语文阅读教学中学生想象力的培养探析

陈悦

摘 要：为学生插上想象的翅膀，培养学生独立思考和判断的能力，是促进学生全面健康发展的根本性举措。从丰富素材，提供想象基础；联系生活，激发学生情感；加强训练，激活想象创造三方面，研究在语文阅读教学中如何采取有效的措施来培养学生的想象力。

关键词：语文；阅读教学；想象力；培养

中图分类号：G421；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）27-0039-01

随着教学改革的不断深入，语文教学越来越重视对学生的创造能力和想象力的培养。因此，在教学过程中如何能够更好地培养学生的想象力和创造力就显得十分重要。要想培养学生的想象力和创造能力，就要通过各种手段和方式，对学生进行针对性的训练。学生在日常的学习和生活中，也可以通过多观察、多运用来培养自己的想象力。下面将从以下几个方面对如何培养中学生的想象力进行研究。

一、丰富素材，提供想象基础

在教学过程中，教师为吸引学生的注意力，激发学生的想象力，有时会借助一些方法引导学生进行想象。常见的主要有以下这三种方法：朗读激发想象力，音乐引导想象力，插画培养想象力。以朗读激发想象力就是在教师的朗读中引发学生的想象力。教师在朗读过程中，要准确把握朗读的技巧和文章情感的表达，将文中所描绘到的场景尽可能地进行朗读再现。例如，在讲到《月光曲》这一文章时，其中第9和第10自然段就需要教师带着感情去朗读，使学生能够自己想象当时的场景和画面，从而体会作者的心情，帮助学生更好地理解文章含义和作者的感情。以音乐引导想象力就是用复杂多样、变化莫测的音乐来渲染和烘托气氛，留给学生无限的想象空间，开拓学生的思维，使学生在欣赏音乐的同时能够更好的把握文章的基调。例如，在讲到《鸟的天堂》这一文章时，教师就可以通过多媒体向学生播放一段鸟儿欢唱的音乐，让学生闭上眼睛静静感受，在优美的旋律中展开想象，将他们带入到课堂教学中去，既能培养学生的审美能力，又能活跃学生的思维。用插画培养想象力就是利用课本中的插图来更加直观地向学生展示文章所描绘的情景，这也是启发学生想象力的一个重要手段。例如，在学习《将相和》这一文章时，针对文中廉颇的《负荆请罪》插图，就可以要求学生展开二人的对话内容，培养学生的想象力，使学生能够进行再创造，活跃课堂气氛。

二、联系生活，激发学生情感

除了课本之外，生活是学生获取知识的另一大来源，也是学生丰富自己想象力的素材库，教师只有引导学生将自己所学的知识与现实生活相联系，才能培养学生的想象力和创造力。如在学习了《落花生》这篇课文之后，就可以让学生结合自己身边的一些人或者事，展开自己的想象，说出他们认为对社会做出贡献和危害社会的人或事，他们就可以根据日常生活中常见的实例进行说明，清洁工、警察、教师等这些都是在为社会做着贡献，而那些贪污腐败的人员则是在危害社会。通过这种方式，不仅可以培养学生树立正确的人生观和价值观，还可以培养学生鉴别事物好坏的能力。教师在教学过程中，也要采取适当的手段来激发学生内心的感情，使学生能够更加积极地开展想象活动，不断充实想象内容。如在讲到《凡卡》”这篇课文时，教师就可以让学生通过观察文章中的插图（插图中的凡卡正在昏暗的神像面前准备给爷爷写信），让他们发挥想象力，想象凡卡看到昏暗的神像想到了什么，凡卡此时的内心正在想什么，然后互相交流，充分体会凡卡当时的境遇和担心。这样，不仅能帮助学生更好地理解文章，还可以通过激发学生的想象力使他们更加明白道德和情感的具体化。

三、加强训练，激活想象创造

写作是培养学生想象力的重要途径，学生想象发展的过程就是无意到有意、再现到创造的发展过程。教师平时除了给学生布置写作任务之外，对文章进行续写和填补空白也是有效培养他们想象力的方法。一些文章在结尾或者某一部分的某处有时会没有明显的结果和经过，这也是作者有意留给读者的创造空间，教师这时就可以让学生根据前后内容和人物心理状态，把握事物发展的规律，对文章中不完整的部分通过想象进行续写和填充，以此来激发学生的想象力。例如，在课文《穷人》的结尾处写道，“你瞧，他们在这里啦。”于是桑娜就拉开了帘子，但是之后的故事就没有继续写下去。这时，学生就可以充分发挥自己的想象力，或者个人、或者以分组的形式进行想象，编写出精彩各异的故事，这样既可以培养学生的想象力，也可以使文章更加完整。又如《跳水》这篇课文，文章中只是写到了水手将孩子救上岸来，但是之后发生了什么却没有写，学生可以充分展开想象的翅膀，想象一下孩子被救上来之后的情景和发生的故事……经过这样的写作练习，可以培养学生的想象力和创造力。

四、结束语

想象是进行创新的第一步，为学生插上想象的翅膀，培养学生独立思考和判断的能力，是促进学生全面健康发展的根本性举措。因此，教师在教学过程中要采取有效的措施来培养学生的想象力。同时，教师要根据教材内容的变化设置不同的教学计划，为学生营造一个利于开发想象力的环境，充分调动学生的想象，不断激发学生的想象力和创造力，以促进学生的发展。

参考文献：

[1]黄静.浅谈如何开展小学语文阅读教学[J].华夏教师，2015（12）.

[2]刘利锋.探究小学语文阅读教学创新之路[J].教师，2014（28）.