高职院校工业机器人实训基地建设与探讨

何　杰，张志平

（重庆科创职业学院，402160）

高职院校工业机器人实训基地建设与探讨

何杰，张志平

（重庆科创职业学院，402160）

随着人工智能、工业机器人、数字化制造等新技术快速发展， 机器人革命已经成为工业革命的切入点和重要的增长点，目前面临工业机器人操作、安装、调试、维修等高技能型人才极度缺乏，建设高技能型人才培养实训基地是亟需解决的问题。如何在高职业院校建设以培训、实习、生产、制造、研发等一体化工业机器人实训基地，逐步完善机器人专业教师队伍建设，全面提升职业教育人才培养质量和社会服务能力，为机器人专业建设奠定基础、解决工业机器人高技能型人才提供保障。

工业机器人； 实训基地建设；教学科研

0　引言

我国实施制造强国战略十年的行动纲领—中国制造《中国制造2025》，其中工业机器人确定的十个重点领域之一，明确了战略任务和重点，提高国家制造业创新能力；推进信息化与工业化深度融合；强化工业基础能力；加强质量品牌建设；大力推动重点领域突破发展新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人；提高制造业国际化发展水平。重庆市颁布《加快培育十大新兴产业集群的意见》，将机器人、集成电路、高端智能装备等十大新兴产业集群作为重庆未来重点发展方向；同时推进千亿元机器人产业发展战略目标，到2020年，重庆机器人产业将成为国内重要的、具有全球影响力的机器人产业基地，规模将达到1000亿元人民币，成为新的支柱产业。针对现有2014年在机器人领域的专业人才缺口就超过5000人，工业机器人产业工人的缺口则高达7万。

当前，面临如此大的高技能人才缺口，实训教学基地建设是职业教育培养高技能人才的重要保障，是教学、科研、培训、生产等多功能的实训场所。

1　实训基地建设的必要性

工业机器人主要是面向工业领域，工业生产过程中的搬运、焊接、装配、加工、涂装、清洁生产等方面。近年来，中国机器人市场需求快速增长，并已成为全球机器人重要市场。2014年，中国工业机器人销量达到5.6万台，同比增长52%，再次成为全球最大工业机器人市场。用户已从外商独资企业、中外合资企业为主，向内资企业、乃至中小企业发展。国内沿海工业发达地区不少企业产品用来出口，对产品质量要求高，越来越多的企业采用机器人代替产业工人。在珠三角地区，使用工业机器人的年均增长速度已达到30%，尤其在装配、点胶、搬运、焊接等领域，已经掀起了一股机器人使用热潮。

2　实训基地建设

对工业机器人现状进行调研与发展趋势进行分析，特制定的工业机器人实训基地建设方案，以我校工业机器人实训基地建设为例；目前我校工业机器人实训基地规划占地5733平方米，现建设有机器人相关柔性自动化生产线、机械设计AutoCAD实训室、机械加工实训室、电工电子线路装配生产实训室等多个专业实训室，其中工业机器人实训中心建设将成为我校特色专业和特色基地建设。

2.1工业机器人基地建设规划

工业机器人由于体积庞大、体积笨重，运动震动性大，所以机器人设计与规划必须选择结构牢固、空间大、稳定性好的场地，为满足此要求我们将生产线选择在底楼，一期工程占地面积约1500平方米。可同时容纳约300人同时实验、实训等培训教学工作；工业机器人基地建设分为工业机器人模拟操作编程实训室、机器人手动编程实训室、机器人电气控制装配实训室、机器人本体拆装实训中心和工业机器人加工实训中心等。

2.2工业机器人产线设计

工业机器人装配流程实训中心设计如图1所示，为考虑操作安全，在整个装配流程中精细划分各区域，分别为安全拆装操作区域、人行通道、物流通道、安全区域等。

2.3工业机器人实训基地建设

工业机器人加工实训中心和工业机械器人装配实训中心建设如图2、图3所示，机器人加工实训中心采取固定安装在相应基座上，不允许移动，为考虑安全整个操作流程用1.5米的围栏围起来，学生可以在安全操作区域完成加工工序操作，同时在加工控制中心安全操作考虑还设置了急停和报警装置等；工业机器人实训中心的建设完善工业机器人专业实践教学条件，为机器人专业建设奠定了基础，为建设工业机器人教学体系提供了保障。

图2　工业机器人加工实训中心

图3　工业机器人拆装实训中心

3　专业教师培训

工业机器人是一个具有多学科、多领域的综合型专业，要求专业教师应具备扎实的理论基础和较高的专业技能和职业素养。目前由于部份专业老师存在对专业人才培养目标定位不明确、专业教师及课程教材资源比较匮乏、企业对于工业机器人高技能型人才需求不清晰等问题，为此我们将与校企业合作单位制定确实可行的专业教师培训方案，将相关专业老师送往企业一线，与行业、企业一线员工及工程师共同参与工业机器人操作、装配、设计，同时制定相应培训和教学计划等，通过学习相关行业、企业标准，为一体化教学课程改革建设奠定坚实基础。

4　校企合作、共赢发展

加快从专业建设、课程开发、实训基地建设、高技能人才培养等方面实现“校企联动、资源共享、人才共育”的建设思路，采取多渠道、多层次、多模式加强校内外实训基地建设，实现共赢发展。

5　小结

工业机器人是未来制造业的发展趋势，作为制造业大国，我们应抓住《中国制造2025》机遇与挑战，建设符合高等职业院校的工业机器人实训基地，为国家和地方培养更优秀的高素质、高技能型人才。

［1］ 张映红，朱瑞丹.高职工业机器人技术专业建设与探讨 柳州职业技术学院学报 2015.12；

［2］ 赵凤申，李爱芹.高职院校工业机器人课程建设研究［J］.职业教育研究 ，2011.3；

［3］ 王召鹏，徐通泉.工业4.0背景下实训基地建设模式的探索实验技术与管理2015.12；

［4］ 张铁.工业机器人及智 能 制 造 发 展 现 状 分 析［J］.机 电工 程 技 术，2014，43（4）；

［5］ 孙兴民，赵兰庚.高职高专院校实训室建设的探讨［J］.实验技术与管理，2005，22（6）。

何杰，出生年月1982.04，性别：男，籍贯：四川内江，毕业学校：电子科技大学 本科，职称：实验师，研究方向：电子信息与科学技术。

Discussion on the Construction and Industrial Robots Training Base

He Jie，Zhang Zhiping
（Chongqing Creation Vocational College，Chongqing，402160）

With artificial intelligence， industrial robots，digital manufacturing and rapid development of new technologies，the robot revolution has become an entry point for the Industrial Revolution and an important growth point，we are facing serious shortage of industrial robots operation，installation，commissioning and maintenance of high-skilled personnel，construction of high-skilled talents Training base is needed to solve the problem.How to build a high vocational colleges to train，practice，production，manufacturing，research and development and other integrated industrial robot training base，and gradually improve the professional robotic teachers，personnel training to enhance the quality of vocational education and social service capabilities，professional development as robot lay the foundation for industrial robots to solve high-skilled personnel to provide protection.

industrial robot；training base construction；teaching and research

图1　工业机器人拆装简图