地方曲艺亟需保护传承

李 江

“花儿朵朵真灿烂，园丁辛勤来栽培，来栽培。敲起钹子，唱起来，夸夸伲额好老师哎。”在上海市北蔡中学，一项濒临失传的国家级非遗项目——浦东说书，在这里找到了新的“蕴育”土壤，北蔡中学师生成为这一“濒危”非遗项目传承的新生力量。5年来，在北蔡镇文广中心的支持下，编写教材，组建社团，聘请说书传人授课，将课程教学与排练、普及、提高相结合，形成了浦东说书的传承梯队，在区域范围内具有一定影响力。

机缘巧合，“濒危”民间艺术重获新生

浦东说书又称沪书、农民书，因单手击打钹子又称钹子书、唱单片和敲刮子，起源于清乾隆年间黄浦江东岸，是一种通俗易懂的民间地方曲艺。它源于田间地头，根植于人民群众中，是地方民众十分喜欢的草根艺术。说书艺人使用浦东方言俚语说人道事，土语连缀，极富乡土气息。由于浦东说书基本靠师徒口口相传，如今，这门土生土长的民间艺术日渐式微，盛况不再。

据了解，现在上海能够表演浦东说书的群体最多30人，其中年龄较大的有八十多岁高龄，最小的已是五六十岁。“浦东说书”已成为急需保护的地方曲艺，2008年浦东说书被列入国家级非物质文化遗产名录。

浦东说书能进入北蔡中学的校园，也是机缘巧合。副校长李祎祎介绍，2007年，在学校七十周年校庆节目表演中，几名预备年级的学生带来浦东说书片断，他们说着地道的地方方言，边唱边说，手中钹子时轻时响，幽默诙谐的唱词以及充满乡音乡情的表演，让出身戏剧世家的她眼前一亮，倍感亲切。看到师生们对浦东说书表现出的喜爱之情，身为音乐老师的她随即向校长申请，在学校开设相关拓展课程，让浦东说书在校园里长久地传承下去。2008年，兴趣班成立了，由李祎祎亲自上课。2010年，学校与北蔡镇文广中心签订合作协议，正式成为浦东说书传习基地学校。在文广中心老师的帮助下，联合编写教材，浦东说书正式在北中校园传承开来。

学校紧邻北蔡镇文广中心，中心内的浦东说书陈列馆等相关项目资源为学校进一步传承发展好地方曲艺奠定了坚实的基础。

师资受限，浦东说书普及遇困难

目前，学校主要在预备年级和初一年级中开设浦东说书拓展课程。据李校长介绍，每年8月开始，学校会邀请浦东说书传人一道，从表演潜质和上海方言两方面把关，在新入学的预备年级新生中逐一挑选25名左右浦东说书社团新成员。学校通过三种课程形式实现普及与培优并举，一是通过拓展课、微型讲座等，面向全体学生进行普及教育和兴趣培养；二是在各年级中招收具有一定艺术特长、擅长沪语的学生，每周专设一节“浦东说书”培养课，加强学生对说书的了解，提升鉴赏能力；三是选拔一批有表演天赋、说唱能力强，组建校级社团，聘请专家和传人授课，形成一支有传承精神的学生表演队伍。

学校浦东说书项目得到了镇文广中心的大力支持，在项目传人极有限的情况下，给学校配了3位专业老师，从学员选拔、教材编写、剧本创作等方面指导项目的开展。李校长对3位老师的辛勤付出十分敬佩，她说：“3位老师各有所长，相得益彰。朱国桢老师既是导演，又能自己编曲，创作；康毅老师的舞台表演非常精彩；陈建纬老师善于教授，能够把自己所有的东西通过较短的时间全部教会给孩子。”

虽然学校已有3位专业老师，但要在学校普及推广浦东说书，师资方面有所欠缺。浦东说书区别于其他曲艺，相对比较专业，对唱腔、音调、神态等综合说唱能力有较高要求，只有专业的老师才能胜任课程教学。学校目前主要培养校浦东说书社团的学生，其他简单的普及主要通过微型课程等形式进行。“除了师资，作品的创新、创作也制约了学校项目的传承发展。师资紧张，加之作品创作到学生能熟练表演周期较长，这两点成为目前制约学校项目发展的两大主要因素。”李校长坦言。

保护中传承，初见成效

学校《浦东说书》课程开设以来，学员通过学生艺术节等活动崭露头角，在各类艺术节活动及比赛中取得了不错的成绩，创编了《红娘谏书》《分段承包》《浦东开发斜斜好》和《一篇寻人启事》等作品，其中《红娘谏书》在2012年浦东新区艺术节单项比赛中荣获金奖。2014年6月学校荣获浦东新区非物质文化遗产传习所称号，并成功申请上海市教育系统校园文化建设优秀项目十家单位之一。

初一（1）班的杨思琪现在是浦东说书课程班的班长，当问她为什么会喜欢学习浦东说书时，她很自豪地说：“浦东说书很有历史，也很有特色，是上海一直流传下来的地方传统文化，又说又唱，很好听。还加入了舞蹈动作，很美。在业余时间学习浦东说书，让人身心愉快、很惬意。”初一（6）班的蔡笑是新上海人，她也是校浦东说书社团成员。“学习浦东说书让我胆子更大了，上台不会紧张，以前唱歌五音不全，通过参加浦东说书社团，我说话更标准了，歌也唱得更好听了，团队意识和个人综合能力也得到了很大提高。”

虽然学校浦东说书的发展还存在一定的困难，但李校长对项目未来的发展充满了信心，“未来把浦东说书发展进一步延伸，不仅要有教学团队，还要有作品创作团队，扩大普及面，加强对外交流与学习，让更多的学生有机会接触浦东说书。除了校外资源，学校也要有专门的项目陈列馆，在传播项目知识的同时展现项目发展的过往，包括优秀学员的足迹，以激励更多的新学员，传承好地方传统文化。”

“传承浦东说书一方面是语言的传承，另一方面是不能让这一优秀的非物质文化遗产消失在我们的手中。”李校长最后强调。