例说概念教学中的“问题串”设计

邹颖

《普通高中数学课程标准（实验）》明确要求，高中数学教学需加强关于基本概念与基本思想理解、掌握的教学，要重视引导学生去经历从具体实例中抽象出数学概念的这一过程，在初步的运用中去进一步理解数学概念的本质.