游戏中学习汉语拼音的研究

张莉+徐君瑛

摘 要：游戏可以让学生在学习汉语拼音的过程中，使字母学习化难为易、拼音规则形象生动、音节拼读趣味盎然，从而让学生更轻松快乐地学习拼音。

关键词：小学语文；汉语拼音；字母学习；游戏

中图分类号：G623.21；G622.0 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）24-0061-01

汉语拼音是一种抽象的表音符号，学生在学习汉语拼音时会存在一定的困难。为了让学生喜欢汉语拼音，学会汉语拼音，学好汉语拼音，教师可以把汉语拼音教学变成各种游戏，让他们在玩游戏中学拼音，在学拼音时玩游戏。

一、游戏，让字母学习化难为易

读准字母发音是学习拼音字母的一大难点。现在的学生大多能用比较标准的普通话进行日常交流，语言模仿能力也比较强，让学生准确地掌握字母发音的最好方法是借助他们的语言经验让他们模仿发音。因此，教师可以把字母的发音编进有趣的拍手儿歌。借助儿歌“今天天气真正好，阿（a）姨带我去郊游，屋前公鸡喔喔（o）啼，河里白鹅呃呃（e）叫，乡村景色真美好”学会a、o、e三个单韵母的读音。借助儿歌“你拍z、我拍z、大家一起乐滋滋；你拍zh、我拍zh，彩色铅笔一支支；你拍c、我拍c，仙人掌上长满刺；你拍ch、我拍ch，小朋友们不挑吃；你拍s、我拍s，胖胖白蚕吐银丝；你拍sh、我拍sh，老师教我一首诗”帮助学生区分声母的平翘舌音。借助儿歌“身穿鸭绒袄（ao），拍着小手笑，游（iu）泳健儿不怕冷，海鸥（ou）边飞边叫好”，学生又读准了ao、ou、iu三个复韵母。认清字母字形是学习拼音字母的又一难点，教师可抓住字母字形的特点，结合想象，把字母的形和音结合起来，编成儿歌。例如，“小蚂蚁i、i、i；小金鱼ü、ü、ü；一只鸽子ggg；小鸡出壳kkk；两根树枝zh、zh、zh，一把卷尺ch、ch、ch”……教师也可以把b、p、d、q这四个容易混淆的字母编成儿歌：“帆板冲浪b、b、b，小车上坡 p、p、p，座钟笔筒ddd，打气筒qqq。”一句句鲜活、灵动的儿歌，帮助学生在头脑中建起了一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，使他们读起来朗朗上口，记起来轻松愉快。

二、游戏，让拼音规则形象生动

拼音学习中有许多抽象的拼音规则，游戏能让这些规则变抽象为形象，让学生易于理解、接受。例如，教学“j、q、x和ü相拼，ü上两点必须去掉”的规则时，指导学生戴上头饰进行故事表演：“小ü有三个好朋友，他们是j、q、x三兄弟。有一天，j、q、x三兄弟邀请小ü去做客。瞧，小ü穿着礼服，带着墨镜，高高兴兴地来到朋友家门口。见小ü来了，三兄弟可高兴啦，忙出门迎接，热情地向他伸出了手。小ü呢，马上摘下眼镜，一一和三个好朋友握手。”此时，教师可以教学生念儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j、q、x，忙把墨镜来摘掉。”在理解和掌握j、q、x与ü的拼写规则的同时，学生在潜移默化中也懂得了要尊重别人，学做有礼貌的孩子。又如，在教学整体认读音节“yi、wu、yu”时，可以为学生讲一个小故事：“i、u、ü三个小宝宝一起出去玩，走着走着，迷路了，怎么办呢？他们三个急得团团转。瞧，对面走来了大y、大w两位大哥哥，大y哥哥带小i宝宝回家，大w哥哥带小u宝宝回家，小ü宝宝没人送回家，伤心地哭了，大y哥哥赶快过来给小ü宝宝擦干眼泪，把小ü宝宝送回家了。”听完故事，再让学生来演一演这个故事。随后，可以引导学生把故事归纳成一首儿歌：“i、u、ü 齐步走，大y、大w来带头，大y带小i，大w带小u，小ü眼泪擦干净，跟着大y一起走”。就在听故事、演故事、念儿歌中，学生理解了整体认读音节不能拼读，应作为一个整体来读的规律，记住了读音和拼写规则，同时也懂得了要关心弱小，关爱他人。

三、游戏，让音节拼读趣味盎然

多读多练，是学好拼音的一个最好途径，但一味地多读多练，学生很容易产生厌倦，教师可以把音节练读变成一个个有趣的游戏。教师可以和学生玩“送信”的游戏。教师扮演成邮递员，举着一封封信（写有音节的卡片）说：“丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信。”学生接着说：“丁零零，丁零零，我想收到一封信。”教师把信一封封送给音节拼读能力比较好的学生，收到信的学生上讲台高举卡片领着读，其他学生跟着读。教师还可以跟学生玩“找朋友”的游戏。例如，ai、ei、ui这一课要学习bái cài、méi huā、shū guì三个音节的拼读，教师可以请6名学生上讲台，把画有白菜、梅花、书柜的图片分发给3个学生，再把有关的音节词卡片发给另外3个学生。拿“白菜”图片的学生问：“我是白菜，我的朋友在哪里？”手持对应音节词的学生回答：“白菜，白菜，你的朋友在这里。”然后手举音节词卡片领着全体学生读两遍。游戏提高了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性；游戏使学生爱读拼音，乐读拼音，也读会了拼音。

四、结束语

“善教者，师逸而功倍，不善教者，师勤而功半。”只要教师善于发现汉语拼音的规律，善于总结拼音学习的规律，善于把抽象的拼音符号变活，善于把枯燥的拼音学习变成有趣的游戏，就可以使学生快快乐乐玩游戏，轻轻松松学拼音。

参考文献：

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[2]黄坚.有效整合让拼音教学妙趣横生[J].广西教育，2016（21）.

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