成长在路上，幸福来敲门

曾秋菊

当我从学校毕业走上工作岗位，迎来的却是一群哭哭啼啼的托班幼儿，这是我幼教生涯的开始，是我人生重要的一个转折点。在带托班的这一路上，我学到了很多书本上无法学到的知识，懂得了很多生活中不曾懂得的道理，感受了满满的和孩子在一起的幸福。前方的路还有很长，我已做好准备，和孩子一起——努力着、收获着、幸福并快乐着……

第一篇：和孩子一起赛跑

一、哭闹与忙乱——那时我们都还懵懂

（一）你的哭闹

这一年，你来到了这个叫幼儿园的地方。这里的一切都那么陌生，陌生的环境，陌生的人，还有很多陌生的事情。你不断哭着、闹着……累了，休息一会，然后继续！虽然面前有好几张亲切的笑脸，她们告诉你——那就是妈妈。你疑惑地看着、听着，然后又伤心地哭了起来，因为那毕竟不是妈妈！

（二）我的忙乱

这一年，我和你一样，也来到这里。跟你不一样，我是做好准备，非常乐意来的，我把整个身心都投入到这里，希望从此在这里生根发芽。可是，刚开始，我发现之前的很多准备却爱莫能助，于是身心忙乱，跟你一样，我也有好多不适应。

二、能干与顺畅——只因我们不断学习

即使有很多不适应，但一路上我们不断努力，不知不觉，已跑出了很远……

（一）你的能干

慢慢地，你已经能很好地适应这里的一切。不仅学到了很多本领——自己吃饭、叠毛巾，上厕所、洗手洗脸，自己脱鞋脱裤子，独立睡觉……还养成了很多良好的行为习惯——礼貌问好、遵守集体规则、友好和同伴玩耍……你还自己动手动脑，和“妈妈”一起学习，不仅懂得了很多，学会了很多，也收获了很多不一样的快乐。

（二）我的顺畅

1.头脑顺畅

在不断的学习与实践中，我渐渐懂得：一要努力做一个有思想的老师，多动脑，向有经验的老师学习，多看、多问、多做、多思！第二，要有计划的做事，不再做“无头苍蝇”！第三，不要盲干，要做有意义、有价值的事情，要对孩子心中有数，时刻装着孩子的成长与发展！

2.行动顺畅

教学活动上，从最初的死记教案，到现在能较为生动地跟孩子互动；班级常规上，从最初的懵懂，到现在能积极有效地跟师傅进行沟通交流；环境创设上，从最初的帮忙，到现在能有自己的想法，和师傅一起创设富有教育价值的班级环境；家园联系上，从最初的胆怯，到现在能主动积极地以QQ、面谈等多种形式跟家长进行交流……

三、成长与成熟——脚踏实地，继续前行

（一）你的成长

短短一年，你们真的长大了。不仅变能干了，还养成了很多良好的品质。有好吃的、好玩的，你们嘴里总念叨着分享分享；发生矛盾了，试着自己友好商量；有小伙伴摔倒了，大家争着去把他扶起；你们总在班级创设时提醒老师注意安全，并送上最温暖的话语——老师，你辛苦了！成长的路，你们已经起步，温暖的种子，已在你们心中发芽！

（二）我的成熟

短短一年，我也收获了很多。做一名快乐、成熟、幸福的教师，是我接下来的远途，虽然，前路很长，但我已享受着幸福的味道。路在脚下，脚踏实地，朝向远方！

第二篇：幸福来敲门

一路走来，和孩子一起成长着、收获着，不知不觉，幸福“咚咚咚”的来敲门……

一、角色——看我其实N变

托班孩子年龄较小，对成人的依赖性较强，所以在幼儿园里，老师经常扮演妈妈的角色，孩子在离开妈妈之后依然能得到“妈妈”的庇护，感受来自妈妈的温暖，从而增强对幼儿园生活的情感。

