宝贝儿子崩溃了，那个一心效仿孟母的妈妈追悔莫及

梁茂芝

“孟母三迁”的故事想必大家都知道，山东菏泽市有一个叫刘桂娴的母亲，“依葫芦画瓢”想倾心为儿子打造一个完美的教育环境。但令她没想到的是，频繁转学不仅没有让孩子的学习成绩提高，反而给他带来了很大的压力和痛苦，最后竟然崩溃了……

妈妈倾力打造孩子的成才梦

家住山东省菏泽市的刘桂娴今年39岁，原是菏泽油嘴油泵厂的一名普通工人，因为单位效益不好，就早早买断工龄，回家做了全职太太，相夫教子。

刘桂娴的老公叫杨朝玉，在一家外企工作。2000年7月，他们的儿子杨学明出生了，刘桂娴和老公都对这个独生子宠爱有加。

一次，刘桂娴去给儿子开家长会，听到老师讲的“孟母三迁”的故事，决心向孟母学习，给儿子创造一个最为完美的学习和成长环境。儿子就读的城南小学离家很近，他和小伙伴们一块上学、玩耍，天天都非常开心。儿子二年级时，刘桂娴听说市实验小学的师资力量最强，学校管理也很严格，就萌生了将儿子转到那里的念头。

按常理，儿子读了教育资源比较好的市实验小学，刘桂娴应该感到欣慰，但杨学明入学后，刘桂娴却喜忧参半。市实验小学的生源大多很优秀，同学之间的竞争也很激烈，天赋不算出色的杨学明，在班上只属于中等偏下水平。为了提高杨学明的学习成绩，刘桂娴为儿子报了好几个校外辅导班。

这么一来，家里的收入明显入不敷出了，刘桂娴无奈之下将接送儿子的事推给婆婆，自己则去了600公里外的青岛市批发城做文体用品生意。经过两年的打拼，她终于在青岛站稳了脚跟，为了让儿子接受更好的教育，刘桂娴让老公辞职带着杨学明来到了青岛。

为了给儿子在青岛找个好学校，刘桂娴托关系找路子四处奔波，最后将杨学明转到了青岛的一所实验小学。但让刘桂娴没想到的是，儿子一直高兴不起来。孩子对刘桂娴说：“妈妈，我不喜欢这里，同学们都不理我，还说我是穷地方来的土包子。我不想在青岛上学了，还是回老家吧。”

“儿子，等你和同学们熟悉了就好了。”刘桂娴并未将此事放在心上。

刘桂娴不知道的是，对于杨学明来说，要马上适应一个新地方确实很难。虽然他学习很努力，但因基础不好，很难跟上学习进度。时间一长，孩子变得越来越孤僻，不爱说话。

不切实际地频繁给儿子转学

刘桂娴听说儿子在学校被挤兑，自然也不好受。看着儿子痛苦的样子，刘桂娴虽然心疼，还是硬下心肠训导儿子：“学明，你要听话，更要争气。你是妈妈的全部希望！”

就这样，杨学明勉强读了一学期，到五年级上学期期末考试时，杨学明的成绩在全班排倒数第三。刘桂娴去开家长会时，老师不但当着全体家长的面点名批评了杨学明，还奚落了刘桂娴，这让刘桂娴恼火之余感觉心里很不是滋味。

从学校回来，刘桂娴越想越沮丧，她萌生了再给儿子换学校的念头。刘桂娴觉得自己这两年做生意赚了不少钱，不如让儿子去环境更为优越的贵族学校。

2011年3月，为了让儿子接受更好的教育，刘桂娴不惜血本，将杨学明转到青岛市一所贵族学校。为了照顾儿子，她将生意交给丈夫打理，自己做了专职陪读。

然而，欣喜没持续多久，刘桂娴又发现了新问题。贵族学校的学生大都是一些家境优越的孩子，这些孩子在一起，常常习惯于“拼爹”，很少有比学习的。而原来自以为家境不错的杨学明，在这里没有了优越感。为了不在同学面前露怯，杨学明开始频繁向母亲要钱，甚至提出让母亲买辆车专门接送自己。

虽然家里的条件可以满足儿子的要求，但理智告诉刘桂娴，不能什么都迁就孩子，这让杨学明十分沮丧，成绩又开始持续下滑。2012年7月，杨学明勉强考入这所贵族学校的初中部。

