新时期县级党校少数民族干部培训的思考

摘 要：县级党校是在党委直接领导下培训党员领导干部和理论干部的学校。如何发挥县级党校积极作用，进一步加强县级党校培训少数民族干部力量？本文结合中共巍山县委党校实际情况，提出加强新时期县级党校少数民族干部培训的办法。

关键词：县级党校；培训；少数民族干部；思考

中图分类号：D633 文献标识码：B 收稿日期：2016-05-03

作者简介：纳惠敏（1975—），回族，云南巍山人，中共巍山县委党校副校长。

笔者以巍山县为例，对县级党校培训少数民族干部的方法进行思考。巍山县是云南省民族宗教大县之一，彝族、回族、汉族、白族、苗族、傈僳族等兄弟民族世世代代在此繁衍生息。抓好民族团结工作，培训少数民族干部至关重要。县级党校要充分发挥主阵地的作用，积极拓展培训少数民族干部工作的新思路，搭建培训少数民族干部的新平台，强化少数民族干部的培训效果，提高少数民族干部队伍的综合素质。

坚持党校姓党原则，抓实抓好理论教育。在开展少数民族干部培训时，县级党校要高度重视开展党的基本理论教育和党性党风教育，切实把理论教育抓好，上好党性教育主业主课。在培训中，要坚定落实党校姓党的根本原则，加强思想引领，积极开展中国特色社会主义理论体系学习教育，积极开展以习近平总书记系列重要讲话精神为内容的学习教育，积极开展党章和党纪党规的学习教育，要时刻把党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验内化于心，外化于行。在教学工作及培训工作中，县级党校教职员工要以实际行动维护党的威信、维护中央权威、维护党校形象。

创新培训方式，改革教学方法。在培训方式上，县级党校既要坚持运用在长期实践中行之有效的传统方法，又要通过改革探索新的办法，增强培训的实践性和实效性，不断提高培训质量和效果。县级党校在少数民族干部培训中，要不断创新培训方式，改革教学方法，探索 “开放式、多元化、适用型”的干部教育培训新模式。在开展培训时，要注重加大实践培训的力度，积极探索和开拓调研考察、现场教学等工作方式，组织少数民族干部学员积极参与到改革开放和社会主义现代化建设伟大实践中，让他们不断提高眼界，开阔胸襟，从中增长见识，不断提高本领，从而锤炼其党性。在工作中，县级党校还可结合各主体班实际，除了积极加强党校的课堂培训，还应有针对性地到县内爱国主义教育基地和现场教学参观点举办有针对性的现场体验教学。在巍山县开展少数民族干部培训体验式教学，应着重选择民族团结创建工作中打造的两个民族特色村——东莲花村和打竹村。国家级历史文化名村东莲花村是回族特色村，打竹村是彝族特色村。通过精心筹备，沟通协调，在这两个村设立特色体验式办学点，紧扣巍山民族大县的实际，有针对性地培训少数民族干部，可起到很好的教学效果。

创新培训内容，拓展能力素养。新时期县级党校培训少数民族干部，创新培训内容、丰富培训内涵非常重要。县级党校除了坚持重点抓好理论教育和党性教育，帮助少数民族干部全面提高思想政治素质，同时还应有针对性地加强法律知识教育、宗教政策知识教育、领导能力教育，让学员在培训中具有履行领导职责和工作职责所匹配的知识结构。结合巍山是少数民族大县的实际，应该抓好民族团结工作相关政策知识培训，对乡村少数民族干部开展民族团结工作知识专题培训，宣讲党的民族团结工作政策。结合巍山实际，创新培训内容，深入开展有利于民族团结进步和创建“进机关、进企业、进村组、进乡镇、进学校、进宗教活动场所、进军营、进家庭”的“八进”宣讲活动，让民族团结工作政策得到充分宣传，得到实实在在的贯彻落实。

开展互动教学，打造精品课程。实行多元化教学，上好精品课。在培训少数民族干部时，我们应当把集中授课、专题辅导与现场教学、讨论交流相结合，拓展深化讲授式、互动式、案例式、模拟式、体验式教学，开展“师生互讲”“干部讲台”“学员互动”“课程体验”“红色实践”等活动，不断提高互动教学水平。巍山是云南省革命老区之一，抓好少数民族干部的党性教育非常重要。充分利用爱国主义教育基地，开展现场教学，充分发挥先进典型的示范和引领作用，提升少数民族干部的思想政治素质。建立和完善教师调研、集体备课与新专题试讲等一系列制度，鼓励教师深入基层一线调研，与少数民族干部座谈，精心备课，精心讲授，开展少数民族干部培训工作课件评选活动，打造一批精品课程，提升课程教学质量。

参考文献：

[1]习近平：进一步做好少数民族干部培训工作[N].人民日报，2010-10-22.

[2]中共云南省委党校党建调研课题组.关于新形势下少数民族干部培养选拔问题的调查与思考[J].中共云南省委党校党报，2001（2）.