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谈双排键电子琴的演奏要领

2016-10-17杜蒙县文化馆黑龙江杜蒙166200

戏剧之家 2016年17期
关键词:跳音连音电子琴

单 双(杜蒙县文化馆 黑龙江 杜蒙 166200)

谈双排键电子琴的演奏要领

单双
(杜蒙县文化馆黑龙江 杜蒙 166200)

电子琴有两种,一种是有两排手弹键盘(有的是三排手弹键盘)、一排脚键盘的高级立式琴,称作双排键电子琴;另一种是社会上最普及的,只有一排键盘的电子琴,称作单排键电子琴,也叫便携式电子琴。这里主要讲的是双排键电子琴。

双排键;电子琴;演奏技巧

电子琴是一种不同于传统乐器的,随着电子工业的兴起、电子技术的发展应运而生的新一代电子乐器,拥有几十种、甚至上百种音色,可以模拟各种传统管弦、民族、打击乐器的音色及大自然中的各种声音,还可以用电子合成的手段创造出许多新奇的音色。电子琴可以预制几十种乃至上百种节奏形式,并拥有自动和弦伴奏功能,为乐曲作自动伴奏。电子琴的琴键比钢琴的琴键略轻、键身略窄,对手指的弹奏力度要求相对钢琴要小,便于年龄较小、手较小、手指较软的小朋友学习,为初学者提供了“音乐入门”的方便条件。

一、电子琴的发音

电子琴的发音靠的是储存了各种信息的电子元件,所以它具有固定的准确的音高,不必担心因为乐器的音不准而影响听力的发展。学生可以直接进入学习,在较短的时间内学会弹奏简单的乐曲,从而提高学习音乐的兴趣。电子琴内存了几十种甚至上百种音色,学生在学习弹琴的同时,可以了解到各种传统的、现代的乐器知识,体验到各种乐器的音色特点,丰富自身的想象力和表现力。电子琴预制有包括各种节拍、各种风格在内的几十种甚至上百种节奏形式。它的固定速度的节拍就像一台节拍器,可以帮助学生在练习时掌握均等的速度,并体会各种音符的准确时值,以及由各种节拍组成的节奏的实际意义。电子琴上预置的多种多样的节奏型,能帮助学生了解各种节奏的动感、风格,体验节奏的活力,增强节奏感。

二、电子琴演奏指法

双排键电子琴的乐谱中,标注的指法甚少,大多都要演奏者自己去摸索。对于没有键盘类乐器演奏基础的初学者来说,这是一个需要掌握的要点。从演奏的方法来说,指法就是通过手掌的移动、手指的穿指和换指,来实现拓展演奏区域,表达更丰富的音乐内涵;穿指是指触键的手指在其他四个触键的手指下穿过,以此带动手掌上行或者下行的移动。在穿指和换指的过程中,为了保持乐句的平稳进行,要求演奏者尽量使用指尖触键,掌关节保持住良好的支撑,穿指的手指和其他四个手指要提前做好准备。穿指的手指在演奏完第一个音后,要向手掌内做弯曲的动作,如果下一个需要演奏的音与第一个音的距离不大,穿指的手指就可以提前放在下一个需要演奏的音上,做好弹奏的准备。随着乐句、手指触键的变化,掌关节的重心也在变化,在这种不断的变化中,穿指要做到自然、流畅。换指是指在同一音上使用不同的手指触键,这在双排键电子琴演奏中很常见,尤其是在复调乐曲中,为了保证乐句的顺利进行和各个声部之间的平稳进行,我们时常需要用2个不同的手指来演奏同一个音。在换指的过程中,要注意第一个手指演奏这个音后,第二个手指要直接接替第一个手指,不要再次地触键。第二个手指接替第一个手指后,第一个手指可以演奏下一个音,以此来实现乐句的流畅。无论是穿指还是换指,都要做到迅速、准确,手型要保持正确的姿势,掌关节要保持良好的支撑,触键时,要尽量用指尖触键,减少与琴键接触的面积,这样就可以使手指更加灵活准确地进行穿指或换指。

三、跳音的演奏技巧

1.以手腕带动手指的跳音,这种跳音方法适用于长时值并带有连线的跳音形式。演奏方法是用手腕的上下运动来带动手指的上下起落,使音与音之间明显地断开。教师在指导学生练习时,可以使用钢琴的音色练习,注意保持手型,触键尽量用指尖,肩膀和手臂、手腕要放松。手腕是练习跳音的关键,如果手腕处于僵硬的状态会导致手臂带动手腕、手指的力量受阻。还要注意,在最初练习时,每一个跳音弹奏后手腕都要立刻放松,这样才会为下一个跳音做好准备。

2.以手指触键的跳音,这种演奏技巧一般多用于较快速度的演奏中,它与手腕带动手指的跳音技巧相比,省略了手腕上下运动这一环节。这种跳音技巧在于手部的力量要集中在指尖上,触键时要轻巧、迅速、敏捷。手指起落的瞬间要有明显的弹性,演奏的效果要有颗粒感。多个快速的跳音在演奏时要注意节奏的均匀,使演奏效果达到有如水滴般均匀。

在连音与跳音之间还存在一种半跳音、半连音的演奏技巧,它的效果区别于跳音和连音。这种半跳音半连音多用于十六分音符和篇幅较大的律动性音进行中。在指导学生练习时,要先采用连音奏法练习,熟悉后再采用跳音奏法练习,然后按照乐谱的实际速度要求去调整连音与跳音的触键速度,演奏时既要保证音与音之间的清晰度、颗粒感,又要强调旋律进行时的流畅。

电子琴设有自动和弦伴奏功能,它使演奏者从一开始学习电子琴就进入了和弦方面的体验,从聆听和弦的伴奏中感受和弦的魅力,并从学习和弦、使用和弦的伴奏中获得极大的快乐,产生学习和弦知识的强烈愿望。

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