新常态下基层党校创新发展的思路探讨

李乃红

摘 要：新常态下，基层党校要实现创新发展，首先要认清形势、准确把握职能定位，发挥好“主渠道”“主阵地”“大熔炉”和“思想库”作用；其次要坚持问题导向、敢于直面问题、善于作为，着力解决职能发挥不充分、培训特色不突出、师资力量较薄弱等问题；再次要转变观念、改革创新、奋发有为，不断丰富教学形式，进一步提升干部教育培训质量、科研咨政和服务管理水平。

关键词：新常态；基层党校；创新发展

一、新常态下基层党校创新发展中的问题

（一）基层党校的培训工作不合理

在基层党校发展的过程中，相关的培训工作比较少。对于其近几年的发展来看，相应的培训班级有一定数量的提升，但是，对于整个培训工作來说，其所建立的班级以及相应的学员数量还比较缺乏。在对基层干部进行教育培训的过程中虽然在某些程度上得到了一定的效果，不过，在大多数情况下，基层党校的培训内容以及培训的次数和相关干部学院的需求是不成正比的。

（二）缺乏一定的针对性以及实效性

在基层党校对干部学员进行培训的过程中，只是一味的按照相关的标准体系和文件进行培训，对于培训的课程教材以及形式没有相应的创新精神；而且对于理论和特色教育的重视性不够，并没有以党的特色形式对学员进行相应的教育。除此之外，由于培训的力度不够，而且培训的方式相对比较落后，进而打消了干部学员们的积极性。

（三）师资力量相对比较欠缺

基层党校在建设发展的过程中，教师的能力参差不齐，而且其自身的专业教学素养也相对较低，对于学科的研究相对比较狭窄，没有开阔的知识面，进而导致教学水平的下降。而且，在教师队伍中，大多数教师的年龄结构都不够合理，而且学历也不够丰富，促使学员们在学习的过程中没有学到真正的只是。除此之外，对于基层党校来说，其自身的教学体系科学建立的思想相对比较单薄，对于具有中国特色社会主义的学科支持程度相对较弱。

二、新常态下基层党校创新发展措施

（一）不断更新党校干部教育的理念

积极改造内部环境，着力打造新型的教育氛围。党校领导不光要有坚定的理论自信、道路自信、制度自信，还应当坚定党性自信，党校要让党旗高高飘扬，党性原则标语绘画上墙，革命先辈和优秀党员照片要进陈列橱窗，腐败案例要写在耻辱柱上。党校校园要做足红色文化传播文章，做实党性教育“一直在路上”的文章。凡是能够显示教育气氛的地方都要有所表示，凡是能够张扬党性原则的会场都要利用起来，凡是逢党的全会召开就要坚持环境刷新，积极营造党的最高学府的文化氛围。

（二）创新培训教学模式

在培训的教学模式上，坚持理论联系实际，坚持将教学培训工作与地方党委现在正在做的工作联系到一起，围绕地方党委正在做的事情开展课程教学，着眼于眼前的工作和实际应用，将现实问题进行理性思考，通过将课堂教学和实地调研、外出考察、理论和现实的研讨，基地学习和自我反省进行有机的结合起来，从而形成以执政实践为基础，以理论为导向的党员干部的教育培训模式。让党员干部学员从过去的被动式学习，转化为主动式学习，将理论知识、自身实践、内省感悟、外部刺激的等结合为一体，有效提高党员干部学员的个人素质和工作能力，实现党员干部从过去的知识增加，到如今的能力提升的转变。

（三）切实抓好理论教育和党性教育主业主课

各级党校要紧紧扭住理论学习这个龙头，加强对学员的马克思主义基本原理教育和灌输，引导学员读原著、学原文、悟原理，用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。要结合“两学一做”学习教育，把学习习近平总书记系列重要讲话作为理论教育的重中之重，引导学员全面系统学、融会贯通学、联系实际学，切实增强贯彻落实的自觉性坚定性。要把党性教育摆在教学的突出位置，深入开展理想信念、党史国史、革命传统教育和道德品行、法治思维、反腐倡廉教育。

（四）对培训的评估体系进行相应的建设和完善

在党校进行教育教学的过程中，在刚开始的时候学员们的学习热性都相对比较高涨，而且教师在教学过程中也相对比较热情，但是，在培训工作结束之后就会产生没有结果的问题产生，这主要是由于党校对于相应的额培训评估体系没有进行相应的建立和完善，这就会导致在培训工作结束的时候，学员以及教师们没有一个结果性的总结，进而导致其自身放松。所以，在基层党校发展的过程中还要对相应的考核体系自己评价体系进行相应的完善。对于干部学员来说，要利用一定的考核标准以及对其培训过程中学习的主要情况等等相互结合对其学业进行相应的评估，并且对其学习的总结情况进行相应的评价。对于教学的教师来说，要对其进行相应的犯规体系的建设。在其进行备课的过程中，相关的校方人员要对其教案进行相应的总结并且记性相应的记录，按规律整理保存，尤其是教师在对教学过程中进行相应的创新，校方要对其进行尤其的重视，在其培训的额过程中要对视进行抽查，并且对其优点进行相应的总结，改善其不合理的地方，并且在培训的课程结束也好还要向相应的干部学员进行相应的问卷调查，将其对培训工作以及教师的意见进行相应的调查，并且对教师的培训课堂进行相应的评估，进一步保证其在下一步教学的过程中能够对其自身的教学不足进行改善。结语

综上所述，在我国发展的过程中，中国共产党是我国的执政党，因此，就要加强我国党性的教育，进而促进我国特色社会主义的发展道路。对于党性教育来说，其主要的主题就是党校，因此，就要对基层党校的发展进行进一步的研究，提升其培育党员干部的质量，进而促进我国党的良好建设。

参考文献：

[1]任理庆，温建敏，马艳，暴伟晨，崔燕兵.基层党校改革发展模式探讨[J]. 中共山西省委党校学报，2011，01：117-119.

[2]海萍.实践科学发展观推进基层党校科学发展[J].兵团党校学报，2011.

[3]崔巧霞.加强校风建设促进基层党校事业科学发展[J].中共伊犁州委党校学报，2010，01：95-97.

[4]刘涛.对提高基层党校党建工作的途径分析[J].学理论，2014.

[5]俞伟人.用“十三五”规划引领基层党校发展[J].江南论坛，2016.