初探信息技术下的农村小学英语教学

欧莲春

摘 要：信息技术的应用在一定程度上激发了学生学习英语的兴趣，带动了学生的学习积极性，使英语知识点变得简单直白，便于学生理解记忆。因此将信息技术应用到农村小学英语教学中成为了一个热点话题。

关键词：信息技术；农村小学；英语教学

由于生活条件以及地域的限制，农村小学的英语学习环境、条件都远远落后于城市小学，这在一定程度上阻碍了农村学生未来的学习状况以及前程发展。随着经济和科技的发展，农村小学也逐渐配备了信息技术设备，改善了农村小学的教育环境，因此应使其发挥出应有的功能，从而提高学生英语水平。

一、信息技术应用到农村小学英语教学中的意义

1.创设科学的教学情境，激发学习英语的热情

农村传统的英语教学方法很难满足学生学习英语的需求，因此通过信息技术可以选择与小学生年龄相符、与生活接近的教学案例，创造出一个视觉与听觉并重的科学教学情境，让学生能够在情境中学习英语，从而激发学生对英语的喜爱感和学习兴趣，提高学生的思维能力和创造力，让学生成为英语课堂中的主体。例如，可以利用PPT课件进行教学，在课件中加入图片、音乐、视频等元素，可以使英语语言以动态的形式展现出来，让枯燥、抽象的知识点变得生动形象。设置教学情境，不仅可以使学生理解英语知识点，还能加深学生记忆力，提高学生成绩。

2.信息技术能够丰富教学内容，拓宽学生知识范围

传统的农村小学英语教学一般都是课本知识的简单讲解，很少为学生讲解课本之外的知识，再加上学生的生活环境以及家庭教育背景的局限，学生没有良好的培养英语口语以及语感的环境，也缺乏专业的指导，导致学生不敢开口或者发音存在问题。信息技术的应用能够在一定程度上改善这个问题。教师可以利用网络寻找与知识点有关课外知识、网络课件，学生可以在放学后利用点读机、复读机进行课外知识的学习。

二、农村小学英语信息技术教学中存在的主要问题

1.学校缺乏相关的硬件设施，资金投入有待提高

硬件设施是开展英语信息技术课的前提，但是我国部分农村小学的信息技术设备配置不齐或者几乎没有配备，且一部分计算机硬件配置落后，根本无法满足上课需求。

2.教师老龄化严重，信息技术素质有待提高

利用信息技术开展小学英语课堂教学的前提是教师需要拥有较高的计算机素养和水平，但由于农村小学教师普遍老龄化，信息技术技能掌握情况较差，再加上教师教育观念落后，只看到了信息技术的弊端，认为小学生主要将计算机等设备用于玩游戏上网等，会影响学生学习。

三、对信息技术在农村小学英语教学中有效应用的几点建议

1.改变教育观念，加强信息技术水平和素养

学校应该加强对英语教师的信息技术教育培训。首先，让教师认识到传统英语教学方式的弊端以及信息技术在英语教学中的作用。其次，让教师对英语教学加以重视。我国中西部很多农村小学由于地理位置与生活环境的影响，教师资源匮乏，导致很多教师一人身兼数职，再加上传统教育观念的影响，教师对小学英语教育不重视，认为英语学习是初中阶段的课程，因此应改变教师的教育观念。最后，应提高教师的信息技术利用水平，加强培训力度。学校可组织信息技术掌握较好的教师对其他教师进行培训，或者组织教师去其他信息技术设施好、技能掌握良好的学校去旁听、观摩学习。组织本校教师定期进行交流探讨，共同进步。

2.对学生进行积极引导，发挥信息技术的正面作用

由于小学生年龄较小，对信息技术以及网络的理解不全面，很容易受到游戏等信息技术产品的影响，从而影响学习成绩。因此教师应当主动引导学生将其应用到英语学习上，避免学生沉迷于游戏。农村小学学生的英语基础较差，因此家长应加强管理学生对信息技术产品的利用方向，发挥信息技术产品锻炼孩子发音、强化孩子单词学习的功能。

3.加大资金投入，完善信息技术设备

加大政府投资力度，国家要保障对教育的投资，主要确保对农村教育的投资，健全国家财政体系，确保资金落实度，为农村小学的信息技术设备购买提供足够资金，从而提高小学英语教学水平。农村小学也可利用各种渠道鼓励社会人员进行投资，加大社会捐赠力度，为学校争取足够的资金。

信息技术不仅改变了小学生学习英语时枯燥、兴趣低下的状态，而且改变了传统的英语教学观念，加快了英语教学对媒体技术的融合速度，翻开了我国小学英语教育的新篇章。因此，农村小学英语教师应当积极学习信息技术技能，让其教育功能得到良好发挥，从而改变农村小学英语教学现状，提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]姜亚荣.农村小学英语教师信息化教学能力发展研究[D].兰州：西北师范大学，2012.

[2]张文颖.信息技术在农村小学英语教学中的作用[J].中国教育技术装备，2013，（25）：133—134.

[3]马翠花.信息技术在小学英语教学中的应用初探[J].学生之友（下），2010，（2）：15—16.

（作者单位：湖南省张家界市永定区教师进修学校）