巧记单词，快乐学英语

陆叶

摘 要： 学习是一种态度的追求，端正了态度才能学好英语。英语单词的记忆是英语学习的基础，就好比造房子的砖瓦。词汇，不仅量大，而且学习起来枯燥。作者结合教学实践，通过介绍五个小妙招，阐述了如何让学生在快乐中学好英语。

关键词： 小学英语 词汇教学 快乐记忆

语言是人们重要的沟通工具。学会一门外语并非易事。每一句话，都由几个或者多个词语构成。可想而知，词汇是多么重要。如今，英语在三年级正式加入，很多孩子跟不上，单词不会朗读、不会默写，更别提句子的表述了。不少家长为此烦恼不堪，寻求老师的高招。那么老师会有怎样的妙招呢？

一、端正学习态度，正确对待英语的学习

态度决定一切。我对这句话的印象特别深、特别好。每一个人做每一件事，如果不是认真做的话，他就已经输了一半，肯定做不好任何一件事。三年级入门时的英语并不难，很多学生就会觉得简单。上课不认真听，考试随便考考也有个八九十分。这样的态度，在一开始就应该被老师和家长关注，进行正确引导。

引导孩子并非易事，每次都是态度端正，屡教不改。从多年的班主任经验中，我总结出一个办法——讲故事。我给他们讲述了一个真实的故事：“孩子们，你们觉得我们现在的英语特别简单是吗？但是老师觉得并非如此。有一次，老师去参加同学聚会。大家都对现在的英语很关心，也一致认为小学英语是最简单的。于是老师写了一个单词crayon，我让他们读。他们个个目瞪口呆，你看看我，我看看你，最后老师告诉这些叔叔阿姨：‘你们呀小学一年级都不如，这可是一年级的词汇。聪明的小朋友，你们会读吗？”这时轮到同学们你看看我，我看看你了。我就是要这个效果，于是立刻开始了本次教育的重点：“一年级时，你们会读，后来怎么忘了呢？因为知识是会被遗忘的，如果你不去经常使用，你的知识都会离开你。孩子们，什么时候你们用英语最多？”大家异口同声地说：“课上！”“你们真聪明，以后上课一定要专心听讲，积极发言，千万别把知识弄丢了哦！”

一则简单的生活小故事，没有批评，没有责备，以孩子的方式让他们知道知识是要经常使用的，课堂上应该认真听讲、积极发言。这样，良好的态度就在潜移默化中形成了。

二、提高学生记忆单词的小妙招

1.上课认真跟读、拼读。

每一个新单词，都是从朗读再到拼读，然后是默写，变成词组，组合成句子，这仿佛是一个生命的诞生和成长的过程。初识单词时，学生必须认真朗读，把读音读准，这样今后的朗读才不会错，第一次的朗读特别重要。开始时读准音了，就可以省去课后纠正，便于单词记忆。

2.课后默写及时跟上。

新授的单词光靠读是不行的，必须加上默写。默写有两种：一是即时默写：新授后抄写背诵默写，让学生对本次的内容加深印象。二是阶段性默写：艾宾浩斯的遗忘曲线告诉我们，人的记忆在短时间内是容易遗忘的，所以我们应该阶段性地进行复习默写，这是为了巩固词汇，也是为了帮助学生产生长时记忆。

3.词汇分类记忆法。

三年级的词汇，教科书其实已经有意识地在帮学生进行分类学习了。例如有服饰类、颜色类、家庭成员类等，那么我们的词汇掌握也可以根据分类进行。通常在教科书中，有一些词汇是被打乱的，但它们又属于一类，这就需要教师做一个有心人，主动帮助孩子归纳整理。像beside出现在3B的Unit 3 “Is this your pencil？”中，而under，in，on，behind出现在Unit 4 “Wheres the bird？”中。教完这些词汇时，我们就可以加上beside进行对比归类教学，再配上介词的默写，学生的记忆就可以整合了。

4.字母组合变化巧记单词。

英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near / hear，read-bread。后面加字母，例如：hear-heart，you-your。中间加字母，例如：tree-three，for-four。 减字母，例如：she-he，start-star。换字母，例如：book-look / cook，now/new， ten/pen。调字母（即改变字母顺序），例如：blow-bowl，sing-sign，from-form。另外，可以简化单词的拼写，重新组合，有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序，从而使它变得有趣、生动。如：把“ear”（耳朵）中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”（是），然后用“are”记住“ear”；把“leak”（泄漏）中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”（湖），然后用“lake”记住“leak”。

5.以游戏记单词。

单词教学是一个枯燥累味的过程，学生很容易失去学习的兴趣，因此在教学中我们还要适当准备一些游戏，让他们在高兴的氛围中进行学习。比如：单词接龙就是一个很好的游戏，学生都非常喜欢，对记忆单词很有帮助。例如：apple-eat-tree-egg-green-nice-easy等。这样孩子不仅课后有了游戏，还能更好地学习。

三、家校辅助，温故而知新

父母是孩子的第一任老师，他们对孩子的影响远比老师更重要。良好的家庭教育才能培养出一个优秀的孩子，因此给爸爸妈妈们一些建议：

1.给孩子一份学习的信心。

人的五根手指有长短，那么孩子之间有差异也是正常的。不管孩子接受知识的能力如何，千万不能随意地打击。没有谁天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。我想说家长要有一颗平常心，不要动不动就一顿打，加重孩子的精神负担可不是好方法，家长需要耐心与冷静，看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对学习充满着自信。信心是兴趣的源泉，而兴趣是最好的老师。家长要用耐心和执著稳定孩子的烦躁，并且要及时鼓励孩子，让孩子感受成功的喜悦。

2.和孩子一起养成学习的好习惯。

每一位父母都希望自己的子女能长大成才，但父母必须注意对他们进行学习方法的指导，培养孩子养成良好的学习习惯。一般来说，孩子的学习习惯决定着他的学习的发展和效果。所以，除了在课堂中，家长同样要对孩子的学习习惯给予正确指导和培养。每天督促并检查他们的作业、读英语等，这些都很重要，要知道陪伴是最好的教育。

3.给孩子一个快乐的学习环境。

在生活中，家长可以向孩子请教一些有关生活中的常识和学习中的问题，这样会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一起学学英语，会使孩子们很高兴。实践证明：轻松愉快地学习，能充分调动和发挥学生学习的兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只会抑制思维活动，削弱学习效果。

定期的家庭默写和朗读会让孩子感觉枯燥，我们可以买一些练习，让孩子尝试完成，并检测学习情况。我们也可以让孩子努力得到家长的“Great”.换取一次短途的亲子游或者书本等，生活加学习才能更好地促使学生努力向上。

英语单词的记忆是英语学习的基础，就好比造房子的砖瓦。但是单词的学习又是枯燥乏味的，需要教师和家长一起配合，采用多种方式帮助孩子，一起学习，一起成长，让英语的学习更加符合语言教学的规律，符合心理学、教育学的规律。只有这样，才能激发学生学习兴趣，提高学习的积极性与自觉性，提高学习效率和质量。

参考文献：

[1]江建芬.浅谈小学英语单词记忆法[J].课堂教学与研究，2012（9）.

[2]叶奕乾.等普通心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2004：137-159.