当好职业院校实习班主任

杨发林

摘 要：职业院校作为我国近年来成立的新型教育机构，在为社会培养人才方面做出了很多贡献。职业院校成立的初衷是，为了可以让更多有理想、有抱负、爱学习，却又与高等学府失之交臂的学生可以接受不同的教育。对于开展学校工作来说，班主任一直都发挥着重要的作用，而职业院校班主任，不只要督促学生学习、关心学生身体健康状况、帮助学生解决日常生活中遇到的各种问题，还需要结合职业教育专业的特点，培养出品德优秀、专业技术精湛的技术型人才，而对于刚刚步入学校的实习班主任来说，需要更多学习和实践的机会，为成为合格的班主任打下良好基础。

关键词：职业院校；实习班主任；途径

作为职业院校实习班主任，应充分理解专业技能对于学生的重要意义，在实习过程中，不仅要不断充实自己，更重要的是努力提升学生的全面发展。在日常生活中既是学生的知心朋友，又是学生学习的榜样，秉承“一切为了学生”的思想，踏踏实实工作，为社会、为国家培养出更多的人才。

一、实习班主任的主要任务

（一）思想教育与信息了解。职业院校的学生大多处于青春期，思想介于成熟与不完全成熟的之间的灰色地带，极容易犯错。应积极做好班级集体的思想教育工作，充分利用班级干部的模范作用，使全体学生具有相对健康的思想，在学习的过程中良性竞争，共同进步；在日常生活中互帮互助，形成和谐的班级氛围作为实习班主任，为了更好的开展工作，应积极向原班主任了解学生状况，包括学习状况、生活习惯、身体情况等。只有充分了解学生的各项信息，才能更好的与学生沟通，促进学生成长的同时，也拉近实习班主任与学生之间的心灵距离。努力提高班干部的工作能力与心理素质，指导班干部开展班级活动，督促班干部学习，为其他学生树立榜样[1]。

（二）开展主题班会。班会是每一个学校、每一个班级都会进行的集体活动，不仅可以拉近学生与学生、学生与班主任的距离，更能集中全班同学的精华思想，将自身在学习、生活中遇到的问题或是发生哪些有趣的事情分享给大家。根据班级自身特点开展主题班会，最好可以将相关专业学习融入到主题班会中，使学生充分认识到职业院校专业技能学习方面的重要性。

（三）日常工作计划。实习班主任多数没有班主任的日常管理能力，最好的办法是开展工作之前制定相关工作计划，如指导早读、批改作业、开展文体活动等，如若对自身计划没有信心，可请教有经验的班主任询问是否可行，并严格按照制定好的计划实施，防止在实习过程中出现纰漏，不仅会影响自身职业发展，也会对学生的学习造成一定影响。

（四）重视个别教育。全面掌握班级学生的基本情况，是作为实习班主任最基本的工作，在了解全部学生后，应做好差生的思想教育工作，了解其内心真正想法，并加以心理疏导，督促学习，做好差生转优工作[2]。

二、树立专业思想

作为职业院校的学生，在保证常规学科学习成绩良好的前提下，须加强自身专业技能培训。学生入学时通常会接受一系列的思想教育，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观，部分学校会开展专业技术教师讲座，将专业知识向学生进行简单介绍，并树立专业思想，使学生更加热爱本专业。作为实习班主任，可以在开展主题班会或者其他课余时间，加强学生对专业技能方面的了解，相对有效的方式是通过讲述师哥师姐的众多成功案例，使学生充分认识到专业课的必要性和重要性，激发学生的学习热情和信心。

三、引导正确努力方向

在树立专业思想，帮助学生确立符合自身特点和能力的学习目标之后，应注重学生思想教育方面的引导。要使学生明白学好专业课程、培养精湛的专业技术，这些努力不是为别人，只是为自己，然而只有知识与技能并不足以使学生在当今社会全面發展，要重视自身思想品德培养，形成良好的人生观价值观。实习班主任在实习阶段可以积极组织学生开展政事小型辩论赛，鼓励学生参加学校组织的“业余党校”活动，靠近党组织，接受党的教育及引导，严格要求自己。渐渐形成良好的学习氛围，对实习班主任管理学生，促进学生发展等方面意义重大。

四、制定规章制度

由于职业院校学生来自不同地区，整体素质参差不齐，作为实习班主任没有丰富的管理经验，很难实现对学生的宏观控制。在制定管理制度时，可以多向有经验的班主任请教经验，并根据自身在校时接受过的有效的管理制度，结合当前班级学生特点制定相关管理制度。如出勤率、安全、学习、纪律等方面做出细节规定，对表现突出的学生予以奖励，对出现违纪现象的学生视违纪状况予以不同程度的批评教育或处分。实行分数制，每个月进行一次最优奖励，对于屡教不改的学生可以请校方邀请家长进行同步管理，青春期的孩子大多重视面子，谁也不甘落后，如此一来，不仅可以使原本素质高的学生更上一层楼，更可以让素质偏低的学生意识到错误并及时改正，在良好的氛围中共同进步[3]。

五、培养学生实践能力

在职业学校的学习过程中，实践能力是相当重要的学习部分，学生毕业后大多是选择直接进入相关工作岗位。因此，作为实习班主任在学生进行实践课操作时，应及时监督，确保每一位学生在专业老师的指导下亲自操作。充分利用实验仪器和实训设备，为学生做好技能培训和参加实训前的心理准备，全身心投入到学生技能培训中，为获取“三能双证”打下坚实基础。

六、做好走向工作岗位的前提工作

职业院校学生的学习生涯相对正规学校较短，在经历不长时间的学习后，离开学校基本都会走上工作岗位，而面试阶段是学生给公司领导的第一印象，决定着学生是否可以成功进入该企业。因此，在校园里实习班主任可以不定期进行模拟面试，根据自身面试经验为学生提供宝贵意见，使学生了解双向选择的意义，勇于面对用人单位的考核并做好吃苦的思想准备。课本中涉及的知识过于局限，应引导学生将理论与实践融合，充分提高自身专业技能，为自身发展奠定基础。

七、结语

总而言之，职业院校班主任工作是一个繁琐且系统的工作，作为一名管理实习生的班主任，要全面掌握学生入学到毕业前的每一个环节，是一件不容易的事情。但是只要做好充分的思想准备，在工作过程中不断充实自己，结合学生特点与有经验的班主任的指导，经过磨练就一定可以做好职业院校实习班主任，带领学生朝着更好地方向发展。

参考文献：

[1]刘军.中等职业学校学生管理特色研究[D].湖南师范大学，2014.

[2]李莉.班主任专业化培训有效性的探索[D].上海师范大学，2011.