健美操社会体育指导员能力重要性分析

2016-10-21孟莉

运动 2016年12期

关键词：指导员会员美的

孟莉

（桐城师范高等专科学校，安徽桐城 231400）

健美操社会体育指导员能力重要性分析

孟莉

（桐城师范高等专科学校，安徽桐城 231400）

本文对健美操社会体育指导员能力重要性进行分析，以期为相关培训机构有针对性地培训提供参考依据，为全面健身事业做出微薄的力量。

健美操；健美操社会体育指导员；能力；重要性

健美操社会体育指导员是我国大众健身的服务骨干力量之一。加强对其培训工作，提高健美操社会体育指导员的素质，关系到中国娱乐健身业的兴旺，科学健康地发展以及全民健身计划的实施有者不可估量的现实意义。本文的专家问卷采用克李特量表。把每项能表现出健美操社会体育指导员能力的指标都用5级量表，分别是“不重要”“不太重要”“一般”“比较重要”和“非常重要”分别赋予1分、2分、3分、4分和5分的5个等级，专家根据指标的重要性进行分值的匹配。把能体现健美操社会体育指导员能力的指标按重要性进行打分。

1　教学能力的分析

教学能力是健美操社会体育导员能力结构体系中的核心能力之一。通过以下几个方面体现：采取灵活多样的教学方法和教学手段能力、观察和分析能力、教学应变能力、表达能力、课堂组织能力、运用教学器材的能力、动作编排能力等三级指标。重要性评估如表1所示。从表1可知，根据选择指标重要性的排序比例，灵活运用教法和手段的能力占整体的88.2%，排首位；排在第2位的表达能力占整体的84%，课堂组织能力排在第3，其占整体的83.33%；动作编排能力排在第4位，其占整体的81.9%，教学应变能力排在第5，其占整体的80.77%；观察分析能力排在第6，其占整体的79%，运用教学器材的能力排在最后一位，占整体的77.3%。下面将对其进行进一步分析。

1.1教学方法和教学手段

健美操的教法、手段是健美操社会体育指导员在教学过程中应掌握的基本能力指标之一，它是作为一名健美操社会体育指导员最重要的一项能力，健美操社会体育指导员要能够根据动作的编排的需要和自己的擅长与不足，灵活地选取和运用教法手段，使课程可以顺利地进行。

1.2表达能力

表达能力可分为语言表达能力和非语言表达能力。健美操社会体育指导员灵活的示范能力，帮助会员在大脑中建立正确的动作表象，从而在内心激起学员们学习的兴趣，产生学习的欲望，使课堂氛围更加活跃有趣。

1.3课堂组织能力

课堂组织能力也就是健美操社会体育指导员在教学的过程中，可以合理地安排教学器材、教学设备和参加锻炼的健身会员，最终使健身课程顺利进行的能力。课堂的组织能力非常关键，原因是健美操社会体育指导员面对的会员是不同年龄、不同性别的这种个体差异的存在，健美操社会体育指导员在台上领做、示范，要兼顾台下会员的模仿和跟随的情况下进行的。

1.4动作的编排能力

在课堂上健美操社会体育指导员主要是运用各种身体语言与会员之间进行相互交流，也就是各种各样的健身动作，这也是健美操社会体育指导员所要向健身会员传授的课堂内容的动作编排能力，并且直接影响着教与学质量。

1.5教学应变能力

教学应变能力是指健美操社会体育指导员在健美操课堂上中灵活恰当地处理突发事件的能力。在健身课堂上发生的所有事情，作为健美操社会体育指导员都必须具备灵活的头脑及准确的判断、快速的反应以及及时的处理能力。

1.6观察分析能力

在健美操课的教学中面对的群体存在个体差异，在教学和掌握技术动作时，出现的情况也会有差异，如一些不规范动作的出现，身为健美操社会体育指导员，要有能力洞察些错误动作，且及时纠正。

