轮胎在幼儿拓展体育游戏中的运用和价值

方连红

摘 要：拓展游戏是由拓展训练演变而来，它以体验为主，提倡人人得到发展，以小组为活动单位，讲究自主、合作、探究和创新，让每一个人都享受、品尝成功的快乐。幼儿拓展体育是以4-6岁的幼儿为活动对象，设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的回归自然活动、挑战自我活动、团队合作活动等的新型体育体验式课程。

关键词：幼儿；拓展游戏；轮胎；运用；价值

1.实践中认识拓展游戏

（1）突出娱乐性，激发孩子体育活动的学习兴趣。“在游戏中体验快乐。”快乐是参与体育活动的内在动力，是孩子体育学习和锻炼积极性中“最积极、最活跃的一个心理因素”，而游戏生动活泼、丰富多样，令许多孩子为之兴奋、为之迷恋。

（2）运用技术性，有效提高孩子基本活动的能力。新课程标准倡导孩子在愉悦的氛围中主动学习技能与知识，强健体魄。因此，我们应注重课堂教学的过程与愉快游戏过程的有效整合，也就是将体育技术、技能运用到游戏中，以此来提高学生走、跑、跳、投掷等基本活动能力。

（3）显现教育性，有效培养孩子良好的道德素养“在成长中全面发展”。《3～6岁儿童发展指南》中强调了孩子心理健康和身体健康目标的要求，特别着重提出了对孩子创新、沟通、团队协作及应变等基本素质的培养，而拓展游戏恰恰在这些方面显现出独特的魅力。

2.轮胎在拓展体育游戏中运用

（1）促进幼儿平衡能力及控制平衡的能力发展。将轮胎作为游戏中的材料，幼儿通过滚轮胎可以增强幼儿参与拓展游戏的兴趣，敢于挑战自我及在一定高度上的身体平衡控制。如创设“空运水果”，材料提供：轮胎、竹梯、奶粉罐、彩石、彩虹桥、高跷、塑料圈、各种水果等。玩法：背着小盒子，走过有障碍的路，每走一条路就摘取一种水果；走过五条路摘到五种水果，可到教师处领取贴纸一张。规则：每走一条路只能摘取一种水果；一次性走完一条路，中途从路上掉下来，需从起点重新开始。

（2）促进幼儿高空跳的能力及克服恐惧心理的发展。将轮胎叠加、与其他器械组合进行拓展体育游戏，如情境创设“拯救小动物”，提供的材料有：长纸箱、长圆圈筒、泡沫垫子；长椅子、系有铃铛的网格、自制树4棵、轮胎墙、布袋若干、密码、小动物图片、篮子等。玩法：在场地上设置4条路，幼儿通过匍匐爬选择不同的路前进，到达树林取密码，根据密码到相应的山洞里营救小动物，将救出的小动物送回家，送到小房子里即完成解救任务。

（3）促进幼儿钻的能力、合作能力、团队意识的发展。如情境创设“消防战士”，除了提供相应的轮胎等体育器械外，还设置了任务驱动指示牌。创设消防队训练的三条道路，分别是：第一条为倒置的奶粉罐平衡桩、彩虹桥、平衡转盘、轮胎独木桥组合的道路，辅助器械为大小不同、容量不同的可乐瓶。第二条为竹梯、轮胎搭建的云梯路。第三条为平衡转盘、长木凳组合的小路。辅助器械为双人担架以及沙包等。玩法：第一条路，消防员选择适合自己的可乐瓶，通过摇摇晃晃的平衡桩和彩虹桥以及窄窄的独木桥，最后到达目的地完成灭火任务；第二条小路，消防员经过顺置或逆向放置的高低不同的云梯路完成救援行动；第三条路，消防员选择运动的方式，独立或合作的形式，手不接触沙包进行运沙包的训练。

3.拓展体育游戏中使用轮胎对幼儿发展的价值

轮胎投放在拓展体育游戏场所中，对幼儿的运动能力的发展具有巨大的作用。拓展体育游戏可以使幼儿身体的各种器官得到活动与锻炼，不仅可以促进幼儿骨骼肌肉的成长，也有利于内脏器官和神经系统的发育。推、滚轮胎可以锻炼幼儿大肌肉群的活动能力，同时能促进幼儿的手眼协调能力；翻、钻、跳、投轮胎等活动为幼儿提供了运动觉、触觉等运动的机会，促使幼儿动作技能的发展，提高幼儿运动能力；把轮胎墙作为攀登架，能让幼儿在活动中锻炼上臂肌肉的力量，同时使手的抓握动作和腿的攀爬动作协调起来，能产生“爬高” 的新体验，又培养了幼儿的冒险精神。

总之，在使用轮胎进行拓展体育游戏时，能促进幼儿的身体发展，锻炼幼儿的协调性、灵活性和平衡能力，并能满足幼儿接受挑战的欲望。

参考文献：

[1]孟文砚，吴纪安.实验新课程体育教学拓展游戏[M].广州：广东高等教育出版社，2005.

[2]杭红亮.热身活动中常用的四个体系小游戏[J].中国学校体育，2014（8）.