《火箭上天啦》升格指导

园丁

【病文入院】

“科技活动周”开始了，同学们都制作了各种各样的科技作品。我做什么呢？我走在路上想，躺在床上想，后来我终于做出决定：做一枚小火箭。

（评改：同学们制作了哪些科技作品？可以适当介绍一下。）

放学以后，我准备好了各种材料，就开始动手做火箭。先做火箭的身段，再做火箭头，然后装上三只脚，火箭就做成了。我的心里有说不出的高兴。可是当我把火箭竖起来时，它却倒了。这是为什么呢？

（评改：怎样制作小火箭是文章的重要部分，要把制作的经过比较详细地介绍出来。）

我望着小火箭，想着想着，迷迷糊糊地睡着了。睡梦中，我的小火箭做成了，我参加了比赛，还得了冠军，我高兴得叫了起来。这时，爸爸推推我说 ：“你在说什么？”我说 ：“我的小火箭上天了！”

（评改：可以通过梦中的想象，把比赛场面的热烈气氛描写出来，这样有利于反映“我”对科学的向往，对制作科技作品着迷的程度。）

梦醒了，看看桌子上倒着的小火箭，我像泄了气的皮球，浑身没劲儿。后来，我又仔细琢磨了一阵，终于找出了原因。经过改造，小火箭终于站立起来了。我想，如果我在火箭里面装上鞭炮，说不定小火箭真的能上天哩。

（评改：失败的原因是什么，是怎样改造的，都应写具体。）

【治疗处方】

作文写得好不好，很重要的一点，就是看文章的内容是否具体。记事的文章，要把时间、地点、人物交代清楚，要把事情的经过写具体。

《火箭上天啦》记叙了“我”在“科技活动周”里制作小火箭的经过。全文的基本意思是明白的，但作者只写了事情的概况，只给读者一个模糊的轮廓，就像一个人只有骨架，没有血肉。因此，给人的印象很淡薄。

究其原因，主要是作者对事情只做了概括的叙述，没有对制作的过程和人物活动展开具体的描写，即没有让事实说话，就像是人物站在银幕上，只由作者做说明、介绍，而人物自己却不活动，因此文章显得干瘪、空洞，没有活力。

这篇文章，应该对怎样制作小火箭的经过进行具体描写，如用些什么材料，怎么制作，制作过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的，找出了失败的原因，又是怎样改进的。有了这些具体描写，文章才有说服力，也才能更好地表达中心思想。

【康复出院】

“科技活动周”开始啦！同学们个个兴高采烈，纷纷投入科技制作活动：有的做飞机模型，有的做电动汽车，也有的装半导体收音机，还有的在装土电话。真是八仙过海，各显神通。

我做什么呢？三天已经过去了，我还没有想出个眉目，急得我吃饭不香，睡觉不甜。我走在路上想，躺在床上想，连做梦也在想。最后，我终于做出决定：做一枚小火箭。

放学以后，我找来了硬板纸、糨糊、剪刀，还买了一张金色的蜡光纸。我先把硬板纸卷成一个圆筒，用糨糊粘起来，做成了火箭主体；然后又把硬板纸卷起来，剪成一个圆锥体，做成了火箭头；最后装上三只脚——这是火箭的翼。火箭做成了，我心里别提有多高兴了。可是，我把火箭往桌上一竖，火箭就倒了下来。我顿时像泄了气的皮球，浑身没了劲儿，晚饭也不想吃了。究竟是什么原因呢？我呆呆地望着火箭出神……

夜深了，四周万籁俱寂，爸爸妈妈都已进入了梦乡。忽然，我的眼前出现了一个动人的场面：各式各样的火箭——大的、小的、红的、绿的、蓝的……看得眼花缭乱。其中有一枚最引人注目的金色的小火箭——这就是我的作品，老师和同学们看了都赞不绝口：“嗬，看，这是谁做的火箭？真漂亮！”

火箭比赛开始了，同学们把一枚枚小火箭送上了蓝天，操场上不时发出一阵阵掌声、欢呼声。轮到我了，我不慌不忙地将小火箭放到发射台上，慢慢地按下按钮。只见小火箭徐徐上升，升到半空中，忽然“哧”的一声，飞快地钻进了云霄。同学们看了连连拍手叫好：“冠军！冠军！”我也高兴得手舞足蹈起来，大声叫着：“爸爸，快来看呀！快来看呀！”“小红，小红，你怎么啦？”我揉揉眼睛看看爸爸，发现自己刚才是在做梦，便不好意思地说：“我梦见火箭上天啦！”爸爸笑了：“这孩子，着迷了！”

我看着桌上横躺着的火箭，又仔细琢磨着：原来三只脚装得高低不一，间隔距离也不均。怪不得会倒下呢。经过周密的计算，我又重新给它安上三只脚，一试，火箭果然直挺挺地站起来了。可是怎样才能使火箭上天呢？我想呀，想呀……嗨，有了！在火箭筒里装上一只花炮，花炮一响，不就可以把小火箭送上天空吗？我高兴得简直要跳起来了。我迅速在外壳上裱上金纸，又写上“少科一号”，还用英语写上：Made in China。

我望着这金色的小火箭，满怀激情地写下了一首小诗：

我做一枚小火箭，

金光闪闪上蓝天。

从小开出智慧花，

长大攀登科学山。