校园足球从基础抓起—江苏省校园足球特色学校体育大课间和足球微课评比纪实

江苏省常州市教育科学研究院 王渺一江苏省教育厅校园足球办公室 杨潘顺

校园足球从基础抓起—江苏省校园足球特色学校体育大课间和足球微课评比纪实

江苏省常州市教育科学研究院 王渺一
江苏省教育厅校园足球办公室 杨潘顺

新年伊始，百业待兴。2016 年1月25日至27日，由江苏省教育厅、江苏省体育局主办的“江苏省青少年校园足球特色学校体育大课间和足球微课教学评比”活动，在南京市第十三中学举行。本次活动共邀请30位专家进行评审。来自江苏省13个市的229所学校的足球大课间和85节中小学足球微课竞相角逐，充分展现了江苏校园足球的全新教育理念和体育教师的教学风采。

一、评委会议明确要求

1月25日，在江苏省教育厅体卫艺处副处长常治国的主持下，评比工作会议正式拉开序幕。南京市第十三中学校长屠桂芳首先在致辞中对参加本次评比活动的领导、专家和教授们表示热烈欢迎。而后，江苏省足办徐玉康主任和杨潘顺教授，向评委们汇报了本次足球大课间与微课报送视频录像的分类整理情况，并布置了评委分组与评审要求。紧接着《七彩语文》杂志社总编朱家珑在发言中表示，要从国家战略高度来认识开展校园足球的重要意义，他认为开展校园足球是对陈腐教育思想的一种观念转变，当前正处于校园足球改革的启蒙阶段，国家兴亡、匹夫有责。江苏省体育局校足办主任辛丽也在会上发言，她认为开展校园足球一是体育教师要有责任感，要有事业心。二是校园足球的顶层设计很重要，但细节过程更重要，她认为推进校园足球，中小学教学是起点，是系统工程，基础工程。她告诫大家开展校园足球，一定要将提高学生的足球兴趣优先于练习；发展协调性优先于技能；教学实效性优先于学习形式。最后，江苏省教育厅体卫艺处处长杜伟作了重要讲话，指出开展校园足球大课间和微课评比是深化学校体育教学改革的突破口，是强化体育课和课外锻炼的具体措施，是打造体育强国的必由之路。开展校园足球，最基础、最扎实的就是要落实到中小学体育课堂。足球大课间是培养学生足球兴趣的第一步，是培养足球后备人才、建设校园足球文化的重要措施，要把足球特色学校办出真正的足球特色，打造一批足球大课间和足球课的样板。杜伟要求全体评委要熟悉比赛规程和流程，明确评分标准，以文件精神为依据，以评比质量为准绳，确保评审的效率，评比的公信力。

二、足球微课精彩纷呈

本次江苏省青少年校园足球特色学校足球微课评比规定，各辖市通过选拔按小学、初中、高中三个学段各报2节课，省学生体质健康监测点校可增报一节。本次评比共收到小学42节、中学43节足球微课。因此，整个足球微课评比有声有色、精彩纷呈，竞争十分激烈。

1．微课评比内容。足球微课教学评比以教育部颁布的《体育与健康课程标准》、《江苏省体育与健康课程实施方案》和《教学指南》为依据，以参赛教师提供的微课教学视频为主要内容。参赛教师围绕足球教学中某个技能或技术环节，精心设计，开展简短、完整的教学活动，要体现出明确的教学目标和足球运动教学的特点，充分体现在教师指导下学生有效学习的活动过程。

2．微课评比要求。单机拍摄，要如实反映教学实况，不可以有人为剪辑与添加内容。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频中应不少于20名学生，视频时长在15分钟以内，视频片头应显示教学内容名称、授课教师所在学校名称和教师本人姓名，片尾显示录制时间，主要教学环节有字幕提示。视频格式统一为MP4格式或AVI格式。不符合以上条件的微课（视频）一律不能参加评选。

