浅谈语文课堂传统戏剧艺术的教学理念
2016-10-17邵佰东
邵佰东
【摘 要】中国是戏剧之国,一些优秀的传统戏剧剧本,在民族文化的熏陶中作用不可忽视,在对青少年进行道德教育的过程中不可忽视。然而,在传统的语文教学之中,戏剧教学的比例很低,作品篇目少之又少。因此,提高对戏剧作品的重视,已是语文教学中不可回避的问题。将传统戏剧艺术嵌入语文课堂,可以使学生感受民族文化,提升语文综合素质,培养艺术品位。
【关键词】戏剧教学;语文课;教学艺术
中图分类号:G633 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2016)09-0237-01
中华文明5000年的历史积淀,造就了很多艺术精华,戏剧就是其一。中国是诗歌的国度,也是戏剧的国度,众多诗人和戏剧作家数不胜数,这是中国文化艺术宝库的一笔巨大财富,是中华文明的瑰宝,是民族精神的凝结。一些优秀的戏剧剧本,经过历代剧作家、民间艺人、戏剧演员的不断传承和创新,其戏剧语言极具魅力,达到了很高的艺术水准,完全可以胜任语文的“定篇”。因此,将传统戏剧艺术嵌入语文课堂教学中,尤其是中学语文课堂,是一个值得研究和探讨的话题。
然而目前的教学现状是,传统语文教学忽略了戏曲艺术,在各式版本的教材和实际的语文教学中并没有看见戏剧应有的位置。在课外阅读中,很多同学阅读了各种类型的文本体裁,却很少有人关注传统的戏剧本子。除了知道关汉卿、汤显祖等一些戏剧名家的基本作品,或者了解一些京剧川剧越剧等剧种外,具体的戏剧内涵和内容,以及其中的精神、精华,却知之甚少。重视对戏剧的教学,已成为语文教学的一个课题。
一、重视经典戏剧的教学,观赏经典戏剧表演
戏剧不同于其他文本体裁,不宜进行繁琐的理论讲解和说教。语文课上进行戏剧教学,需要采取不同于其他语文篇目教学的方式。对于戏剧,语文教师要重视“经典”的教学,让学生观赏经典戏剧的表演,辅以学生自己的表演,提高学生学习兴趣。比如大家熟知又具有代表性的《桃花扇》《窦娥冤》《琵琶行》,人物形象学生都比较熟知,又具有鲜明的民族特色。基础性的东西可以让同学自己了解掌握,实质性的文本内容则要靠教师发挥主导作用,同时重视学生的原创思维,尤其是创新思维。在戏剧的讲解上,要让学生了解戏剧剧本,同时组织学生观赏戏剧表演,通过视听的结合,必定能引发学生的情感共鸣。比如讲《窦娥冤》时,教师可通过网络视频,让大家感受“血染白绫、天降大雪、大旱三年”的悲壮。悲剧性的戏剧更要重视视频的感染作用,因为直观的视频观看,能让学生的情感波澜汹涌。一出好的戏剧,就是一次情感的宣泄,就是一次内心深处的精神享受。
二、让学生亲自参与戏剧表演
戏剧朗读便于操作,但是情感体验不好把握,要想进一步体验戏剧艺术,还是需要进行实际的参与和表演,因此,要发挥学生的主动性,让学生亲自参与表演。通过对学生的调查了解到,学生对戏剧表演的兴趣度要比朗读戏剧高,因此可利用戏剧表演充分调动学生的参与性。戏剧表演中,要遵循学生自主、合作的原则,将学生分成小组进行排演,根据每个人的不同特点,在小组自行确定导演及演员等。这种方式一是通过戏剧表演,加深学生对戏剧的直观理解;二是在小组合作过程中,增进学生之间的友谊,锻炼学生组织、协调和沟通能力。在进行戏剧表演时,要注重戏剧人物性格特点的把握,这样有助于学生对文本内涵的理解。戏剧表演前,要指导学生认真研读剧本剧情,只有在对文本有了深刻理解的情况下,表演时才能加深理解和感悟。但需要注意的一点是,表演代替不了文本鉴赏。对文本的鉴赏,还需要老师在课堂上的讲解。同时,表演不必要全部进行,可将戏剧分为几个典型片段,由不同小组分组进行,同时让其他同学对戏剧中的不同人物进行鉴赏理解,丰富人物形象。
三、学会多元地解读戏剧文本及评价戏剧主人公形象
多元评价,指的是多角度、多思维进行评价和解读。首先是经典评价,已形成“权威”评价的人物形象,教师要传达给学生,或由学生自主建构回答,因为这些是文本精神的实质内容,在语文教学中居于主导地位,其他的多元解读都是围绕“原始”的最初经典进行解读;其次,要重视学生的原创思维评价,一千个读者就有一千个哈姆雷特,每个同学对戏剧中的情节、发展、结局都有自己的理解,因此,教师要尊重学生的“原创”评价,不能用“答案”“对错”的方式来评价学生的答案,要对学生进行引导启发,让学生深层思考,进而活跃思维;最后,综合评价,结合时代背景、主客观因素、新时代的见解,教师与学生共同完成对戏剧文本的评价。通过表演、鉴赏、分析、讨论多种方式,让学生切实理解戏剧的精华,培养学生的语文应用能力。
近几年来,随着人们对中国传统文化、国学的重视,人们普遍认识到,语文教学不仅仅是工具性,还具有人文性,其中,民族文化的人文特征也非常重要。重视戏剧教学,正是语文教育的人文性体现,是实现语文人文性的有效途径。但是,如何进行戏剧教学的嵌入,如何把这一“国粹”的教学价值体现出来,这是一个创新的教学思维。相信通过教师的创新教学,会给高中语文的戏剧教学带来一些启示。