城乡规划应用型本科人才培养方案实施研究

郝峻弘 马静

在城乡规划应用型本科人才培养方案实施研究的教改项目进程中，项目组仔细剖析原有城乡规划专业人才培养方案中的培养目标、专业定位、专业主干课程教学大纲、教学内容、考核方式等，结合我校提出的“适合教育”指导方针，对新时期城乡规划专业人才培养目标的定位、加强实践性教学环节等方面进行深入地探索，最终完成城乡规划专业培养方案，各门课程的教学大纲、实践教学大纲、以及与应用型本科人才培养配套的专业基础课教材等研究成果。

一、调研情况总结

（一）全国开设城乡规划专业情况

近年来，我国正处在城市化快速增长阶段，旧城改造，新区建设稳步进行，需要大量具有较强的建筑和城乡规划方面的人才，特别是从事物质性规划的专门人才，这为相对应的的城乡规划毕业生提供了较多的工作岗位和学习机会。

（二）部分高校调研情况

课题组对北京工业大学耿丹学院、河北工程大学、北方工业大学、天津城市建设学院、内蒙古科技大学等多所院校进行实地考察或电话咨询调研，重点研究了与我校原有城市规划培養方案、课程教学大纲的不同，分析其原因，并且取其精华，进一步整理出更适合当今应用型本科人才培养模式城乡规划培养方案。

（三）对用人单位调查

通过检查毕业实习和走访建筑行业中不同规模的用人单位来掌握目前建筑市场对人才的需求，了解学生需要具备哪些实践技能，这些反馈信息为制定合理的培养方案提供了第一手资料。

（四）调查结论

对原有城市规划培养方案进行梳理，原有的培养方案分别按照建筑设计和景观设计专业方向进行开设，但是没有着重考虑城乡规划专业自身专职委员会所规定的10门核心专业课程，缺少专委会要求的专业核心课程，在新的培养方案中必须补充。

原有城乡规划培养方案中一年级课程设置中分别设置了《建筑学导论》和《城市景观导论》等理论专业入门课程，但缺少专业实践入门课程的设置如《设计初步》，学生缺乏对专业的认识和了解，对于应用型本科的实践能力培养缺乏专业基础保证。

原有培养方案中的专业模块设置与培养方向之间的衔接有问题，缺乏专业核心课程的循序渐进的连续性，没有体现一一对应关系和相互交叉的结合关系，没有体现应用型本科生培养的特点。

原有培养方案没有教学大纲的统一规划，缺少实践教学大纲的指导，缺乏对于应用型本科专业培养的系统性和可持续发展性。

二、城乡规划应用型本科培养方案修订

（一）培养目标的准确定位

我们根据坚持学生培养必须注重实践教学，坚持学生能力培养不断线原则，切实将设计类专业学生的实践能力、职业能力和创新意识培养贯穿与人才培养的全过程。拟利用教师创作室、校外实习基地、工程模拟综合课程、“项目+主题”的课程实践等，建构行之有效的“全过程”实践教学体系，加大实践教学比例，提高学生综合应用知识的能力。为此，应用型本科院校的城乡规划专业课程体系改革必须有一个总体的思路和通盘的计划。在人才培养计划制订中，我们拟提出课程体系改革的总体思路为“核心优化，突出特色，专业进阶发展”。

（二）专业能力模块的设置

根据上述培养目标的准确定位，本课题对城乡规划课程模块进行了大尺度的调整，以达到教学模块的精致化（包含教学内容的梳理整合），突出各个模块不同的专业地位，加强理论与实践的联系，并进一步增加综合实践环节。

城乡规划专业的培养计划，根据专业发展方向不同，实现了“优化核心”基础之上的“三个专业能力模块”的灵活组合，该组合方式具有一定的可持续发展性，今后可以根据行业发展对不同的模块内课程进行更新调整，也可以实现模块间的重新组合。

（三）教学大纲的修订撰写

我们根据我校的城乡规划定位——“应用型”设计类专业，在课程大纲得制定中以突出“实践应用能力”为原则，把原有课程中某些内容有重复或交叉的课程、理论与实践结合紧密的课程进行优化整合，从而使课程内容更优化、更科学实用。同时规范每门课程的大纲格式、内容，使其更系统化、可操作性强。

（四）多种模式的实践教学形式探索

设计实践是有效增强学生动手能力、综合能力的途径，本课题重点研究实践教学的多种模式，从而形成培养学生实践设计能力培养的系统。同时在培养方案中特别提出了学生个性培养的要求，利用教师创作室平台项目、专业工作室管理、教学助理体系、自主专业实习等多种渠道，要求学生对自身专业的培养有自我的规划和完成。

三、应用型本科教材、讲义的编写

（一）《设计初步》新教材编写特点

课题组编写了适合于设计类应用型本科专业基础核心教材——《设计初步》，考虑到城乡规划专业的综合性，将人居环境涉及的规划、建筑、景观三方面融入课程中，特别对景观设计要素、景观设计方法等内容进行了补充。内容丰富而简洁，附图清晰、明了，重点突出理论与实践的结合，增加了香港中文大学中对空间设计启蒙的教学部分，将其与原有的平面构成和立体构成等内容统筹考虑，形成平面、立体、空间构成设计系列，使学生能够将所学的构成知识有效的运用于空间设计中。

（二）《快题设计》实训指导书编写特点

《快题设计》城乡规划专业学生设计能力培养的一个重要方面。快题设计不仅是设计师从事各项工程设计创作的一种基本功，也是设计类专业毕业班学生应聘和考研所必须的专业技能，为了有效提高我校城乡规划毕业生的市场竞争力和学习效率，《快题设计》课程指导书，将快题设计中常见的三种类型——城乡规划设计、建筑设计、景观设计进行了综合，并分别对这三种不同类型的快题设计进行理论知识的补充，同时列举了大量优秀的快题设计实例，使学生能够在短时间内提升快速设计水平。

四、总结

在四年制城乡规划应用型本科人才培养方案实施研究过程中，我们对城乡规划专业人才培养及专业课课程体系整体优化进行了深入的研究，我们重点加强城乡规划学科建设的系统性，明确各教学环节的综合教学效果，优化课程体系，以“核心优化，突出特点，专业进阶发展”为试点，进一步完善城乡规划专业应用型本科教育的教学体系。以希提高专业教学效果，提升学生规划设计能力和专业技能。

基金项目：北京市民办教育发展促进项目资金资助