入园哭泣：有好有不好

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也许她只是发现，幼儿园虽好，可是没有你。

9月的重灾区当然是幼儿园门口。

早上送女儿入园。一想到她将在门口撕心裂肺地哭闹，我的心就揪了起来。但没想到的是，我已做好各种抗战准备，女儿却连再见都没顾得上跟我说，就被教室的玩具吸引进去了。

就在我出乎意料地感觉轻松时，朋友Carrie冷冷来了一句：“我女儿刚入园也没哭。但是后来哭了足足8个月。”

所有准备做足，女儿还是哭了8个月

Carrie，两个女孩的妈妈，一直关注孩子的教育和成长，还经营了一个“微的貌美爱煮义”公众号。Carrie详细记录了那8个月她和孩子是怎么过去的。虽然案例有些极端，但个中的情绪矛盾、解决之道，对今天普遍焦虑的妈妈应该都有帮助。

女儿入园之前，全家配合，借用绘本、编故事、参观幼儿园开放日等，有计划地让她和从小陪伴着的妈咪分离。开学前，她也表现出对新生活的迫不及待。

开学那天，她头也不回地跟着老师走了。看她小小的个子背着大大的书包，牵着老师的大手消失在走廊尽头，为娘真是百感交集，既惊喜又失落。

谁知，一段10天的旅行后，再回幼儿园时，她突然开始哭，哭得撕心裂肺；放学去接她时，看到也是两只哭肿了的眼睛。

女儿会提及班上的好朋友跟她玩的游戏，会给家里的娃娃们排排坐点全班的名……可是无论怎样，她还是哭。我尝试了各种方式，不骂不威胁，有技巧地推敲，可小小的女儿也说不出个所以然。在幼儿园开心吗？很开心；有好朋友吗？有，还对她很好；老师好吗？好，像妈妈。可是，从早上坐进安全座椅那一刻，女儿就开始不说话，等到幼儿园时，就重复前一天早上的哭闹情景。

就这样，持续了快两周。

在寻求“专家”无果后，我转向万能的朋友圈。其中一位好友说，她的孩子也断断续续地哭了将近一年，哭得全园无人不知，可现在不也好好上着幼儿园吗？“

当她还不能表达的时候，你去帮她找原因，也许就没有原因，她只是发现，幼儿园虽好，可是没有你。”好友这样开导我。

于是我放下了所有的指导书，不再照着畅销书的套路去察觉孩子是否有“分离焦虑”。我坚持每天送她去、无论她怎么哭都给她一个紧紧的拥抱，放学准时接、接了就绝口不提幼儿园。但她一旦主动提到，就帮她强化幼儿园给她的快乐。

与此同时，我还选择坚定地相信老师，即使听到另一个家长说“看到你女儿一个人在教室哭”也没有动摇。我不奢求老师真的有时间去照顾好女儿每一个细枝末节，我能做的，只有更多地陪伴和关怀女儿，更主动地去和老师沟通，邀请老师一起为孩子的每一个进步点赞。

慢慢的，女儿开始能做到一两次不哭了，尽管小小的脸上还是流露着不舍。她会自己回来在餐桌上开着玩笑不经意地说：“我今天中午吃饭想妈妈了，所以哭了一点点。”

再后来，她会在上学路上开心地和妈妈讲故事、分享绘本和儿歌。她不再像以前每个上学的早晨都耷拉着一张脸，她开始和同学的妈妈、和老师们打招呼。

艰难的8个月，就这样过去了。

妈妈的话——无论怎样，千万不要站在老师的对立面。

这句话，很多朋友跟Carrie说，她也一直在心里默念，称之为“那一年最大的收获”。

“人心啊，毕竟是相互的。”Carrie认为，如果她总是怀疑老师，常常责问问老师“孩子为什么一直哭个不停”，老师势必会感受到不信任，结果反而对孩子照顾不利。而且如果怀疑老师，回家肯定就会不停盘问孩子是不是在幼儿园经历了不愉快；孩子接收到的全部是你的担忧和焦虑，最终，真正受伤害的也只有孩子。

按Carrie的建议，只要选择的是一家有正规办学资质的幼儿园，所谓的伤害，相信都是小概率事件。所以她坚定地信任着老师，最终让女儿和她自己都平稳度过了这段艰难时期。

