试论气象科普特色品牌构建

王晓莉　陈石定

【摘 要】文章探讨了气象科普特色品牌构建的三种途径：一是强化顶层设计，打造气象科普示范区；二是密切联系群众，开展主题性气象科普传递活动品牌建设；三是以新媒体为媒介，积极打造个性化气象科普品牌。

【关键词】气象科普；特色品牌；构建

党的十八大报告明确提出大力推进生态文明建设，积极应对全球气候变化，同时还指出要普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学素养[1]。气象科普工作是面向全社会、全人类应对气象变换、防御灾害知识的宣传工作[2]。因此，加快推进气象科普工作，有助于全面提高广大群众对于气象科普工作的重视程度，进一步加大人们对于防灾减灾、灾害预警等的避免意识，进一步提升人们的自救水平，落实社会主义科学发展观，推进和谐社会建设。

1 实施气象科普特色品牌活动的重要意义

1.1 中国气象局科普发展规划为我国气象科普发展指明方向

2012年12月，中国气象局印发《气象科普发展规划（2013—2016）》。提出面向发展公共气象服务需求，面向未成年人、农民、城镇劳动者、社区居民、领导干部和公务员等重点人群，大力普及气象科学知识。规划提出，要积极推进气象科普重点工程建设，包括打造一批气象科普品牌，建设气象科普展区、气象科普基础设施和开发移动气象科普系列展品等[3]。

1.2 特色品牌是深层次推进气象科普工作的重要依托

从中国气象局的科普规划中我们看出，“打造一批气象科普品牌”，是规划实施中的重点工程。当前，气象科普工作走向常规化，在人民群众对各类科普工作已经较熟悉的情况下，打造特色与品牌活动，提升气象科普工作的深度，是新形势下推进气象科普工作的重要途径。因此，气象科普工作重在创新，创新活动的形式，由此打造特色品牌。

2 气象科普特色品牌的内涵与主要特征

气象科普特色品牌是指依托一定的气象科普传播载体，通过开展思路新颖、形式独特的科普活动，向广大群众传播气象科普知识的过程。其内涵与主要特征主要表现为：

2.1 新颖性和持续性

气象科普特色品牌，首先应具有新颖性和持续性。特色重在“特”，有特殊的形式，特殊的渠道，能够吸引更多的人参与；品牌重在塑造，活动应具有持续性，单次的、零散的活动不能形成品牌。因此，气象科普特色品牌的形成，是集创新与努力“经营”的结果，需要在服务理念、服务质量上下大功夫。

2.2 有特定的载体

气象科普特色品牌，并非无源之水，无本之木，而是需要有特定的载体，如特定的展示场所、特定的宣传人物、特定的传播方式等，这些载体本身具有突出的特点，如形式新颖、形象优雅、方便快捷等，能够被大众迅速记住，从而对品牌的构建起到很好的促进作用。

2.3 有一定的受众群体

气象科普工作服务的对象是广大群众，特色品牌活动的推广，首先应有一定的受众群体。特色品牌的受众选择，一般具有典型性，如面向特殊人群、重点人群的气象科普活动等，这些受众群体，也让活动的推广、宣传具有可塑性，能够进一步加深人们对该品牌的印象和记忆，从而有助于品牌活动的构建。

2.4 产生较好的社会效益

特殊品牌不仅仅追求形式的新颖和内容的丰富，其最终的目的是服务与人们群众并产生良好的社会效益，表现为不仅为受众群体带来良好的体验，同时在宣传与推广方面形成积极效应，为真善美的社会构建产生积极作用。

3 气象科普特色品牌的构建途径

气象科普特色品牌的构建各式各样，笔者认为，可以从以下三个方面来策划和布局：

3.1 强化顶层设计，打造气象科普示范区

通过顶层设计，针对特定的受众群体，选定固定场所，构建一整套具有特殊标识的气象科普宣传方案，建设具有鲜明特征的气象科普宣传阵地。如，在公共场所、居民社区内、校园内、村庄里等地，开辟气象宣传专地，在橱窗建设、资料发放、定期讲座等方面，形成固定的模式与传递方式，建立形成若干气象科普示范区，从而形成特色品牌[4]。

例如，近年来，湖北省气象局和武汉市气象局、湖北省科协将气象科普作为科普工作的重要内容共同推进，选择在拥有“全国和谐社区建设示范社区”等10余项全国荣誉的武昌区南湖花园社区、拥有“全国科普示范社区”等多个全国奖项的江岸区百步亭社区作为示范点，建设以自动气象站为标志的科普园地，打造具有气象特色的社区科普示范区。同时，南湖花园气象站对面是一条曲折的科普长廊，旁边配有气象知识翻板等；百步亭社区建有气象科普互动平台，可人工观测和记录本地区的气温、湿度、气压、风向、风速、降水量等。社区居民走过、路过或闲暇散步时，自觉或不自觉地在这里驻足，观看电子显示屏，浏览身边的科普知识。南湖花园社区自动气象站落成之后，又相继建设了社区广播站、社区气象科普馆，“二站一馆”成为社区气象科普示范区的优势和支撑[5]。气象科普示范区建设成效显著，取得了广泛的社会效益。