表1　教学能力的重要性评定调查表n=30

1.7利用器材教学的能力

不同的教学器材有着不同的功能和作用，合理的利用才可以达到健身的目的。这就对健美操社会体育指导员的利用器材能力提出了要求。

2　学习与创新能力

学习与创新是事物不断发展的动力，是人类进步的源泉。从表2可以看出，专家认为健美操社会体育指导员的学习与创新能力、接受新事物的能力是最重要的能力，所占整体的比例是87.8%；排在第2位的是动作创新能力，占整体的70.5%；第3位的是教学方法创新的能力，占整体的70.5%；排在最后一位的是音乐选择的创新，占整体的69.65%。

2.1学习和接受新事物的能力

从现代健美操传入我国短短的几十年，健美操经历了巨大的变化，因此身为一名健美操社会体育指导员没有终身学习的意识和能力就注定跟不上时代的发展。

2.2动作创新的能力

健美操运动的教学特点要求一名健美操社会体育指导员为了保证自己在健身会员心目中的位置以及更好达到会员健身预期的目标，就必须具备一定的动作创新能力。

2.3教学方法的创新

健美操社会体育指导员要根据动作的难度和动作等实际情况路线灵活的运用教学方法，这样才能给会员新鲜的感觉，增加会员参加锻炼的激情，活跃课堂的气氛，愉悦身心的目的。

2.4选择音乐的创新

音乐是健美操的灵魂，所以音乐的选择非常重要，一般的大众健美操、搏击风格的健美操、拉丁风格的健美操、街舞风格的健美操，与之相配套的音乐有明显的差别，都存在各自的特征，以及根据教学的对象不同教学动作冲击力的大小，音乐的选择也是有所差别。

3　运用音乐的能力

从表3可以看出，音乐的运用能力中把握节拍的能力的调查中，有87.9%的专家认为非常重要，重要程度排在第1位；有20.33%的专家认为音乐鉴赏能力非常重要，70.56%的专家认为比较重要，重要程度排在第2位；音乐的编辑能力，有13.33%的专家认为非常重要，但也有15.71%的专家认为不太重要。

3.1把握节拍的能力

健美操这项运动所选取的音乐是节奏鲜明而且欢快奔放，节奏的含义是指长短的组织关系，可以从音乐的节奏中感受活力与动力。拍子是指音乐的强弱拍组合方式。

表2　学习与创新能力的重要性评定调查表n=30

表3　音乐运用能力的重要性评定调查n=30

表4　审美能力的重要性评定n=30

3.2音乐的鉴赏能力

音乐是健美操的灵魂和生命力，健美操社会体育指导员对音乐的鉴赏能力是更深一层理解的能力。身为健美操社会体育指导员，提高自身的音乐鉴赏能力和丰富音乐知识，对会员在安全、科学且有效身体锻炼的同时还能够获得精神上的愉悦。

3.3音乐的简单编辑能力

健美操社会体育指导员需要根据多方面的需求，动作的风格以及现代健美操发展的趋势，通过网络下载或者音乐CD等多种手段来主动地选择并根据动作的需要剪辑音乐，所谓简单的音乐编辑能力，就是指将一首或多首音乐进行连接、剪切或根据需要加上音乐效果等的能力。

4　审美能力

健美操的本质属性就是美，它讲究造型美，要求准确到位美观大方的动作，通过对身体各个部位姿势的正确训练，使人体和谐匀称的发展，培养健美的风度和形体。所以，作为一名健康的使者—健美操社会体育指导员，应具有相应的审美能力。从表4可以看出，启发会员创造美的能力、引导会员体验美的能力、从会员身上发现美的能力“非常重要”的程度分别为31.94%、30.98%和30.87%。

4.1从会员身上发现美的能力

健美操社会体育指导员要具备善于发现美的能力。要善于发现会员的优点，从而鼓励会员，经常与会员互动，充满激情的去锻炼，同时对于调动课堂的气氛也有很好的效果。

4.2引导会员体验美的能力

体验美是审美的进行时，健美操社会体育指导员在进行健身课程指导时要善于引导健身会员感受到美的存在。

4.3启发会员创造美的能力

创造美是审美的最高境界。健美操社会体育指导员能够在编排动作时将某个八拍的动作空出来，鼓励会员鼓励会员自由发挥，创造出他们认为做出的动作，做出美的示范。让会员们积极、主动地创造美。