撇开故事中揪心的细节，撇开女儿以泪洗面的画面以及她自己的坐立不安，回说整个过程时，Carrie认为自己胜在认真做好了以下几个环节：

等待——对整个过程

主动沟通——和老师之间

积极引导——对孩子

也许每个家长能做的，也都只有这些。只不过一些孩子心大一些，需要家长做的少一些；一些孩子敏感一些，需要家长呵护多一些。

但无论时间长短，终会过去。

入园哭泣分为4种

Carrie的故事，听得我心有戚戚。我们采访了幼儿园老师Juanjuan，一位持有AMS认证的蒙氏老师，请她从专业的角度来看看，如果她遇到这样的小孩会怎么做。

她给了这样的专业忠告。

小朋友为什么会哭？

从一个熟悉的环境到了完全陌生的环境，就算是我们大人也一样会不适应。我们会找朋友聊天、打电话，有很多方式缓解自己的不适应，可是孩子的语言发展还没有到达可以自如表达自己情绪的程度，所以，哭是正常情绪的表达。

新生哭闹基本分为以下4种：

1.哭得很大声 有的孩子第一天就开始哭，哭声很大，这样的孩子属于反应强度大的孩子，哭几天之后大多就会停止。

对策：对于这样的孩子，我们会安静陪伴在身边，保证孩子的安全，但不用一直唠叨：“不要哭，不许哭。”他拥有这样表达情绪的权利，老师要陪伴他，给予及时的回应和帮助，很快他就会明白，这里和家里一样温暖。

2.从不哭到哭 一开始一点都不哭，玩得非常开心。过了几天，逐渐反应过来了，知道原来不是只是来玩一下，要一直待在幼儿园，于是开始哭，并且会持续很长时间一直哭。

对策：对于这样的孩子，温柔的聊天，肢体的拥抱，告诉他接下来要出去玩、要吃饭、要睡觉，和他一起玩耍转移他的注意力，都会帮助他感觉好一些。

3.哭哭停停 哭是一种诉求。我们在观察孩子，孩子在哭的过程中也在观察我们。如果他们在家里已经学会了利用哭来掌控大人、达到目的，那他们的状态就很可能是这种哭哭停停的，他们很会看接下来我们怎么做。

对策：对于这样的小人精，轻描淡写一点就好。

4.小声地在角落里哭 还有一些孩子，天生性格谨慎，即使哭也是小声哭，通常他们会躲在角落里，默默地抽泣。

对策：这样的孩子，需要老师格外关注。他们通常也是对环境的变化很敏感，可是因为相对安静，反而不会引起老师的注意。这并不意味着他们就不伤心，有可能反而更需要老师的陪伴。

老师的话——家长要给的，是正面的帮助。

早上分别时，要果断地跟孩子再见，大多数孩子在跟老师进入教室之后，都会很快停止哭泣。接下来，在吃饭和睡觉的时间，也是孩子最想妈妈的时间。如果孩子这两个时段都可以顺利度过，基本上就算适应了幼儿园的生活。

大多数孩子在哭几天之后，都会逐渐适应，开始停止哭泣，这是正常的；大多数孩子经过周末、假期或者旅行之后，又会出现反复，这也是正常的。在反反复复之间，从哭到不哭的过程，孩子的内心会逐渐强大，这就是成长。

明白了这些以后，你就要知道：身为家长，不能因为孩子哭而焦虑，因为你的焦虑只会延长孩子哭的时间。

你要做的就是淡定，要陪伴他们，当他们回家之后，可能会更加粘你，想要一直跟你在一起，在这个阶段，你要拿更多的时间去陪伴他们，跟他们聊天，聊老师，聊新的朋友，陪他们吃饭，睡觉，阅读相关的情绪方面的绘本。

你要坚定地继续送他们每天去幼儿园，配合老师的安排。

即使是假期，你也要合理安排孩子作息，尽量和幼儿园的作息保持一致。

你从老师那里了解到的所有的信息，要告知家里的每一个成年人，包括爷爷奶奶和阿姨。孩子、家长和老师是一个三角形，大家对孩子保持一致的教养方式，共同配合老师，才可以帮助孩子尽快适应幼儿园的新生活，其中任何一方焦虑或者沟通不顺畅，都会影响到孩子适应。