单片机课堂教学探究

牛晓玲

摘要：单片机是计算机发展的一个分支领域，现在逐渐取代了传统的控制系统。为适应单片机技术的迅速发展和广泛应用，单片机应用技术这门课程已成为各个院校电类专业学生必备的课程之一。这项技术已经成为这类专业学生的一项基本技能。本文就单片机教学提出了一些见解和看法。

关键词：课堂教学；单片机技术；教学理念

中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）019-000-01

一、引言

随着科技的发展，单片机以其成本低、功能强、小体积和高性能的特点，已在各个领域中得到了广泛的应用，作为电类相关专业的学生，学习和掌握单片机原理及系统设计方法尤为重要。单片机系统包含了硬件和软件两大部分，硬件主要是系统电路部分，软件是系统核心部分，是控制系统运行的程序。所以单片机的学习，不仅要学习编程技术，还要学习硬件的结构和组成，知道如何针对不用的场合选择合适的方案和器件，所以对于初学者来说，学好这门课程是比较难的。

二、传统教学理念

传统单片机课程方法基本都是以完成单片机的理论知识为目的，通常以单片机的结构为主线，按照单片机课程内容的布置展开教学，大体上可分为单片机内部结构，外部结构，指令系统，编程基础，再到中断概念的应用，最后是单片机胸膛的扩展和各种外围器件的应用，而对涉及硬件的综合性分析几乎不做讲解，单是这理论部分足足可以学上一个学期，这样实践课时就会很少[1]。要么压缩理论增加实践，这样往往使很多学生还是学不懂。传统的教学理念都是先理论后实践，教与做间隔进行的教学模式，常常使得学生对单片机技术的一些重要概念和理论知识点难以理解与消化吸收，难以获得较好的教学效果[2]。因为抽象的单片机结构和枯燥的程序指令，会让大多数学生学习起来会感到很难学或是不爱学的状态，学生逐渐失去学习的兴趣，导致了单片机这本书成了“天书”，最后就是老师在讲台上唱独角戏独自完成教学任务。所以传统的教学方法和教学理念缺失了对学生能力的培养，为了改变这种传统单片机课程被动式教学模式，以下是我的一些建议。

三、课堂教学的建议

1.注重学生能力培养

设计学习情境工作任务，以完成工作任务全过程为目标使学生掌握相关的知识点，让学生自己动手尝试，积极思考，使学习过程由被动变为主动。在教学中，采用“教”“学”“练”相结合的构架，使学生能够循序渐进进行学习和使用单片机，把学习和任务训练巧妙融合，在学习中练，在练中学习，理论和学习一体化，这样单片机技术课程在学生的眼中不再是空洞的概念和抽象的符号，从而激发学生的兴趣和创新思维，培养了学生自主获得知识的能力，促使学生综合素质的提高。

2.注重学生的主体地位

把课程内容从以教师单纯的讲授课本知识为载体，改为以完成项目任务为载体，把教师单独讲解改为由教师积极引导学生学习为主，结合项目训练，每个训练都要完成任务为依托，通过提出任务，怎么做，跟我想，跟我学，跟我做的形式，进行有针对性的训练。把学生被动学习听课变为主动参与操作和新知识的探索；训练中根据需要可以穿插一些小问题，小资料，小提示，小技巧等辅助内容。这种教学设计以学生为主体，采用行动导向的教学方法完成教学，大大调动了学生的学习积极性，培养了学生综合职业能力。

3.注重实践性

单片机是一门实践性很强的学科，有再多的理论基础，也需要很多实践操作才能真正学好这门课程。在这里我建议仿真+实板双验证，Proteus是单片机应用系统开发与学习的重要工具，利用这款仿真软可以实现设计实例，不仅有助于学生学习理解相关知识，而且可以借助虚拟平台进行软硬件设计进行检验，仿真成功后就可以设计系统真实电路板。通过加大实践性操作，激发学生学习兴趣和热情，培养学生的团队合作、技能操作与自主创新等方面的能力。

4.学习内容深入浅出

在单片机讲授过程中要循序渐进，做到深入浅出和通俗易懂，这样学生更容易理解和掌握，对不同知识点设置大量实例和实验，让学生能够完整体会从单片机原理开始，经过单片机应用系统设计和软件仿真，最终达到硬件实现的全过程。

5.实现量化考核

将传统的考核方式转化成为行为过程的考核，采用过程动态考核方法，注重考核学生在学习过程中的表现和能力，以每个任务完成情况和实际操作水平为依据，把学习过程的行为表现量化成指标，构建过程量化考核表，实现过程量化考核。通过这样的考核方式，培养学生学习获取知识的方法和技能，注重了学生综合素质的培养。

四、结语

本文通过对单片机传统教学理念存在的问题进行分析，传统的教学理念都是强调理论教学为主，这样的教学往往容易把教师的教学模式引入到传统的“理论加实验”上面去，不利于培养学生学习的情趣，当然也不利于提高学生单片机应用能力。从而提出了一些单片机课堂教学的建议和看法，希望能对提高教学质量和促进学生学习能力的培养有积极作用。

参考文献：

[1]夏明娜，高玉芝.单片机系统设计及应用[M].北京：北京理工大学出版社，2011（7）.

[2]李众，张素琴.单片机技术与项目训练[M].北京：清华大学出版社，2013（6）.