高中乒乓球教学存在的问题及对策研究

朱小强

（聊城四中，山东 聊城 252000）

高中乒乓球教学存在的问题及对策研究

朱小强

（聊城四中，山东 聊城 252000）

中学生在参加乒乓球运动的同时，也能够促进学生之间的交流，促进学生心理的健康发展，为学生建立终身体育意识打下坚实的基础。中国的基础教育太过于模式化，过分的依照课本的内容进行教学，而随着现在社会的快速进步，在选择人才时更加关注的是学生自身的能力。以往的教育体制是完全以学生成绩为标准的评价体系对学生进行遴选、择优，但是社会无法单凭成绩挑选出适合的人才。

1　研究对象和方法

1.1研究对象

以高中乒乓球教学为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法通过中国期刊网、中国知网等数据库对高中乒乓球教学进行搜索和查询，累计查阅1994年以来相关论文20余篇。力求全面掌握本研究领域的内容和资料，为后续研究做好充分准备。

1.2.2访谈法走访了聊城市部分中学体育教学管理者和乒乓球教师，详细了解各校乒乓球教学情况并记录意见和建议，得到了第一手真实资料，为分析问题和寻求对策提供重要参考依据。

1.2.3问卷调查法设计并发放学生调查问卷150份，回收150份，

有效问卷 145 份；发放教师20 份，回收20份，有效问卷20份。通过问卷调查，充分了解聊城中学乒乓球教学开展的情况。

1.2.4数理统计法运用SPSS17.0对调查结果进行统计学分析。

2　结果与分析

2.1高中乒乓球教学存在的问题针对聊城高中体育管理者及教师的调查问卷显示，高中乒乓球课教学中存在问题排名前4的是场地设施不足，教学课时较少、学生学习时间不足，教学评价不合理及体育教师专业素养不强。（表1）

2.1.1场地设施不足现阶段很

多高中的乒乓球课教学设施严重不足。众所周知，乒乓球课场地设施要求并不高，场地可以在室内也可在室外，有很多学校甚至是水泥台。

但是，虽然乒乓球课对场地设施要求不高，必备的乒乓球台、乒乓球

拍以及乒乓球是不可缺少的，而且数量要能满足基本的体育教学。在调查中了解到，很多高中乒乓球台不能满足2人一张台，有的甚至4人一张台都不能保证，部分学生上乒乓球课甚至没有球拍，这种情况很难保证乒乓球教学质量，场地设施对体育课教学具有非常重要的作用，硬件的缺乏阻碍体育教学的顺利开展。

2.1.2教学课时较少，学生学习时间不足很多高中由于高考的压力，体育课的教学时数一减再减，个别高中甚至体育课名存实亡，上体育课的高中也只能保证一周2次的体育课学时。学生一周进行2次的乒乓球课学习很难掌握乒乓球基本技战术。乒乓球是一项要求基本技术的体育项目，没有一定的乒乓球技术基础学生很难练习，同时也不能体会乒乓球的乐趣，时间长了学生会失去学习乒乓球的兴趣。乒乓球的基本技术较多，学生很难在这么短时间内全面掌握并且还要有练习时间，学生学习时间严重不足。

表1　高中乒乓球课教学中存在问题调查表 n=20

2.1.3教学评价不合理教学评价是体育教学中重要的一个环节，教学评价是对学生乒乓球技能掌握的考核和评定，也是对乒乓球教学的一种反馈。合理的教学评价能够全面反映学生学习乒乓球的程度，同时也能全面了解学生在学习乒乓球中的问题和难点，及时了解教学状况以便促进乒乓球教学。通过对教师和学生的调查了解到，很多学校教学评价不合理，通常只考核学生乒乓球简单技术，部分学校甚至没有具体的考核评价内容，在考核评价中并不包括学生在乒乓球学习中的身体指标变化，更没有学生心理状况的评价指标，因此高中乒乓球教学中教学评价不合理。

2.1.4教师专业素养不高在乒乓球教学中，体育教师是非常重要的因素之一。体育教师在乒乓球教学中是知识、技能的传授者，是教学过程的组织者。在整个乒乓球教学过程中，教师的专业素养非常重要，教师的专业知识和专业技能对学生的乒乓球学习具有良好的促进作用，体育教学的示范讲解对处于青春期的高中生乒乓球教学具有良好的引导示范效应。通过对教师和学生的调查了解到，很多学校乒乓球教师都不是专任教师，很多教师都不是乒乓球专项出身，多数乒乓球教师都是兼任体育教师，教师的示范不专业，学生在乒乓球学习过程中感受不到专业教学氛围，在一定程度上影响了学生学习乒乓球的热情。

