让诗意与语文并存

袁冬梅

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面能力的发展。语文课堂就是这一泓审美的清泉，语文不仅是学生安身立命的实用工具，更应该是学生精神的栖息地。在语文课堂上，一定要关照到人的生命个体，用诗意的氛围，诗意的情感，濡染净化学生的心灵，让他们优美、雅致、善感、温暖。

关注与尊重生命个体

诗最重要的一个特质就是对人的关注，学生是学习的主体，每个学生都是一个独特的个体，语文课堂应该关照到这些独特个体的需求，尊重他们的感悟、走进他们的内心，唤醒他们的生命意识，让他们能够在课堂上舒展身心，释放压抑的情感。在诗意的课堂上，学生和课堂上的一切因素都能进行精神交流，让他们在课堂上感受到爱，感受到关怀。

在《甜甜的泥土》教学中，教师发现一个女同学神色突然黯然，并没有和其他同学一样积极参与到课堂之中，而是沉浸在自己的世界里，不愿意和同学、老师交流。教师马上意识到这个学生可能和文中孩子有同样的经历。课堂永远存在着无法预料的变数，教学也必须做出相应的变化。教师请这位同学朗读课文并且指导：“朗读时，必须把自己融入到课文，就仿佛自己就是文中的人物，和他一起笑一起哭。你知道吗，老师在第一次读这篇课文时就哭了，你也可以无所顾忌像老师一样的边读边哭。”教师巧妙的教给这个同学释放情感的方式，尊重了学生的隐私和自尊。“同学们，人间至爱，已经融入了泥土，它无处不在，无处不有，老师爱你们，让我们一起生活在这爱的世界里吧！”

诗意的课堂必有诗意的老师，诗意的老师必有一颗敏感温暖的心。课堂上教师要善于发现，要关注学生的生活和现实，当语文教学与生活结合在一起时，语文课就成功了。教学要充分体现语文的人文关怀，引导学生克服困难，战胜命运，实现生命的价值，享受生命成长的喜悦。

创造诗意情境，营造詩意氛围

诗是通过意境给人美的精神享受，让人获得内心满足的，诗意的课堂也应该有这种优美的意境，让学生在诗意的情境中，感受语文的魅力。教学中，教师可以通过自己的语言描述，可以利用现代化的教学设备，甚至教师本身的诗意气质，营造和课堂内容相互交融的教学情境，以激发学生的学习兴趣和主体意识。

在《三峡》的教学中，这是一篇优美的散文，教师首先用语言把大家带入到一定的情境之中：“同学们，中国幅员辽阔，名山大川，奇山异水，美不胜收，妆点着我们伟大的祖国，这节课就让我们来到长江，去领略长江的迷人风采吧。”然后，教师利用多媒体视频播放《话说长江》片段，并且播放歌曲《长江之歌》。在激昂的旋律中，一泻千里的奔腾江水，雄奇怪異的两岸高山，秀丽茂密的夹岸高树，声光影创造的开阔壮丽的情境，把学生带入到了大自然的无限风光之中。学生仿佛身临其境，对三峡有了直观的整体印象，感受到了大自然的鬼斧神工。这种诗意的优美，壮阔的情境，使学生热情高涨，在这种情感氛围下学生朗读课文，通过品评文字，在联想和想象中再次感受到三峡的魅力。

没有情境的诗不能称其为诗，没有情境的课堂不能称作是诗意的课堂，在诗意的课堂上，形象的画面，悦耳的声音，灵动的文字结合在一起，能够调动起学生各种感官，有利于学生把握文本的内容和情感。

真情实感濡染净化心灵

没有任何一种文学样式像诗一样饱含情感，诗的本质就是抒情，抒真情或直接或含蓄，或浓烈或清淡，或爱或恨，直抵人的心灵，让人无法释怀。那么诗意的语文课堂，就应该也是饱含情感的课堂，教师要敬畏自己的职业，虔诚地对待每一篇课文，真真切切地走进学生的内心，把学生带进五彩斑斓的语文世界，去品读，去领悟。

在《周总理你在哪里》的教学中，这是一篇感人肺腑的优秀抒情诗，尽情抒发了亿万人民深切怀念周总理的真挚情感，通俗易懂的语言，刻骨铭心的呼唤，教师要用真心、用真情引导学生去体会。教师首先给学生介绍周总理的感人事迹以及去世后，联合国总部破格降半旗致哀的事实，用事实吸引学生，然后，教师播放《十里长街送总理》的图片和视频。沉重而凝重的黑白色彩，鲜明可感的画面人物，无比震撼着学生的心灵。在这样特定的气氛和情境中，教师播放朗读录音，低沉的声音，抑扬顿挫的节奏让学生真正走进了课文，情感升华，心中涌起的是赞美，是崇敬，为人民鞠躬尽瘁的总理形象就这样缓缓走进学生的内心，净化了学生的心灵，向圣光一样照耀着学生。

课堂失去了情感，就仿佛人失去了灵魂，变得麻木而生硬。“课堂不是无情物，文章自有真情在”，语文教材每一篇文章无不饱含着作者的强烈情感，那么课堂就应该是流淌着情感的课堂。教学中，教师要去探寻藏在文字背后的情感，让情感浸润学生的内心，濡染净化学生的心灵，去掉浮华，学会包容，去掉恶俗，学会高雅，去掉恨，学会爱。

诗意的课堂是尊重、是和谐、是优美、是满含情感，教学中，教师不能总是抱着生冷的文字和章法，让自己和学生冷漠古板没有活力。教师不妨转过身来，学会诗情画意，学会怦然心动，学会神采飞扬，学会赏花望月，学会感恩关怀，那么学生就可以在诗意的课堂上灿烂绽放。

（作者单位：江苏省南通市海门市树勋初级中学）