《化学工艺流程题的解题方法》教学设计

张跃晖

一、教学目标

1.知识与技能

（1）了解工艺流程题的考点及其呈现形式。

（2）掌握工艺流程题的知识落点。

（3）掌握工艺流程题的解题方法和解题技巧。

2.过程与方法

引导学生做好知识储备，分析归纳近年工艺流程题，使学生掌握该题的解题方法。

3.情感、态度和价值观

通过该题目的讲解激发学生发展潜能，关注学科知识与社会生产、生活的联系。培养学生理论联系实际、学以致用的学习观。

二、教学策略

本节课通过两个真题、四个活动引领学生思考，帮助学生在理解知识的同时，掌握科学研究的方法。首先通过2015年的高考真题引入课题，激发学生探究工艺流程题解题的求知欲望。启发学生通过观察、思考，探索工艺流程题的命题立意和知识储备特点，为解题做好知识储备。

三、教学过程

活动一：讲解2015年全国卷理综化学第27题。

【教学过程】

（一）真题分析

分析2015年理综卷第27题试题。

（1）仿照碱式碳酸盐与酸反应，分析化合价并联系流程图最终产物推导产物；根据反应速率相关知识解答速率题。

（2）考查元素化学常识，根据流程图得出结论。

（3）考查元素化学常识和分离提纯的方法。

（4）考查对流程图的解析。

（5）考查物质结构的知识。

（6）考查化学反应的基本原理及氧化还原反应的方程式配平。

（二）工艺流程题知识储备

1.分析工艺流程题的特点

活动二：分析总结特点。

（1）呈现形式：流程图、表格、图像。

（2）知识落点：化学反应原理、元素化合物、实验。

（3）能力考查：获取信息的能力、分解问题的能力、表达能力。

2.分析题目的出题意图

流程题只有两个目的：①如何利用某些物质制备另一物质；②如何从混合物中分离、提纯某一物质。

3.总结题目的考查知识落点

（1）物质的分离提纯方法。

（2）元素化合物知识：融入其他过渡金属元素的单质及化合物：Ti、Cr、Mn、Zn、Ni等。

（3）化学反应原理。

（三）实战演练

活动三：解答2013年全国理综卷第27题；讲解课堂练习题目，分析解题步骤。应用理解知识，有助于达成三维目标。

（四）解题方法及技巧

活动四：根据高考原题分析工艺流程题考点，总结解题方法和解题技巧。

【解题方法】

1.明确工艺流程的框架

（1）规律：主线主产品、分支副产品、回头为循环。

（2）核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择，以及生产条件的控制。

2.掌握解题思路

（1）从题干中获取有用信息，了解生产的产品。

（2）整体浏览一下流程，基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段。

（3）分析流程中的每一步骤。①反应物是什么？②发生了什么反应？③得到了哪些产物？对产品有什么影响？

【解题技巧】

（1）简答题。要利用化学原理解答，通过化学反应速率、平衡移动原理、控制反应条件等，目的是加快反应速率或增大反应程度，提高产品的产率。

（2）绿色化学、原子利用率。

（3）前后对比，找变化；回味其中，想反应；各个击破，得分数。

（4）调节pH的方法。①为什么要调？往调大还是往调小？②怎么调？（通过改变H+或OH-）③注意：不带入新的杂质。

（5）有关Ksp。①利用溶度积常数判断沉淀的生成。②利用溶度常数判断沉淀的转化。③利用溶度积进行计算。

四、教学反思

（1）应以考试说明和考纲为依托，从宏观上把握复习的方向。

（2）夯实基础，把握主干知识。

（3）从方法上注重学生知识的迁移能力。

（4）从效果上达到“一题多解，一题多变，多题同解”的效果。

（5）强调严格按照题目要求作答以及书写化学用语的规范性，避免不必要的失分。

（6）加强简答题中的关键词和对一些现象描述的正确性，提高规范语言文字表达能力。

（作者单位：福建省永春第一中学）