2.1.5课外活动较少，且缺少指导乒乓球课堂教学时数较少，课外活动是很好的练习补充。高中学生由于学习压力导致课余时间都在进行文化课学习或补课，很少有学生会在课余时间进行体育锻炼，即使有部分学生进行课余时间体育锻炼也会选择一些不剧烈的活动，如慢走或慢跑。乒乓球课由于场地限制，很多学生课余时间不会选择练习，但是乒乓球运动由于运动量不大，较少人数就可以进行锻炼等特点，非常适合高中学生在课余时间进行体育锻炼，是一种适合的锻炼方式。通过调查发现，学生在课余时间进行乒乓球锻炼时没有教师进行指导，致使很多学生锻炼方法不规范，久而久之锻炼热情和兴趣下降。

2.1.6教学方法落后高中是学生最重要的阶段，大部分高中生都把精力放在了学习上。体育锻炼的价值越来越受到学生、教师以及家长的重视，在巨大的学习压力下让学生进行高质量、有效率的体育锻炼是每个体育工作者和体育教师需要研究的课题。体育教师应该抓住有限的体育课教学时间更好地指导学生进行体育锻炼，教学方法或教学模式就显得尤为重要。通过调查了解，很多高中体育课在教学中仍然沿用传统体育教学方法，教师在乒乓球课上很少进行技术教学，很多乒乓球课堂其实是体育活动课，教师没有很好地掌控课堂，很多教师在心理上也没有重视体育教学方法的研究，默认现有的乒乓球课教学过程。

2.2提高高中乒乓球课教学质量的对策

2.2.1改善乒乓球教学环境，提高乒乓球课堂教学效率硬件条件是高中乒乓球课教学最基本的保证，良好的硬件基础设施可以极大提高乒乓球课教学质量，增强学生学习和练习乒乓球兴趣。乒乓球课硬件设施建设方面：（1）通过学校及上级教学部门投资兴建体育馆或购买乒乓球台、球拍以及乒乓球。（2）可以通过社会企业或爱心人士进行乒乓球设施捐赠形式来改善教学设施。（3）学校或体育教师可以通过校内体育设施合理整合，用有限的场地满足不同体育课用途。当然这些措施都需要学校体育工作者积极工作和协调才能取得进展。在乒乓球课教学中教师要在有限的体育课堂时间进行高效率的乒乓球知识及技术教学，使学生在课堂上能够基本掌握技术练习方法，体会乒乓球锻炼的乐趣。

2.2.2加强教师队伍建设，完善教学评价机制体育教师队伍的建设是体育课教学的基本保证，教师在高中乒乓球课教学中占有重要地位，提高体育教师能力是学校体育工作的重要内容。（1）学校可以通过对现有体育教师进行培训，通过聘请乒乓球相关专家、教授的专题培训来提升教师的业务能力，还能开阔教师的教学视野，提高乒乓球教学质量。（2）组织学校间乒乓球教师交流及基本功比赛来促进乒乓球教师加强自身能力的提高，同时相互学习、取长补短共同进步。（3）学校可以引进专业乒乓球教学人才，补充现有学校体育教学队伍。学校和教师在乒乓球课教学评价上要研究学生特点和乒乓球课教学任务，积极探索全面的乒乓球课教学评价内容，力求评价内容全面反映学生身心健康指标，评价方式能够让学生参与其中，最大限度促进教学质量的提高。

2.2.3建立课内外一体化教学模式，创新教学方法，引入现代化教学手段体育课内外一体化教学一直是体育教学改革的方向，通过乒乓球课内学习以及课外组织体育锻炼的形式有效带动学生在有限的体育锻炼时间里进行高效率的乒乓球活动，促进学生身心健康。在乒乓球教学方法上大胆改革，创新教学方法，引入成熟的乒乓球教学模式如小群体或分层次乒乓球教学模式。在乒乓球教学中加入现代化教学手段，丰富教学形式，培养学生学习乒乓球的兴趣，提高学习效率。

3　结　语

乒乓球作为我国的国球，还应进一步加强场地器材建设，尤其是室内场馆的建设，保质保量地满足中小学生锻炼的需求。高中阶段学生学习压力较大，乒乓球运动能够有效缓解学生的压力，促进学生交际能力的提高，因此有必要将乒乓球选项课更为广泛地推广和普及，使学生能够掌握乒乓球运动技术、技能，形成对乒乓球运动的兴趣与爱好，进而养成良好的终身体育习惯。

［ 1 ］张海菡.苏州市吴中区中学乒乓球教学开展现状及对策研究［ D ］.苏州：苏州大学，2009.

［ 2 ］黎欣荣.“阳光体育运动”背景下西安市中学乒乓球运动开展的现状调查与研究［ D ］.西安：西安体育学院，2010.

［ 3 ］李祥林.高中乒乓球选项课中存在的问题及解决对策［ J ］.体育师友，2015（6）.

［ 4 ］朱宁宁.山东省普通高中体育高考学训现状与对策研究［ D ］.北京：首都体育学院，2015.

G846

A

1674-151X（2016）06-073-03

2016-04-20

朱小强 （1986～），初级教师，本科。研究方向：体育教学。