表1　江苏省中小学体育教师足球微课教学比赛评分标准

3．微课评比办法。预赛：省校足办收到光盘后分类整理，分成中学、小学二个组，每组5位评委，进行逐个光盘评审，集体观看视频、分别打分，当场统计。（评分标准见表1）决赛：2016年3月－4月，在预赛基础上，获得一、二等奖教师进行现场实践课展示评比。

三、足球大课间特色鲜明

1．本次校园足球特色学校体育大课间评比，共征集到229所学校的足球大课间活动视频录像。

2．评比要求：

（1）视频时间为10～15分钟，反映全校学生人人参加，教师广泛参与。（评比标准下页见表2）

（2）学校因地制宜地开展足球大课间活动的内容，整个活动过程要衔接流畅、特色鲜明、内容丰富、运动量合理。

（3）大课间活动的形式要能体现校园足球的特色，活动内容能充分调动学生的兴趣和热情，能够做到常态化。

3.评比办法。上报视频光盘要求：单机拍摄，主题突出，要如实反映实况，不得有人为剪辑与添加，画面、音质清晰，视频片头应显示：选送市和学校名称。视频总时长不超过15分钟，视频格式统一为MP4格式或AVI格式。不符合以上条件的视频一律不能参加评选。

四、评比活动效益突显

教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任王登峰认为，选择足球作为学校体育的突破口，其目的是为了立德树人，通过普及、教学训练、组织竞赛和选出有潜力的学生四个方面，使校园足球在体育教育中的基础性作用得到进一步凸显。

1．本次江苏省青少年校园足球特色学校体育大课间和足球微课教学评比活动，引起了全省足球特色学校领导、体育教师的高度重视，从足球大课间与微课的视频录像中，可以看到学校的场地器材、学生装备、活动场景、教学流程、练习实效等，从侧面反映出江苏校园足球开展的如火如荼，也反映了开展校园足球抓教学是基础，是关键，是导向，是提高足球教学质量的核心。

表2　江苏省足球特色学校体育大课间评比评分标准

2．本次评比活动有效地促进了校园足球特色学校建设，学校的足球场地器材得到进一步改善。通过足球课堂教学、大课间活动在学生中普及足球知识和技能，有效地促进学生体质健康，逐步形成校园足球文化，提高学生的足球兴趣，开拓了校园足球后备人才的绿色通道，从而使校园足球特色学校真正成为青少年足球运动员的孵化器。

3．强教必先强师。要推进校园足球，必须有一批中小学优秀足球师资，本次评比活动，从省城到县城，从城市到农村，从高中到小学，涌现出一批优秀足球教师，唤醒了全省中小学体育教师足球教学意识，调动了全省足球特色学校教师的积极性。参加本次足球微课评比年龄最大的教师54岁，最小的是刚刚踏上教学岗位的青年体育教师，通过本次活动的平台，促成了“一师一优课、一课一名师”。

4．中小学足球教学自建国以来，每套体育教材中都有此项教学内容，只是近年来由于受足球场地限制，受运动安全的影响、足球师资不足等因素，导致足球教学内容在中小学体育教材中成了摆设，成了配角，边缘化了。本次评比重新确立了中小学足球教学内容的重要地位，同时有效的促使体育教师开发、创新了大量足球教学方法与活动形式。

5．本次校园足球体育大课间评比活动，大大地丰富了江苏省中小学体育大课间活动的内容，并提供了大量设计新颖的，具有可操作性、可持续性的，结构上更具锻炼因素，适宜运动负荷的，利于常态化进行的足球大课间样板。本次活动促进了江苏省中小学体育大课间活动的质量提高，有效地促进了学生的体质健康发展。

综上所述，本次江苏省青少年校园足球特色学校体育大课间和足球微课教学评比活动，从实践中探索了一条以校园足球为载体的学校体育改革之路，通过足球大课间与足球教学，有效激发学生的足球兴趣—提高足球技能—发展健康体能—营造校园足球文化—培养高素质足球教师—提升青少年学生核心素养和体质健康水平。