背诵式语言输入在英语教学中的作用及其实施措施

杨维

摘 要： 背诵从古至今都是语言学习的重要方式，是语言输入的重要途径，对学生听、说、读、写的能力有巨大的提升。本文分析背诵在英语教学中的重要性及其实施措施。

关键词： 背诵 听说读写能力 组织实施

英语课堂教学不断发生变化，新的教学方式和理念层出不穷，导致背诵这种传统却又行之有效的方法常常被忽略。在教学实践中我发现背诵是语言输入的重要途径，也是学习、积累知识的有效方法。本文首先对背诵在英语教学中的重要性进行分析，即“为什么要背”，进而提出实施这一方法的具体措施，即“怎么背”。

一、背诵在英语教学中的重要作用

对于英语初学者而言，背诵是打开英语学习大门的一把钥匙。它是知识的一种重要输入途径，能帮助学生牢固地掌握基础知识，同时对学生语感、书面表达能力，阅读理解力和听说能力有巨大的提升作用，教师应该要求学生坚持背诵，重复就会创造奇迹。

（一）背诵有助于良好语感的形成。学生在背诵时，老师会对语音、语调进行指导，纠正，同时学生会模仿录音中的读音进行反复操练。这样学生朗读句子时的流畅性会得到加强，逐渐地对语言的感知也会变得敏感，在所背诵范文的潜移默化影响下养成用英语思维的习惯，从而形成良好的语感。对此，著名教育学家朱光潜先生说：“我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它懂透背熟，真正消化成自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。”可见背诵对于语感的形成有极其重要的作用。一旦形成良好的语感，积累的好的句子脱口而出，就能有效克服来自母语的干扰，听说变得更容易。

（二）背诵能够培养和提高学生的写作能力，让写作更得心应手。写作是对学生综合运用语言能力的考察，而学生在面对这一题型却显得力不从心。归根结底，就是由于平时对语言的积累不够，写作时用中文语言习惯去思维，写出来的文章句子句式单一、结构混乱，用词粗糙。因此，要在短时间内写出一篇内容完整、流畅，词汇运用丰富、全文结构紧凑，符合英语语言习惯的短文，必须在平时的学习中积累大量的词汇和句子，而背诵就是积累的有效途径。通过背诵优秀的范文，学生学到文中的遣词造句及地道的英语表达方式，并在写作过程中加以合理的运用，就会使得文章更规范、准确和有深度。同时优美的，富有哲理性的句子的引用会成为文章中的亮点。

（三）背诵让学生提高口语和听力。在背诵中，学生会反复模仿、操练语音、语调、断句、连读等。经常背诵会使学生对语言的反应加快，自己说英语时就能语速加快，口头表达能力得到提高。同时在背诵中口耳并用，刺激大脑对语言的反应，从而加快对语言的反应速度，又提高听的能力。在实践教学中，老师往往在笔头训练上花费大量的时间，而忽略对学生听说能力的训练，学生学了很久不敢，也没有机会开口表达，而背诵中口、耳并用正好可以避免这一现象的发生。

（四）背诵能促进学生理解和阅读能力提高。学生反复地诵读操练可以增强学生对英语词法、句法等的理解，以及学习作者布局谋篇的方法，进而提高学生的应试能力和理解思维能力。同时通过文章的上下文可以深入学习领会词汇的运用，理清复杂句子的结构。学生熟练掌握词汇及句型可以促进整体文段的理解，有效提高文章阅读理解应用能力。

（五）背诵能提高学生的应试能力，让学生在考试中游刃有余。我们大力倡导素质教育，但又不得不承认考试依然是考查学生学习效果的主要手段，分数依然是重要的衡量标准，所以应试能力也是学生应该具备的素质。但应试能力如何能得到提高呢？这就要求学生牢固掌握知识。而做到这一点，背诵起到至关重要的作用。课文是知识的载体，课文中涵盖了试题中所考查的知识点，在背诵的过程中，学生对知识进行反复巩固，从而在考试中迅速判断出考点，做出正确的选择，学生的应试能力得到提高。

二、发挥背诵在英语教学中重要作用所需要的组织与措施

背诵在英语学习中起着重要的作用，但这一有效的方法需要老师的严密组织与实施。在这一过程中，第一要选择好背诵材料，第二要教给学生切实可行的背诵方法，第三要对课文的背诵检查落实。

（一）选择适合的背诵材料。对于背诵材料的选择要慎重，在实际教学中我常常会选择与实际生活紧密结合的对话。比如人教版初一下册教材每个单元的A部分2d几乎都是与生活相关的一些小对话：打电话、购物、点餐等。实用性强，学生背诵相对容易。另外，我还会要求学生背诵一篇涵盖本单元主要话题及重要句型、语法的文段，通过背诵，会对本单元语言点起到巩固作用，也为本单元的话题作文做好准备。同时我会要求孩子们背诵一些名句、谚语，以求在写作中灵活运用，让阅卷老师眼前一亮，使文章出彩。

（二）对学生背诵方法进行指导。不能让学生死记硬背，这样很容易让学生失去兴趣。老师在布置背诵任务之前，一定要先消除障碍，确保学生读音正确，理解文章内容，理清句子的层次，并分析文章的写作顺序，带领学生一起背诵。要求学生背诵的文段，我会要求自己首先做到。对于学习能力较弱的同学，可以适当放宽要求，减少背诵量或让他们分段背诵，这样大部分学生都能体会到背诵带来的成就感。

（三）对课文的背诵要检查落实。如果疏于对背诵结果的检查，就会让这一规定等同虚设。在检查的过程中可采取灵活的方式，班额较小的教师可以亲自逐一检查，人数较多的班级可以采取组长抽背、老师抽查的方式。也可利用早自习的时间进行背诵接龙，由上一位背诵同学通过抽签的方式决定下一位背诵者，增强背诵的趣味性，同时提高学生背诵的积极性。

总之，背诵从古至今都是学习语言的重要方式，在英语教学中同样值得提倡，多年的教学实践证明：只要老师组织得当，督促到位，背诵就能提高学生的阅读能力，写作能力，以及听说能力。同时，朗读和背诵早已被视为训练听说的有效途径，在李阳的疯狂英语中得到广泛应用，可见其效果也得到了专家的认可。在教学手段越来越先进的今天，背诵这一传统的学习方法依然应该得到重视和发扬。