小班数学活动：怪兽捉迷藏

杨雪娟

活动目标：

1.能指出一排物体中（4以内）任意一个物体是第几个；

2.能用较完整的句子表述自己的想法，会正确使用数词。

活动准备：

纸杯4个、怪兽玩具一个、大树道具4个

活动过程：

一、出示纸杯，激发幼儿参与的兴趣

教师将4个纸杯平摆成一排，提问：“请数一数，这里一共有多少个纸杯？”

二、游戏：小怪兽藏迷藏

1.教师出示怪兽玩具并提问：一只怪兽想要藏进杯子里，它会藏进第几个杯子里呢？请你们来猜一猜。

教师将4个纸杯倒放在桌面上，请幼儿闭上眼睛，把怪兽放进其中一个纸杯里。

请幼儿睁开眼睛，“猜猜怪兽藏在第几个纸杯里？”

幼儿：怪兽在第3个纸杯里。

老师：哪个纸杯是第3个？

教师带幼儿从左往右数，“第1，第2，第3，这是第3个。”

教师再藏2次怪兽，每次幼儿猜完后，都用从左到右数的方法带幼儿数一数，说出怪兽是藏在了第×个纸杯里的。

2.请2～3名幼儿上前来操作藏怪兽。大家猜完以后，能自己完整讲述：我把怪兽藏在了第×个纸杯里。

三、游戏：我们也来藏迷藏

教师将四棵“大树”摆成一排，“小怪兽刚刚玩藏迷藏的游戏真开心，你们想不想来玩这个游戏？”

请一个幼儿上前，等其它幼儿闭眼后，选择一棵“大树”藏在后面，然后请大家猜猜他藏在第几棵树后面。反复玩几次后，可将躲藏的幼儿人数逐渐增加，让其他幼儿来猜猜第几棵树藏着几个小朋友？

延伸活动：

可将活动材料投放进活动区，幼儿在区域活动时间可继续操作玩耍，后期还可将纸杯数量增加至5个。

在日常生活环节，也可在教师的指令中加入序数，如户外活动时，“从前往后数，请每队排在第3个的小朋友，帮忙拿器械。”

（作者单位：重庆市北碚实验幼儿园）