初中思想品德课生命教育研究与实践

尹渝淋 孙亚军

摘 要：思想品德课堂对于学生的思想品德等教育是非常必要的，而培养学生正确的认识生命，理解生活的含义则是其中非常关键的部分。生命教育很重要，如何进行这方面的教育呢？为此结合实际进行了一定的探索。

关键词：初中；思想品德；生命教育

马克思曾说：“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”而生命教育就是关于生命的教育，现在初中生正处于身心各个方面发展的关键时期，我们要抓住这一关键时期，对于学生的培养就能收到事半功倍的效果。因此，我们应该抓住这一关键时期，充分运用思想品德这门课程的特性，对学生进行一定的生命教育，让他们能够了解生命，从而懂得珍爱生命、敬畏

生命。

一、初中思想品德课生命教育的必要性

1.生命教育是初中思想品德课程的重要内容

初中思想品德课程是我们学校德育的主要课程，其相较于其他课程而言，它的学科特性就决定了它与生命教育有着紧密的联系，这也决定着它必须对生命教育赋予高度的关注。所以，在思想品德教育中进行生命教育是必不可少的。我国新课改也要求我们对学生的主体性给予更加的认识，这一主体性的认识就要求我们对学生投入更多的认识，对学生投入更多的关怀。因此，我们必须在思想品德课程中重视生命教育。

2.生命教育是初中生健康成长的必须性需求

初中阶段是学生个体生理与心理急速成长的时期，这一时期也是学生成长的关键时期。这一阶段也是学生由儿童转向成年的关键时期。而这一时期的各种特征使学生的人生观、价值观发生着变化，如何对于学生进行一定的帮助是教师的责任，初中思想品德课程的生命教育对于我们完成这一任务是必须的，更为重要的是对于学生的适当帮助也是学生迫切需要的。

3.生命教育是我们当今社会发展的客观需要

当今世界，社会变化日新月异，而随着电子信息技术的普及，这一情况更加显著。但是在此过程中所传达的各种价值观与世界观，使得人们的思想观念发生了很大的变化，在这个过程中人们经常会陷入一定的迷茫之中，很多人都充斥着功利心与生活压力，这就使得我们社会上发生很多漠视生命的现象。因此，我们当今社会的发展变化迫切需要我们施行一定的生命教育。学生对于世界的认识还很不全面，如果他们不能正确地认识与利用网络，他们就会受其影响而影响他们对于生命的态度与认识。这就需求我们在课堂上给予学生一定的生命教育。

二、思想品德教育中实施生命教育的相应措施

1.挖掘教材中生命教育的内容

生命教育的内涵包括对生命的认识、珍爱生命、实现生命价值三个方面。人教版初中思想品德课本中就包含了大量有关生命教育的内容，因此，把生命教育的内容渗透到我们实际的教学过程中，就能使初中思想品德课程真正地发挥出生命教育的功能，进而成为实施生命教育的主要场所。例如，在笔者所教授的人教版七年级《创建新集体》时，我们就要开展一定的生命教育，让学生以后学习如何更好地融入集体生活，学习如何在集体生活中发现自身的价值，从而获得更为完整的生命体验。

2.生命教育与自我保护相结合

在思想品德授课过程中，我们应该培养学生自我保护的意识。因为从学生自身来看，他们可能会遇到自然灾害等。针对现实生活中的这些灾害，教师应该针对具体情况对初中生进行一定的讲解，这样让他们拥有自我保护意识、自救能力和互救能力，这种自我保护的生命教育对于初中生而言是非常重要的。在我们教育的过程中，应该教会学生各类消防、逃生的常识。在实际生活中多多演练应对各种灾害时的逃生技能，这样就能够使学生真正掌握自我保护、自我救助的本领，同时他们也能帮助更多的人。

3.针对个体特点实施生命教育

我们每一个学生因为生活环境等不同，所以在实际接受教育的过程中对于生命教育的接受程度是不同的，这就要求教师在接受教育的时候应该根据学生的不同特点进行一定的教育。我们应该针对学生的心理特征实施一定的生命教育。例如，在学校中，经常会出现损害公物、扰乱课堂秩序、打架等违规现象，这时我们应该针对这种情况，在思想品德课的教学中对我们的学生进行心理健康、道德评价等方面的教育，这样让他们从心理认同上述做法的不对，同时，我们在教学过程中也应该教会学生如何正确地进行心理疏导，这样让学生学会正确的情绪调节的方式，让他们在面对青春期的各种困扰的时候能够进行正确的处理。在此过程中，我们应该尊重每个学生的差异，以朋友的身份引导他们建立对生命的正确认识与追求。这些措施能使学生树立正确的人生观与价值观，从而能够真正受到关于生命的教育。

4.从日常生活到生命教育

对于初中生而言，他们整体自我保护的意识是比较差的，他们在生活中遇到一些违法的事情时会出于本心而忽略自我保护。在思想品德教学过程中，我们应该鼓励学生去实施见义勇为这一行为，但是更要教会我们的学生如何更好地在日常生活中珍爱自己的生命。

目前，生命教育已经融入了思想品德教育的课程中，我们每一位教师都要不断地充实与生命教育有关的理论知识，在实际授课过程中结合自己的教学实际，让学生能充分地感受生命的意义，学会对生命的尊重与关怀，进而树立正確的价值观和人生观。

参考文献：

[1]肖登权，陈京川.以课程之魂扬生命之美：思想品德课程生命教育探析[J].教育实践与研究：小学版，2009（Z1）.

[2]陈宗平.让生命之花绽放：初中思想品德课中的生命教育[J].现代教育科学：中学教师，2011（1）.