谈班级管理工作注重环节

拉巴

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0030-02

怎样做好班主任管理工作，是班主任工作的一个永恒的话题。班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。班主任工作实践中，我觉得要搞好班级管理工作应在以下环节需注意：

1.选好班级干部，管理好一个班级的首要工作

一个班主任，事无巨细，都要亲力亲为，这是不切实际的。在这里，我们要建议班主任要学会"偷懒"，做个"懒"班主任。其实，我们只要先期培训好班干部，后期抓好班干部会议，充分让学生参与班级管理，做好班级的主人，这样每个学生才会把班级当成自己的家，才能具有强烈的主人翁精神。每周由一个班干部值周，并由这名班干部进行周总结，在班干部会议指出本班本周的不足和好的方面，并制定下周的目标，让学生围绕这个目标奋斗。当然，在这里班主任要进行指导，对目标要进行审核，但具体工作交由班干部去做，这样班干部也就有了自己的工作思路，自己的想法。要到校的新生还不太适应新的环境下的班级，缺乏集体主义和班级荣誉感。在逐步培养这种集体主义理念的同时，必须有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委。这班委一班人的选拔关联到今后班级管理的最基本条件和今后最关键的环节。因为他们是这个班的左膀右臂。如果没有一个强有力的班委，班主任就变得非聋即瞎，纵有天大的本事也无法施展，更谈不上做好班级工作。

2.树立服务意识，培养学生良好的行为习惯

著名教育家叶圣陶先生说过："什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。"作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的最佳时机。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一本好书，会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。

3.创设师生沟通的良好氛围

通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：

3.1沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。

3.2让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住"闪光点"来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。

4.班级工作要常抓不懈，切忌一暴十寒

班级纪律要常抓不懈，做到嘴勤、腿勤，即有的问题将要经常讲，甚至要不厌其烦地讲。如迟到、早退、学习、卫生等等讲一次不行应时常讲。腿勤，到班级应经常，随时把问题解决在萌芽状态中。在管理上体现一个"严"字，也就是严管理、严要求，对班级死盯死守，逐步加强学生的纪律观念和时间观念，加强学生的各种自身修养，提高同学们的综合素质。那种只抓表面，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热，一暴十寒是班级管理工作不好的主要原因之一。坚持强调纪律第一，从严治班.首先，国有国法，校有校纪，班有班规，无规矩不成方圆。因此我每接手一个班级，第一件事就是制定班规。我制定班规重在实用，不搞一手操办。而是先由学生讨论，提出不同的纪律要求，然后我把收集的原始材料归纳成文，交班会讨论通过，最后生效执行。所以班规内容能代表部分同学心声，在执行中顺利，能引起共识。其次，大力宣讲纪律的重要性，并始终坚持违纪必究。只要是违纪行为，就没有大小之分。要对违纪人员的处理做到及时、公正、有效。并平等对待每一位学生。不论成绩好的还是成绩差的；不论家庭富裕的还是条件差的。只要他违反纪律，班主任都要一视同仁，不搞特殊化。纪律是学习的保证。有纪律的集体才是强大的集体，才会产生战斗力。所以纪律上我坚持"先专政后民主"。一个班级必须有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。比如，学生中发现不良倾向和违纪事件，我宁愿停课整顿，也不急于上课。事实上，磨刀不误砍柴功。纪律好了，学习也就自然好了。在我班上，没有一位男生留长发，没有一位女生穿耳孔。在各次考试中也没有学生作弊。我所带的班级在同年级中成绩前列。很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级管理理念上，我要求学生积极向上。现阶段又对学生提出"奋斗不止，总有希望"的要求。希望他们排除万难，锐意进取，绝不轻言放弃。珍惜每一次集体获得的荣誉，积极的为集体作贡献。所以，学生一旦违纪都会受到全体同学的遣责。每期我班都坚持开了期末表彰会，及时表扬先进。从而在学习上形成了你追我赶的局面。

5.班主任要做到知人善任，因材施教

"兵随将转，无不可用之才。"没有无用之人，重要的是如何应用。古语有云："因其才以取之，审其能以任之，用其所长，掩其所短。"优秀的班主任要辩证的看待学生，要善于发现学生长处，转化学生的短处，将人才放在合适的位置上，把学生的优势用在最合适的工作中，不但可以各安其职，扬长避短，更能事半功倍！做到"贤者在位，能者在职，各安其职，各尽其才。"

扎西同学是一名聪明，顽皮，有影响力的孩子，虽然他身上有许多小毛病，但是我抓住他愿意"当官"的心态，选他当班长，用班长的标准严格约束他，使他不但没有成为班里的调皮分子，反而把精力用在了学习上，影响和带动班里许多调皮分子。顿珠同学一直是我们班的劳动委员，虽然学习一般，各科成绩并不突出，但是他热爱劳动，有责任心，他的劳动委员工作干得热火朝天，同学们拥护他，我也很喜欢这个小帮手。现在班里的大小扫除我根本不用操心，他管理得井井有条。"知人"，就是要了解人，指的是对学生的考察、识别、选择；"善任"，就是要善于用人，指的是对人要使用得当。知人善任，就是要认真地考察学生、确切地了解学生，把每个学生都安排到适当的岗位上去，充分地让他们发挥自己的特长、施展才干。无论学生的智力水平如何，他的情商可以决定他的成败。这里应该打破"学习好"这一常规界限，让有特长，有责任心，有热情的学生担任班级干部，甚至让当前落后的学生尝试做小干部，培养责任心，促进被动提高，从而激发他的学习欲望，提高他的自我约束能力。

6.营造良好的班风学风

要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。

7.创设平等和谐的同学关系

一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。

班主任管理班级的过程，实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，高扬"以人为本"的价值理想，才能使学生在学习和生活中获得自信心和成功感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。