初中梅州红色历史课堂教学有效性探究

林丹

目前，初中历史的教学模式已经不能适应时代的发展，教师要改变传统的灌输性照本宣科的教学方式，不断实现历史课堂教学的有效性。历史学科具有故事性强的特点，教师可以灵活创新教学方式，将梅州红色资源作为教学资源，通过讲故事、多媒体教学等方式增强历史课堂的趣味性和生动性，使学生在掌握历史知识的基础上，获得梅州红色历史文化的熏陶和感染，对学生健全人格的形成也能起到一定的促进作用。

一、初中历史课堂教学的问题分析

只有对对初中历史课堂教学的问题进行分析，才能采取有效的措施。

（一）对初中历史学科的地位没有正确的认识

一直以来，受传统观念的影响，很多学生，家长和教师认为历史是副科，对初中历史学科缺乏重视，这种错误的认识对历史教学的有效性来说是一种的阻碍，教学质量不高，不能达到高效的教学效果。教师，学生和家长应该对历史学科转变观念和态度，加强对初中历史学科的重视。

（二）历史教师队伍不专业

由于我国很多初中对历史学科不重视，导致不能配备完善的历史学科的教师队伍。很多历史教师的专业知识和历史素质有限，在历史教学中只能照本宣科，对学生进行历史知识的灌输，不能对历史知识进行扩充和展开，不能让学生对历史事件有一个深入的理解。

（三）学生学习历史的积极性不高

初中生面临中考的升学压力，学生只学习在中考中占得比重较大的学科，在历史课堂中学生的态度比较松散，注意力不集中，对历史课的积极性不高，很难实现初中历史课堂教学的有效性。

二、初中历史课堂教学有效性的策略分析

现阶段初中历史教学存在以上一些问题，为了提高教学质量，实现历史教学的有效性，使学生在获取历史知识的同时，思想情感方面也能受到感染，广大教育工作者应如何提高初中历史课堂教学的有效性呢？笔者谈谈自己在教学中的收获。

1.培养学生课前预习的习惯

课前预习这一重要的环节，在初学历史课堂教学中取得很好的教学效果。课前要求学生带着问题预习功课，上课时间学生已解决的问题可以少讲或不讲。而教师可以集中时间分析学生在预习过程中遇到的难点知识。这样有利于提高历史课堂的学习效率。

2.整合教材优化历史课堂

目前，我国的历史教材只是一个整体的模板，教师可以根据自己的教学经验，学生的学习情况等特点对历史教材进行整合，使其在教学工作中最大限度的发挥作用。整合教材的过程中要注意素材选取的真实性、趣味性、逻辑性。因此，教师要具有深厚的历史文化底蕴，同时要不断更新已有的知识储备。教师在整合梅州红色历史时，可以对历史教材适当的拓展和延伸，对一些历史事件和历史背景进行补充，让学生对历史能够全面了解。梅州是一个具有丰富历史的城市，教师可以在教学中引用梅州的一些典型历史人物，历史事件，并且对这些历史人物进行评价，让学生在了解历史的基础上，增强对历史人物的认识。例如：教师在讲叶剑英粉碎四人帮等历史事件时，可以结合当地的历史古迹对粉碎四人帮事件以讲故事的形式讲解，让学生对历史事件有一个全面的了解，也能增加学生对伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和战略家叶剑英的崇敬之情，增强民族自豪感。

3.提问互动提高课堂效率

传统的满堂灌的教学模式，教学效果并不理想，教师可以通过讨论和提问等教学方式提高课堂的教学效率，活跃课堂气氛，增强学生对历史的兴趣。这就要求教师问题的设置要能体现学生的能力要求、价值观教化等。设问要巧妙、严谨，对于书本中一目了然的基础知识，要求学生自己找到并且把它记住。教师也可以在学习新课之前，让学生结合自己对梅州红色资源的理解，发表对整个历史事件的理解和看法，并对历史人物做出评价。为了体现学生为主的课堂，让课堂互动起来，教师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论，再在班上讨论，讨论完成后由学生自愿作为代表在班级发言，教师对学生的发言作出正面评价，再对这段历史稍加补充就可以完成教学目标。这样通过讨论学生的主观能动性得到了有效的发挥，也能培养学生对历史的主动探究精神。

4.利用多媒体激提高趣味性

现阶段，我国初中历史教材主要是基本的历史事件，并没有具体的历史细节的描写，因此，学生会感到无趣。要提高初中红色历史课堂效率，须从趣味性上着手。教师可以利用多媒体增强历史课的趣味性和故事性。梅州是一个历史文化旅游名城，是叶剑英，黄遵宪等历史名人的故居，在对这一段历史教学时，教师可以通过给学生播放宣传片和纪录片的方式，让学生对自己的家乡增加了解，学习这些历史名人的精神品质。学生通过观看视频对历史故事的印象更深，此外，多媒体具有声，画和文字同步的特点，可以引起学生的注意力，增强学生对历史的兴趣，从而更加认真的投入到历史的学习中，增强初中历史课堂教学的有效性。

5.要从课堂走向生活实践

学生从课堂中学到的历史感受不深，记忆不深刻，教师可以带领学生走出历史课堂，在生活中感受历史。例如，教师在讲黄遵宪这段历史时，可以带领学生去黄遵宪的故居去参观，在参观的过程中，教师可以通过讲故事的形式将这段历史还原给学生，学生经过亲身感受，印象会很深。同时，也能发挥学生的主观能动性，自己去探索历史。学生遇到一些疑惑可以向教师请教，这样就真正发挥了学生在教学中的主体地位，增强了初中历史课堂的有效性。

6.不断提高初中历史教师队伍的素质

学校要在教师人才队伍方面加强投入力度，可以通过定期对教师进行培训，不断更新教师的专业知识，改变他们的教学观念，提高他们的教学技能，增强他们的工作热情，在进行历史教学时能够以百分之百的热情，先进的教学理念和高效的教学方法投入到教学工作中。

此外，學校在招聘历史教师时，要对他们的综合素质和专业素质严格进行考察，并且可以加入对梅州历史文化了解程度的考察，这样在教学过程中才能游刃有余，增强初中历史课堂教学的有效性。

综上所述，随着我国教育的不断发展和新课改的要求，必须改变传统的初中历史教学模式，对教学方法进行创新，使初中梅州红色历史课堂更有效。