探析儿童室内游戏设施中的情感化因素

杨静?陈希川

1.引言

随着我国工业化进程和城市的快速发展，新一代的儿童没有机会像我们小时候那样在室外放心的玩耍做游戏，各种社会不安全因素迫使儿童不得不待在有成年人看护的室内，这也使得设计师找到了儿童游戏设施发展的新方向—儿童室内游戏设施设计。现如今，设计师将摆放在公园、操场、庭院中的露天儿童游戏设施重新设计改造后搬进了教室、超市甚至卧室中去。随着需求的增大，儿童室内游戏设施的质量问题就成了家长们关心的重点，游戏设施是供儿童游戏休闲用的，它们不光肩负着锻炼儿童身体的任务，对于儿童的心理健康问题也起到重要的作用。因此，在儿童室内游戏设施的设计中要综合考虑儿童的生理、心理和行为动作需要，符合情感化的设计原则，要从形态、色彩、材质等不同的方面体现出设计的情感化因素。

2. 情感化设计

何为情感化设计？

所谓情感化设计，它是一种运用工程技术手段来探讨“人”的感性与“物”的设计特性间关系的理论及方法。在产品设计领域，它将人们对“物”（即已有产品、数字或虚拟产品）的感性意象定量、半定量地表达出来，并与产品设计特性相关联，以实现在产品设计中体现“人”（这里包括消费者、设计者等）的感性感受，设计出符合“人”的感觉期望的产品。

3. 儿童室内游戏设施中的情感化因素

（1）儿童室内游戏设施中的形态情感化

既然是为儿童设计的游戏产品当然最主要的是研究儿童的生理与心理特征。

本文主要针对的是适合3-12岁范围内具有一定语言和行为能力的儿童所进行的研究。研究表明，这一年龄阶段的儿童随着年龄的增大和大脑的发育，能够越来越清楚的表达自己的意愿和喜好，对于玩具和游戏设施的选择也能发表自己的主观意见。

儿童对于游戏设施的造型方面的认知在3岁左右开始有所表现，从简单有规则的几何形状开始，到5岁以后逐渐能够认知一些较为复杂的形状，这些进程不光表现在简单的平面几何图形的认知，也同样表现在随着年龄的增加，想象力的逐渐丰富。儿童的想象是随着生活经验的积累和游戏活动的发展而稳定发展的，3-4岁的儿童想象创造性很低，多数想象以模仿为主。5-6岁的儿童想象开始有一定的创造性，他们在游戏或活动中往往通过构思来补充游戏活动的内容。6-7岁的儿童想象创造性越来越明显，他们在游戏、绘画中带有较多创造性的元素。8岁以后的儿童就能依靠自身思维的发展以及知识经验的积累，进行有意识的主动想象，这一进程同样也是儿童由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的进程。因此，在儿童室内游戏设施的造型设计中，既要符合不同年龄段儿童的生理需求，如游戏设施尺寸大小的设计，也要针对不同年龄段的儿童设计出适合他们想象思维的造型，如从新奇形象逼真的造型到逐渐抽象化的造型。

（2）儿童室内游戏设施中的色彩情感化

儿童生理方面对于色彩的认知在婴儿期就开始了，4个月大的婴儿已经能够认知一些简单的颜色了，3岁之前的幼儿对色彩的辨别能力较弱，到了5岁以后，他们逐渐能够辨别色彩的色相、明度和饱和度，其中对红、黄、绿的辨认正确率最高，6岁以后的儿童已经能够分辨棕、灰、粉红、紫、橙等混合色彩。不同的颜色能够引起儿童不同的心理反应，儿童喜欢波长较长的暖色，如红、橙、黄，不喜欢波长较短的冷色，如蓝、紫，喜欢明亮的色彩，不喜欢暗淡的颜色。因此在儿童室内游戏设施的色彩设计中尽量满足儿童偏好明度和纯度较高的色彩心理，结合色彩的冷暖感、距离感、重量感、硬度感，设计出能够给儿童带来明快、活泼、柔和、温暖、亲切的室内游戏设施。

（3）儿童室内游戏设施中的材质情感化

儿童在选择游戏产品的时候注意力主要集中在产品的外部特征，如颜色鲜艳、造型奇特、形象逼真等，但是作为主要购买人群的家长在为孩子购买玩具时首先关注的却是材质安全不安全。因此儿童用品的设计中，除了造型和色彩要满足儿童的心理和生理需求以外，另一项重要的元素就是材质，而材质，顾名思义就是一种材料所表现出的质感。何为质感？产品的材料本身是没有情感的，它的情感表现主要来源于人们对材质所产生的心理感受，也就是通常所说的质感。不同质感的材料带使人们产生不同的情感感受。如除一些贵金属有被人当做财富的象征，所以给人华丽的感觉外，金属材料普遍给人冷峻和锋利的感觉，这是儿童所不喜欢的，但是在儿童所使用的室内游戏设施中又少不了坚固的金属材质支撑。玻璃材质的情感体验在于它具有的流动感，但因为它易碎，又给人一种不安全感，也因此儿童用品几乎没有使用玻璃材质的。塑料材质一直是儿童用品设计中的首选，因它柔软而富有弹性，质地轻盈，具有良好的质感和光泽度，能够极大的满足儿童用品安全性的要求，同时又能附加造型和色彩的要求。但并不是所有的塑料都适合儿童使用，因为儿童经常会把一些玩具放在嘴里吸允，这就要求儿童室内游戏设施的材质选择时必须是无毒无害的。

结语

儿童作为祖国的未来，承接着祖国的希望，他们的童年应该在安全、健康、快乐的环境中度过。儿童室内游戏设施是儿童的乐园，对于儿童的心理和生理健康发展起到了重要的作用，所以这也要求设计师在设计儿童室内游戏设施的时候从情感化的角度出发，仔细研究儿童的心理与生理特征，从儿童室内游戏设施的造型、色彩、材质等不同的方面着手，结合情感化设计理念，设计出符合儿童情感的室内游戏设施。

（作者单位：西安工程大学机电工程学院）

作者简介：杨静（1991-），女，山东枣庄，2014级工业设计工程研究生，研究方向：产品设计与人机关系研究。陈希川（1978-），男，辽宁凌源，西安工程大学，工业设计工程研究生导师，职称：讲师。