2012年8月，刘桂娴听朋友说寿光县有一所中学，师资力量雄厚，每年高考升学率都排在全省前列。她亲自到学校进行考察，看着学校高考录取光荣榜上那一大串考取重点大学的名单，她便开始四处活动，不顾杨学明的强烈抗议，终将儿子送进了这所学校。

“被择校”的孩子伤不起

再次面对陌生环境的杨学明，又一次感到了手足无措。尽管他做了许多努力，仍无法让自己进入学习状态，这让他心急如焚。就这样磕磕碰碰一路读到了初三， 2015年中考时，杨学明毫无悬念地落榜了。

尽管刘桂娴很生气，但强烈的爱子之心以及望子成龙的愿望，驱使她决定再“赌”一把，将儿子转到青岛再复读一年。青岛好一些的学校没有一所肯要杨学明，无奈之下，刘桂娴只得将儿子转到一所郊区中学复读。

杨学明过去已经习惯了就读一流的好学校，这次被妈妈转到郊区中学，杨学明除了惶恐外，更多的是灰心丧气。他认为，妈妈是让他自生自灭。于是，他在沮丧和无助中开始破罐子破摔，成了老师和同学眼中的问题学生。

刘桂娴听到老师的反馈信息后，她茫然了，不知道用什么方法才能改变儿子，只能给儿子打电话再臭骂一顿了事。她不知道，儿子走到今天这一步，恰恰是她一次次看似为儿子好的不断转学造成的。

2016年3月，刘桂娴接到学校的电话，说杨学明在学校行为异常，怀疑是精神方面出了问题。她心急如焚地来到学校，老师说：“最近一段时间，他晚上经常不睡觉，还常到学校操场游荡，不管谁跟他说话，他都一个表情，不理人。白天在课堂上，也总打不起精神……”

听了老师的话，刘桂娴忙将儿子带到医院检查。检查结果显示，杨学明患了严重的情志障碍。此时的杨学明，每天在病房喃喃自语：“我不转学了，不读书了……”医生说，杨学明面临的压力超出了他的心理承受能力，而刘桂娴的责备和打骂成了压垮儿子意志的最后一根稻草……

治疗一个月后，病情有所好转的杨学明被刘桂娴送回老家疗养。2016年6月初，刘桂娴专门回菏泽看儿子，见儿子精神状态好了许多，松了一口气，她对儿子说：“是爸爸妈妈对不起你。今后，你的人生道路就由自己来选择吧！”杨学明也明白父母所做的一切都是为了自己好，他对妈妈说：“我想去读技校，学修手机，以后开一家手机维修门市，挣钱孝敬你和我爸！”刘桂娴双眼含泪，高兴地点了点头。

编后话：

这无疑是一个现代“孟母三迁”的故事，但结果却大相径庭。当年“孟母三迁”的前提是，孩子的学习环境确实非常恶劣，不“迁”不行。而现在许多家长的做法已经背离了“孟母三迁”的本意，盲目的东施效颦，结果只能是南辕北辙。本文主人公，花季少年杨学明的悲剧不是个案。在如今这个竞争激烈的时代，许多父母怕孩子输在起跑线上，为了片面追求所谓的好成绩，不择手段地为孩子频繁转学，从不考虑孩子内心的想法、感受和实际应变能力，那么父母选择的所谓的好学校是否适合自己的孩子呢？

选择“名校”并非对每个孩子的发展都真正有益。校舍、师资、质重名优的学校，仅是孩子良好发展的重要因素，而不是决定因素。“天下没有两片完全相同的树叶”，同样，也没有两个完全相同的孩子。

首先，应依据孩子的学习功底来选择。对一些品学兼优的学生，应该创造条件让他到学习条件更好一些的学校去深造，但是不能形成攀比之风；而对于成绩一般的孩子，应避免其将来在过于激烈的竞争中处于劣势而自信受挫，反而走向失败。其次，依据孩子的心理素质来选择。孩子心理素质过硬，就应该让他去接受更高的磨练，但如果孩子的心理承受能力欠佳，则要考虑为他创造一个他能处于优势地位的群体，培养自信。最后，依据孩子的自理和自控能力，同时依据孩子的长短和个性，制订适合孩子的目标，选择相应的学校，这才是正确的“三迁”之法。请记住，无论父母多想望子成龙，但这世上大多数的孩子都会成长为平凡的普通人，所以，比让孩子成功更重要的是，让孩子幸福。

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