促进城乡教育资源共享

曲春梦

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0377-01

为了通过自身优质的教育资源扶持乡镇幼儿园的发展，快速提高广大农村幼儿园教师的教育理念和教育实践水平，实现资源共享、共同发展，招远市玲珑集团幼儿园积极开展"城乡幼儿园手拉手帮扶活动"。

1.更新观念，减少城乡差距，促进我市学前教育均衡发展

为了减少城乡差距，促进我市学前教育均衡发展，实行互相帮扶、互相学习、共同发展的目的，2012年3月27日，城区的近20所农村幼儿园的136名园长、教师观摩了我园，本次活动以档案建设观摩和研讨为重点，以半日观摩活动为主题，为农村幼儿教师的成长搭建了平台，提高了广大农村幼儿教师的教育理念和实践水平。

2.积极探索，不断推进学前教育"手拉手"活动向深层发展

我园开展城乡联谊活动的初衷是拓展城乡孩子的生活环境，为他们提供更广阔的"大课堂"。为进一步推进城乡联谊向深层次发展，我们不断总结经验，适时推进园与园之间多层次、多角度的经验分享活动。

近两年我园的档案管理工作规范、齐全，特别是幼儿成长档案、教师档案的管理工作更是为我市幼儿园树立了典范。

2013年6月26日玲珑集团幼儿园在招远市托幼办举办的幼儿园环境创设活动现场会上，提供了100多份幼儿个性化档案、20多份教师个性化成长档案，以交流材料形式和与会的200多名老师分享了"建立个性化档案、彰显幼儿园特色"的活动，介绍了幼儿、教师个性化档案的建立过程，并提供了宝贵的经验介绍材料，达到了经验共享的目的。

2015年12月17日玲珑集团幼儿园教师到城区东关幼儿园对行政档案、后勤档案的管理进行了研讨；

2016年3月30日，玲珑集团幼儿园和金虹幼儿园进行了幼儿个性化档案管理研讨和幼儿一日常规观摩交流，教师们认真观摩，仔细听取，积极讨论，取得了很好效果。

3.加强指导，让城乡联谊产生巨大的整合效应

为产生更大的整合效应，我们注重加强对城乡联谊系列活动的宏观指导，适时给幼儿园出一些题目，让他们带着主题去设计、组织、完成联谊活动。

去年9月12日玲珑集团幼儿园为玲珑教办的50多名教师提供了半日活动和现场会，以"教研学习"为主题，通过观摩和探讨促进了双方教研能力和教学质量的提升。活动也促进了城乡幼儿教师之间的协作，一些农村幼儿教师不仅向城区教师学到了专业技能，而且还进行了教育教学研究，促进了队伍素质的提高。城市教师的组织能力、应变能力得到了有效的锻炼，自身素质得到了进一步提高。

2016年6月8日玲珑集团幼儿园与齐山镇大原家幼儿园开展了以"手拉手交朋友"为主题的城乡手拉手联谊活动，在活动中幼儿园之间交换礼物，孩子们之间互赠礼物、互交朋友，促进了城乡幼儿园之间教育资源的平衡配置，达到了共同进步、共同成长目的。

开辟城乡"手拉手"活动，有利于培养孩子的社会意识，有利于幼儿的心理健康成长和道德品质的塑造，更有利于整合城乡教育资源，促进教育资源共享。