中班绘本阅读活动：山丘上的约会

范晓丽

活动目标：

1.能仔细观察画面，大胆联想推测图画所表达的故事内容，尝试用完整的语言讲述；

2.理解故事情节发展，尝试用肢体动作、神态表情准确表达出人物的心理变化；

3.学习并理解故事中一些不常用的词汇，如笔友、约会、绝交。

活动准备：

物质准备：PPT大书、自制字卡、小书人手一本

经验准备：幼儿对书信有一定了解

活动过程：

一、师生共读，观察画面，联想故事情节的开始部分

1.阅读封面，发现故事的主要角色

师：今天老师要和小朋友分享一本书，书的名字叫《山丘上的约会》。什么是约会？封面上有谁，分别在做什么？你觉得他们之间会有什么关系呢？

2.观察扉页上的画面，读出故事发生的地点和时间

师：打开扉页，你看见什么了？太阳正当空，会是什么时候？扉页上总会有非常重要的图画，小朋友以后读绘本的时候一定要仔细看扉页。

3.发现画面细节，推理出故事情节的开始部分

师：每天吃过早餐，瓜瓜都会在门口等邮差先生来送信，然后坐在秋千上读信。瓜瓜是谁呢？瓜瓜读信时心情如何？

师：瓜瓜家的柜子旁边，有一个漂亮的袋子，里面装满了信。这些都是玲玲寄给他的。玲玲又是谁？瓜瓜用漂亮的袋子来装信，说明瓜瓜非常珍爱玲玲写给他的信。

师：玲玲是瓜瓜的笔友，那什么是笔友？你觉得玲玲会给瓜瓜说道哪些有趣的事情？他们有没有见过面呢？

师：咦，瓜瓜在想谁呢？玲玲和瓜瓜才是笔友，瓜瓜怎么会去想一只青蛙呢？原来他们从没见过面，瓜瓜读信的时候，就把玲玲想象成一位美丽漂亮的青蛙小姐。那玲玲会把瓜瓜想成一个什么样子呢？

师：有一天，玲玲很想见瓜瓜一面，就写了一张邀请卡。（朗读邀请卡）

二、自主阅读，分享对故事情节发展的理解

1.教师提出问题，引导幼儿自主阅读

师：瓜瓜会去和玲玲约会吗？你怎么知道的？他们是怎样去的？又是怎样见面的呢？小朋友们仔细阅读，等会儿和同伴一起分享你的发现

2.师幼讨论，理解瓜瓜和玲玲见面过程中的情绪变化。

师：瓜瓜和玲玲是怎样见面的，从哪里可以看出来？

教师根据幼儿的回答点击绘本中相应的页面PPT，感受瓜瓜和玲玲从约会前的准备到见面过程中行为和情绪的画面，和幼儿一边观察一边讨论。

三、结伴表演，体会和表达角色情绪情感的变化

教师引导幼儿表演线索：约会前的准备（期待、向往） → 赶着去赴约（着急） → 到达约定地点等待对方（疑惑、生气） → 发现对方（惊讶、失望） → 继续约会（恍然大悟、接纳、开心）。

四、看绘本动画，完整欣赏故事

师：你觉得这是一个怎样的故事？如果你是玲玲，你下一次会约瓜瓜在哪里见面呢？

（作者单位：重庆市大渡口幼儿园）

名师点评：

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出语言领域早期阅读的一个重要目标，就是培养幼儿具有初步的阅读理解能力，中班的孩子能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节并能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。本次活动老师利用巧妙地提问和对细节画面的分析，引领幼儿通过捕捉画面信息，展开合理的推测和大胆的联想，帮助幼儿理解故事充分理解故事情节的发展，有效提升了幼儿的阅读理解能力。同时，师生共读，自主阅读，绘本表演，看绘本动画等多种活动方式，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，整个过程孩子们想说、爱说和敢说，认真倾听并积极地进行语言交流，并且富有儿童创意的表达得到了老师有效的支持。孩子们积极地与图画书、与老师、与同伴的互动，阅读能力得到了很大的提升！

（点评者系重庆市大渡口区教师进修学校幼教教研员何明蓉）