关于初中英语学习兴趣培养的有效策略探究

刘娜

在初中英语教学中，很多学生都不愿意学习英语，英语成绩不好主要就是因为他们缺少学习英语的兴趣，在英语学习中缺乏主动性和积极性，没有学好英语的信心和克服英语学习中遇到困难的意志力。英语学习的关键就是要保持积极的学习态度，本文就如何激发和培养中学生英语学习兴趣的相关问题展开了探讨，并提出几点培养策略。

兴趣是最好的老师，有了学习兴趣也就有了学习动机能够推动学生主动去探究知识，获得能力，而不是一味地硬性要求，让学生处于被动的学习状态，这样做不利于教学效果的提高，甚至会起到反作用，引起学生的抵触和厌烦情绪。下面对如何有效培养学生英语学习兴趣进行了分析。

1. 从心理角度剖析如何引发学生兴趣

学习兴趣通常都与良好的情感体验并存，当学生对英语学习产生兴趣的时候就会带着探知的欲望全神贯注的投入到教师所讲授的内容当中，取得一定成绩之后又会体验到学习带来的满足感、自信心和愉悦感受，同时会有新的学习需要和深入探究的欲望产生，更积极主动地投入到英语学习当中，产生一种良性循环。

兴趣有直接兴趣和间接兴趣两种类型，一种是指对事物本身感兴趣，一种是对事物本身并没有兴趣，但对事物所能带来的结果有需要，从而对事物本身产生兴趣。因此，在初中英语教学要采取合理措施引发对英语本身没有学习兴趣的学生产生兴趣。有关理论认为，不断变化或者能带来新鲜、特异刺激的事物、在个人经历中获得过成功的事物、符合自身能力水平，又希望能够达到标准或解决的事情、与已有知识和经验有关联的事物、能满足某种需要和带来愉悦感受的事物都是能够引起学生兴趣的。因此，在中学英语教学中教师应围绕这些对英语教学方法进行改进和创新，注重培养学生学习英语的兴趣，切实提高英语教学质量。

2. 有效培养初中生英语学习兴趣的具体策略

2.1 让学生了解英语学习的重要性，以“需要”激发兴趣

学习心理学指出兴趣是以需要为基础和前提，然后在活动中产生并在活动中发展形成的。首先教师就要向学生明确英语学习的重要性，一是，经济全球化使得我国与世界各国在经济、文化、旅游等方面的联系日益加强，各企业都偏向于具备一定英语能力的人才；二是，全世界50%的报刊和60%的广播都使用英语，超过一半的最有价值的科技论文是用英语发表的；三是，中国加入世界贸易组织、申奥成功、英语课程改革、北京的出租车司机和警察必须要有英语合格证等等已经发生或正在发生的事情都体现了学好英语的必然趋势和要求，即让学生认识到英语是一种最重要的文本形式和信息载体，是日常生活、个人升学就业和时代发展的需要。

2.2 丰富教学内容，创新教学形式

英语学习强调听、说、读、写的综合能力，是一门需要大量实践练习的学科，但现今大多的初中英语教学都比较偏理论轻实践练习。英语学习效果如何与学生的主观能动性和参与、投入的程度有直接联系，因此，教师可以通过以下几种方式来提高学生对英语学习的参与度。

其一，教师应利用好网络信息资源和现代化多媒体技术，围绕教学内容和目标适当扩展和延伸一些相关内容，并通过多种形式展示给学生。比如，图文、动画、影音视频等。

其二，教师应在教学中多给学生创造实践练习的机会，平时就可以给每个学生起个英文名字，上下课问好都用英语等，在课堂教学中可以将学生分成几个小组，选择比较贴合生活实际的课本内容创建情境，让学生进行角色扮演，模拟文章中人物开展对话，并在小组间进行评比。

其三，在课堂教学中融入拼写游戏、句型游戏、智力游戏和角色表演等，需要注意的是要有针对性设计合适的游戏。比如，将学生分成小组，由各组第一排的学生看同一个句子，然后依次传达给下一个学生，然后由最后一个学生将听到的句子写到黑板上进行评比。

2. 辅以课外延伸

我国的英语教学之所以会出现“哑巴英语”的现象就是因为缺少语言环境，在日常生活中缺少运用英语的机会。因此，教师可以组建一个4-5人的会话小组，改写课本中的对话，或将日常生活中经常出现的场景编程对话；定期给学生推荐或以每日一则的形式多介绍些简短，不复杂的小笑话、寓言或者句子等；教学生一些简单的英文歌曲，组织情境设计，角色扮演的比赛等来增添英语学习的乐趣。

3. 结束语

总而言之，在初中英语教学的开展中，应充分认识到兴趣的重要性，硬性要求学生学习英语是不会取得好的学习效果的，应该在教学理念、内容、方法手段上进行改进和创新以适应初中生特点，激发起学习英语的兴趣。

（作者单位：山东淄博高青县实验中学）