3.2 密切联系群众，开展主题性气象科普传递活动品牌建设

深入群众，建设主题性气象科普传递活动品牌，主要是以流动性设施，如气象科普宣传车，或气象科普宣传团队为依托，建立良好的传播机制，面向不同的受众群体，排除地域和时间的限制所进行的气象科普活动。这类特色品牌活动的构建，需要有合理的规划并保持连续性。如一年内至涵盖多少范围进行多少次宣传活动等，从而发挥出最佳的社会效益。

例如，近年来，湖北省所打造的“气象科普大使”气象科普活动特色品牌，取得了良好的气象科普传播效果。湖北省气象局通过组织多方气象专家，并依托强大的编导与气象节目主持人团队，组成了一支高水平的气象科普队伍。该活动定位为“把握气象需求，面向重点人群，创新科普手段，提升服务质量”，重点开展“气象科普大使进社区”与“气象科普大使进校园”两项品牌活动。

在“气象科普大使进社区”主题活动中，湖北省气象局知名气象专家、气象服务中心研究员陈正洪教授、湖北省公众气象服务中心总工程师丁建武等一批气象专家，深入梨园街社区、珞南街广八路社区等多个社区，开展了“气象灾害防御”、“气象与生活”等科普讲座，受到社区领导和民众的热烈欢迎。2010年，科普团队还走进了湖北省女子劳教所这一特殊场所，通过赠送气象科普展版、挂图、光碟以及进行气象科普教育的形式，和劳教所联合开展了警示教育和帮教行动，把气象科普活动带进了一个从未有过的新领域。

在“气象科普大使进校园”主题活动中，湖北省气象局联合洪山区教育局、洪山区科协，以全国科普讲解大赛二等奖获得者王天奇领衔的科普大使团队，深入洪山中学、水果湖一小、华师附小、旭光小学、楚才小学等中小学，将防灾减灾知识带进中小学课堂。仅2014年，气象科普大使12次走进校园，深受老师和学生的喜爱。

“气象科普大使”活动逐步在老百姓心中形成了良好的活动品牌，并得到媒体的高度关注。进社区、进农村活动得到中国气象网站、区科协、社区街道办等媒体的报道。进校园活动动态相继第一时间发布在中国气象局门户网站、中国气象局气象宣传与科普中心主办的《气象宣传科普简报》、湖北省人民政府门户网站、湖北气象门户网站，收到很好的宣传效果。

3.3 以新媒体为媒介，积极打造个性化气象科普品牌

随着新媒体的发展，信息的传播方式更加便捷，不受空间与时间的限制，以新媒体为媒介的个性化气象科普应运而生。通过手机网络、移动媒体、车载电视等多媒体，传递面向不同季节、不同气候条件的全面、多样化、针对性的气象科普信息，并通过积极开发，推出具有深度和样式新颖的图片、音视频类科普作品，以个性化方式推送、传递给受众，从而形成具有显示度和颇受欢迎的特色品牌，加快气象科普知识在信息化社会的传递步伐，提升人们防灾减灾的意识和能力。

例如，湖北省气象微信公众平台打造气象科普传播新名片。2014年10月，为拓展气象部门气象服务信息发布渠道，并顺应中国气象局完善新媒体业务体系的要求，湖北省气象局成立微信建设专班，制定了详细可行的建设方案。12月12日，“湖北气象”官方微信正式上线，开启与公众互动的全新气象传播方式。“湖北气象”官方微信，是继“湖北天气”微博后推出的新的气息信息发布渠道。其主要呈现最新气象资讯、实用气象科普及气象防灾减灾知识等，每天向网友推送一组图文消息。公众还可将身边的天气实况以文字、语音或视频方式发送给“湖北气象”官方微信，以互动的方式分享气象信息与知识。自上线以后，使用人数逐步上升，体现出在新媒体环境下的气象科普传播方式的创新。

【参考文献】

[1]十八大授权发布：胡锦涛提出，大力推进生态文明建设[EB/OL].新华网，2014-5-27.

[2]万有义.对气象科普工作的创新探究[J].中文信息，2013（11）：153.

[3]中国气象局印发《气象科普发展规划》[EB/OL].2014-6-10.

[4]王晓玲.气象科普多元化传播平台[J].陕西气象，2013（2）：47-49.

[5]陆铭.科普园地植入“城市细胞”[N].中国气象报，2014-11-3（第三版）.

[责任编辑：朱丽娜]