我的育人故事

李娇燕

【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0205-01

思想家卢梭说：“爱是老师的阳光，要让它在孩子的心灵中每一个角落播撒。”平等的对待每一个生命，用心去关爱每一个学生，这是我们教育成功的秘密。老师的爱如同清泉滋润孩子的心田，点燃孩子的心灯，使孩子能健康快乐的成长。教师对学生发展具有非常重要的影响，一言一行都可能直接的影响到学生未来的发展，这就需要教师秉持一颗爱心，平等、公正的对待每一个学生，给予学生无限的温暖，鼓励学生不断前行，为学生前行提供发展动力。从教十九年，我一直担任小学低年段的班主任，和孩子们一起学习生活的点点滴滴，就像一个个故事留在我的脑海，这些平淡而感人故事让我的教师之路充满了酸甜苦辣，我就是十年如一日地以爱诠释着作为班主任的酸甜苦辣。

前两年我带的是二年级5班，开学的第二周我们班新转来一个孩子叫李德阳，他是一个性格孤僻，行为顽劣的孩子。刚到班里的第一天，我就被他的一些举动弄得措手不及。课堂上，他突然自己发出笑声，把刚刚削过笔的削笔盒往同桌的头上倒，弄得同桌头上脸上都是笔屑，气得同桌哭了。我把他叫到跟前问他：“你为什么把东西往同学头上倒？”他一声也不哼。更让人担心的是，早上三节课，他没有一节课能按时回教室上课，总得让班干去操场上找，他才慢悠悠地和班干走回来。我问他：“李德阳，你怎么不回教室上课呢？”他说：“老师，我在操场上玩忘记了。”我说：“那你听不见铃声响吗？”他又不哼声了。面对这样的他我无可奈何。后来我了解他以前的一些情况，才知道原来他在乡下一所村小里读书，由于太顽劣老师都不管他，只要不出安全问题，随他怎么做都可以。因为他不认真上课，上学期语文考试才得了8分。

知道这些情况后我开始陷入了沉思：我该拿他怎么办呢？是任之所为还是用爱与宽容去转化他？如果放弃，这孩子的今后该何去何从？如果用心去转化他，我能成功吗？对于他的问题我冥思苦想，连续几个晚上都没休息好，经过激烈的思想斗争后我下决心决定通过关爱与宽容教育他，争取让他有好的转变。有了明确的目标以后，我就开始了对李德阳转化的教育之路。

为了让他爱上学，我首先让他觉得我们的班级是个充满爱与快乐的集体，让他主动参与其中。我让班里的孩子和他交朋友，和他一起玩耍，热心帮助他的学习。每天他来到学校，我都会向他微笑，课间像朋友似的找他来谈心。为了提醒他能按时回教室上课，纠正他贪玩的行为，我经常笑着问他：“李德阳，听到上课铃声响我们该怎么做呢？”他会低着声说：“要回到教室听老师上课。”我说：“这就对了，老师相信你能做到哦！”在平时，除了时刻关注他的思想，我还通过细节教育给予他鼓励。记得有一天，同学们正在认真地大扫除，李德阳拿起班里的垃圾桶，大声地对我说：“李老师，我去倒垃圾了。”这是他来到我们班后第一次主动参加劳动，是多么的难得可贵啊！我马上对他竖起大拇指说：“表现不错。”听到我的话，他开心地拎着桶下楼倒垃圾，当他倒完垃圾回到教室后，我又一次表扬了他，那天，班里的大扫除他干得最积极。

为了让他有更好的转变，我主动与他的家人沟通。通过一次又一次的家访我了解到，原来李德阳生活在一个不健全的家庭里，父母离异后他与阿姨生活在一起，因为生活琐事繁重，他的阿姨从来不管他，由于缺乏正确的引导，他的行为越来越顽劣，在学校里，老师也不管了。最近他的亲生父亲才把他带回身边，并让他转学到我们学校，他的不听话也让父亲头痛不已。在电话家访中，他的父亲曾对我说：“李老师，说心里话，我的孩子太顽劣难管，总爱欺负同学，经常有家长跟我告状，他的学习成绩那么差，我真的想放弃这个孩子了，让他自生自灭吧！”他父亲的话让我感到震惊，我说：“他才是个八岁的孩子啊！如今就放弃了他，那他以后的人生怎么办？”他父亲不哼声，我又说：“我知道他非常难管，可我也相信，只要我们互相配合慢慢教育他，他还是会有转变的。”他父亲在电话那头沉默了很久才说：“李老师，遇到你是他的好运气，我谢谢你，我也愿意配合你的工作教育好他。”后来我们商量，为了能及时了解他的动态，每天下午放学后六点钟，由他的父亲打电话来了解他在校的情况。

就这样，每天我都会收到这样的电话，每次我总会耐心的与他的父亲沟通。有些老师知道情况后问我：“你天天这样做，你不烦吗？哪有那么多时间？”可我一笑置之。有人说：“有一种美叫坚持，德育从每个细节，每一件小事做起，就能达到慢德育的效果。”一个学期的坚持，一个学期的努力，我们收到令人惊喜的教育效果。点滴教育的慢慢渗透，李德阳有了令人刮目相看的转变，他上课能按时回教室听课了，欺负同学的现象越来越少，在期末的语文期末素质检测中，写不成字的他由原来的8分提高到了58分。分发试卷的那天，我对他竖起大拇指，在全班同学面前表扬了他，他竟然不好意思地笑了，他脸上灿烂的笑容让我心里涌起一股暖流，充满的成就感，这一刻，我发觉我的努力与付出是值得的。

在教学过程中，教师需要明确自身肩负的重要责任，注重与学生的沟通与交流，了解学生的实际情况以及心理特点，从学生实际入手，提升教学有效性。此外，教师还需要注重与学生家长之间的沟通交流，了解学生在家庭中的表现，全面把握学生，提出有效的教学对策，教师通过有效的鼓励措施来提升学生学习积极性以及学习自信心，转变学生对学习的排斥情绪，利用爱心和关心来感化学生。

总之，教师需要从学生着手，坚持科学的教学理念以及教学方式，注重对学生的关爱，降低学生心理防线，提高学生学习自信心，培养学生主观能动性。

有人说：“有一种美叫坚持，德育从每个细节，每一件小事做起，就能达到慢德育的效果。”是啊！我们班主任一份真诚的关爱，一句鼓励的话语，一份可贵的信任，就像冬日里的一抹阳光，照亮了孩子的心窗，温暖孩子的心灵，给他们信心，给他们勇气，让他们健康快乐成长！作为人类灵魂的工程师，教师对社会主义现代化建设具有非常重要的影响，教师需要认识到学生未来发展对国家发展的重要影响，利用爱心来感化学生，促使学生了解到学生的良苦用心，同时教师还需要注重与学生家长之间的沟通，形成培养学生的一致性意见，采用鼓励教学方式，培养学生学习积极性以及学习自信心，给予学生无限的勇气。我坚信：海量宽容，师爱无限。