一个普通老师的读书忧思

薛元荣

能做的，还是读书

我是20世纪80年代末被分配到一所乡镇小学工作的。那时，没想到要读书，总以为中师三年的储备足够应付。忽然醒悟要读书，是在工作了十年之后。

十年，是个转折点。因为工作十年，一个人的热情几乎耗尽、“单纯”不再，许多现实的问题需要面对和解决。那时常想，做一名小学老师的成就感究竟是什么？因为现实的价值观是“做官”或有钱，才能算“成功”。

彷徨复彷徨，在这个乡镇小学，没有人告诉我答案。大约，只有书籍才可能告诉我一些什么。最近十年，教育行政部门很重视老师的培训，“请进来走出去”，老师们领教了专家的观点、名师的风采。“见多识广”了，老师们感觉也“不过如此”，期盼着更接地气的专家、更优秀的老师。开始的时候，觉得培训是福利。后来，参加各种培训像赶集，浪费时间和金钱，更多的时候感觉不如在家静静地啃书。

一个普通的老师，如果要探寻“教书的意义”，能做的，还是读书。

在读书中学习买书

读书是一门学问。开始下决心想补上读书这一课时，不知道读什么书，也没有人推荐书目。没事，从两个途径入手，一个是跑新华书店，先买自己喜欢看的；二是订阅杂志，包括读书类的杂志，看看有没有合适的书。

这是一段茫然的读书过程。虽茫然，但也有自己的一点想法，要读先从读经典开始。

问题是，不是所有的经典都那么容易找到，甚至对什么是经典还存在着不同的看法。这就需要你去寻找、判断和辨别。不少外国的经典由于翻译有问题，读起来就不那么舒服，“名著名译”虽然打开了一扇窗，但看到的风景和原著有差异，不免心生遗憾。当然，更多的遗憾是，家里还是堆积了不少价值不大的书。

寻找书的过程也有乐趣。每到一个城市，总忘不了照着书单去书店淘书，能找到固然开心，像见到了久违的朋友；找不到也不失落，因为我相信，它在下一个路口等我。

读书的方法

有些书要研读，有些书要浏览。要研读的书往往是经典中的经典，一字一句地啃，做摘记、写体会，努力读懂每一句话。有的经典，深入浅出；有的经典是必须啃的。第一本啃完，懂了一点；第二本再啃，就懂得多了些。坚持啃书，必然懂得越来越多。开始的时候，不求甚解是正常的。有些书只要浏览就可以。书读得多了，会发现，只需要浏览的书越来越多。

有人读书是读完一本，接着读第二本。我是三四本书同时读，其中一到两本是需要精读的，另两本是浏览的。像吃菜一样，单吃一样菜会营养不均衡，我同时四本书一起看。一段时间过去，四本书都看完，颇有成就感。

读书是一种相遇。喜欢某个作者的书，可以读他（她）的文集或全集。上师范时，读不懂周作人；三十而立之后，有一天看到他的自编文集，竟手不释卷。凡是周作人写的、译的书，我都把它买来，一本一本地读，一句一句地读。由周作人开始，我的阅读侧重于那个年代的作家、学者的书籍，如胡适的全集、丁文江的文集、沈从文的全集、赵元任的文集、陈寅恪的文集等。

有位教研员号召我们要多读书，并举例说她一个暑假读了一本书；有一位特级教师介绍读书经验时说，读书不在数量而在质量。但就我个人的体会来说，我读得太少了，很后悔工作后没接着继续读书。因此，我该好好补上读书这一课。我几乎每天都读书，节假日读书的时间翻倍。即使在旅途中，也不忘带上一本书。尽管如此，仍嫌读书时间不够，如果一天有25甚至26小时该多好啊。

读书的好处

我没有别的嗜好，业余就看看书。

在知识和真理面前，感到了个人的渺小，因而多了一分谦卑，对于经典不能不肃然起敬。对于人与事，不敢随意地下结论、做判断。比如大到教育，它是科学，自有其规律，在规律尚且还没有弄清楚之前，不能轻易说些什么。小到一堂课，每个人都有自己的理念和风格，不能一节课后就匆忙下结论，理解和尊重同行和学生，是一件十分重要的事。

不间断读书的过程，也是常识日积月累的过程。许多事情看似复杂，但书本告诉我，那些无非是常识，我们所要做的，无非是捍卫常识。读了些书，知道了一些常识，当同事说错了，愿意笑着纠正；有时领导说错了，也会笑着“商榷”。这些勇气，是读书赐予的。

我是普通人，在名利面前也不能免俗，有时把“先进”“优秀”“职称”等看得很重，评不上时耿耿于怀。这确实也是一个问题，不解决，心态会出问题，甚至人格扭曲。还是书给了我思考的线索。那些身外之物，和做真教育关系不大，反而有时候成了做真教育的阻力。一个老师的心思被名利牵制放不下，是做不好教育的，也是不利于专业成长的。一个老师要做有真才实学的老师，一个称号，不能说明什么，哪怕这个称号叫“特级教师”。经常读书，对于虚名浮利，就会有自己的看法。

读书的苦恼

读书，让我对教育多了一层忧虑。学生的负担仍然很重，有的地方甚至越来越重。被绑在应试教育战车的老师，其专业成长令人担忧。

我是教语文的，越来越感觉对教育缺乏研究，这是做老师的最痛苦的事。每教一篇课文，要做大量的作业和练习，到后来，实际上是以作业、练习和考试为主，教学倒显得次要了。因为学校要分数，提高分数的最好办法无非是多做多练、反复练，把它们练熟，考试容易得好分数。考，确实成了学校管理的法宝。

不读书，大约不会思考一些问题；有些问题一思考，就让人窒息般的疼痛。这是读书的烦恼，但也可以说是拜读书所赐。因为读书，有些问题我看得更清了。