老师是慈母，但老师还得做好严父。慈母的爱是感性的，而老师的爱还应建立在理性的基础上。所以，老师既要当好“慈母”，还得做好“严父”。

老师也应是孩子的玩伴。托班孩子的友谊开始慢慢萌发，而他们缺乏与人交往的经验，此时，和孩子一起玩，就可以根据孩子交往的情况进行适时、适宜的引导，让孩子模仿良好的行为习惯，这种模仿比教师的说教更为有效。

二、游戏——你好我好大家好

游戏无时不在，无处不在。给孩子创设丰富有趣又富有意义的游戏情景，激发孩子主动积极的活动兴趣，愉悦孩子的身心。无论是教学活动、体育活动还是生活常规教育，我都以游戏的形式贯穿到整个活动过程中，以童真童趣的心境去面对孩子的游戏，感受孩子的兴趣和发展需要，充分营造童趣的游戏情境，提供丰富而适宜的游戏材料，和孩子一起玩起来、乐起来，“你—我”关系成了“我们”关系，那结果毋庸置疑：时间飞快，皆大欢喜，期待无限。而此时的我不知不觉在孩子的心中又多了一些喜爱和信服，很多令人头疼的常规和教育也不知不觉在孩子那变成了一种自律和认同，这样我们一起快乐、一起成长，岂不是你好我好大家都好。

三、反思——让你成为一种习惯

不知道怎么反思，就害怕反思；害怕反思，就不去反思；不去反思，就永远不知道怎么反思，这是一个恶性循环。勤于反思，哪怕一点点，只要积极地思考，当反思成为一种习惯，那么就不会再困扰。和孩子一起学习和成长，让我明白：很多事情简单一点，轻松对待，多尝试着去做，只要积极实践与反思，凡事都会从最初的“不会”到“会”再到最终的“好”。告诉自己：勤于反思，哪怕一点点，让反思成为生活的习惯！

四、师幼关系——怎一个“平等”二字了得

师幼关系平等，作为幼儿园老师的我们每个人都懂得，可是简单的几个字，却不那么容易做到。和你一起，一点点的努力与反思，让我对“平等”二字有了新的感悟：

●把自己当孩子——做孩子的好朋友。

●把孩子当大人——让孩子懂得自己的情绪。

●学会等待，学会观察，站在孩子的立场思考问题。

●坚定原则——我们一起，自己的事情自己做。

……

第三篇：下一站幸福

一步一个脚印走来，不求自己精彩，但求对孩子们无怨无悔，我努力走向下一站幸福：

一、对孩子“心中有数”

熟悉每个孩子的个性，了解每个孩子的发展需要，从而在教育中因材施教、对症下药，这是教师做好教育教学工作的基础和必要条件。于是，我要求自己：每周重点观察一到两个孩子，观察他们在生活中的一言一行，仔细思考与解读孩子的言行，给予每个孩子成长与发展最需要的支持。

二、对未来发展“心中有数”

没有方向的帆船永远到达不了成功的彼岸，没有目标的工作永远也实现不了自我突破，一味地低头蛮干，最后只能在忙忙碌碌中成为工作的“机器人”。所以，了解孩子，了解自己，带着专业规划上路，对于自己，也许没有突显发挥的特长，但对于孩子，总会有自己善于把握的方向。

作为一名幼儿教师，幸福就是如此简单。我可爱的孩子们，和你们一起成长的路上，感谢你们时常带给我惊喜，带给我温暖，而更多带给我的是那简单的幸福——纯净，没有一丝杂质，让我拥有一颗永远不老的童心和一个奋发向上的动力。

（作者单位：重庆市渝中区实验幼儿园）

幸福是什么

幸福是什么？每个人的感受各不相同。天伦之乐是一种幸福；花前月下是一种幸福；金榜题名是一种幸福，冬日暖阳、夏日凉风也是一种幸福。而在我的教育生活中，幸福很简单：幸福就是那些天真纯净的眼睛，让我领略人性最简单的美好；幸福就是怀着一颗童趣的心，和孩子一起游戏一起学习；幸福就是那些温暖平等的互动，处处充满了真诚的爱与关心；幸福就是跟着孩子一起成长，让我充满了不懈追求的动力；幸福的路上——有你，有我，我们一起携手前行！