巧用信息化手段提高职校会计专业英语教学效果

陈开新

摘 要：当前职校要培养出与国际接轨的高新技能型人才，开设与专业挂钩的英语课程是培养此类人才的有效途径。作为职校的老师，我们在教学时应树立为职业教育服务的意识。同时信息化教学也是时下大家热议的话题。文章结合这两个主题，从江苏省吴中中等专业学校（以下简称“我校”）会计专业英语学科入手，分析其教学现状，研究如何利用信息化手段促进职高会计专业英语的教学，最终为培养适应时代需要的专业人才服务。

关键词：信息化教学；会计专业英语；职校学生

在信息化时代的环境下，网络为我们的生活提供了便捷的同时，也影响着我们的教学方式。而职业学校要培养出适应时代需要的专业人才，各类专业的英语便应运而生。会计是我校的一个品牌专业，我校同样也开设了会计专业英语课程。

一、会计专业英语教学现状

作为一所综合性的职校，学校除了基础英语外更增设了与其专业相应的专业英语。如会计专业英语这门课程，要求用英语分析和解决会计专业问题。然而在学校的英语教师队伍中，会计英语专业教师少，多为英语专业教师。本身缺少资源与会计专业指导，在备课时只能向会计专业教师请教专业性问题，再加上自己的理解进行组织授课。虽然十分努力，但是效果却不是十分理想，急需更多的会计英语资源和专业指导。

另外，会计专业英语的教材专业性较强，内容比基础英语要难，又缺少教辅材料，形式枯燥。而进入职高大专的学生成绩更加参差不齐，大多数学生文化课基础差，尤其是英语。他们的英语词汇量缺乏，语言的运用能力也不足，当面对大量难记的会计英语专业词时不仅丝毫提不起学习的兴趣，更可以说是“未学先惧”，这也给我们会计专业英语的教学带来了难度，如何激发学生的学习兴趣开展教学，成了我们教师一直探讨的问题。

二、现有的信息化教学手段的利弊分析

1.现有的信息化教学设施

随着现代化校园建设的推进，各大学校都有配备多媒体教学设施，有些学校更是建设了专门的录播教室，引进了各种教学平台，无线网络覆盖了整个校园，为信息化教学提供了最基本的条件。以我校为例，每个教室有两台液晶电视机和一个投影仪，还有专门的录播教室，每个系都有现代化的网络教室，校图书馆还有电子阅览室，校园无线网络也在建设中。同时学校还建设了一个云平台，方便大家共享教学资源。这些设施使得教学手段变得丰富起来，改变了传统教学单一、枯燥的课堂模式，增加了趣味性，学生的参与度也得到了提升，真正体现了以学生为中心的教学理念。

2.常见的网络信息交流工具

除了学校创设的教学平台以外，我们生活中还有很多便捷的网络公共平台可以利用，如360云盘、QQ空间、QQ群、微信、微博等。这些网络平台各有各的优点，我们可以根据自己的需要结合在一起加以利用，为学生提供便捷生动的学习资源。比如360云盘是一款容量超大的云存储服务产品，可以放置一些优质的课件与微课在里面，共享在班级QQ群中，学生只要点击链接就能进行自主学习。如果有疑问，可以通过微信或者QQ与责任老师联系。克服了空间与时间的限制，不仅学生可以随时查阅到直观的专业知识，还便于老师汇总学生遇到的问题，促进老师更好地改进教学。

3.开放的网络信息化教学的不足

信息化教学手段的运用使我们的教学形式变得生动活泼，课堂活动也越来越丰富，学生上课的积极性也越来越高，很大程度上促进了教学效果的提升。但不可否认的是，它也存在着一些不足：①当课堂气氛过于活泼时，一些外界的干扰信息就会转移学生的注意力，使他们无法专注于课程的重点信息。②网上学习需要学生的高度自觉，自觉性差的学生容易借学习之名上网打游戏、看视频、购物等，最终不仅没有促进学习，反而成为拖累。③在过于开放的网络环境中，信息缺少过滤，很多负面信息都会对学生的身心健康有害，不利于学生的成长。④从教师角度来看，要实现信息化教学，需要不断提升自己的综合能力，需要不断学习，课前课后都需要教师投入更多的精力，无形中增加了教师们的工作压力。

三、巧用信息化手段促进会计专业英语教学

1.明确会计专业英语的地位

会计专业英语是要培养学生用英语分析业务、解决会计问题的能力。如今跨国贸易越来越多，会计专业的学生将来接触国际业务的机会越来越多，由此可见光学好本国的会计知识是远远不够的，因此学好会计专业英语就显得十分必要。教师要帮助学生认识本课程的重要性，从而激发学生学好这门课的动力。

2. 运用多元化的信息手段促进会计专业英语教学

在教学过程中，每个学校的信息化教学设备不同，教师自身的条件也不同，面对的学生也不一样，每次授课的内容也不同，为此我们要结合实际教学需要，选择多元化的信息化教学手段。首先，可以通过网络搜集最新的会计专业英语素材，如常用的：Accounts（会计账户）；Balance sheet（资产负债表）、Journals（日记账）等。 其次，将搜集到的资料整合汇总成方便学生学习的材料，如微课介绍、PPT、文字讲义等。最后，在学校教学平台和360云盘中分享，学生或者老师只要点击分享链接，输入提取码就可以进行查阅。

有了丰富的资源后，教师就可以制作直观而生动的教学课件，并通过多媒体教室授课，学生的参与度可以得到保障，最终提高学生会计专业英语的实际运用能力。

3. 采用信息化手段辅助会计专业英语教学

首先，英语教师要明白，信息化手段是在会计专业英语教学中的辅助手段，是学生和会计专业教师沟通的桥梁，教师可以借助它得到所需要的会计英语知识，方便与学生沟通。但教师不能过分依赖，不能一味地求新，要根据会计专业英语的内容和不同班级的学生情况选择合适的信息化呈现形式。其次，应记住会计专业学生还是整个教学过程中的主体，我们可以通过信息化手段调查、了解该专业学生当前所需的会计专业知识和他们的实际英语水平，做到有的放矢。最后，还可以邀请会计专业教师参与，用他们的专业知识从会计专业的角度来提供一些国外最新的会计专业文献，方便我们英语教师整理归纳，进而更好地开展会计专业英语教学。

信息化教学由于其多样而直观的呈现形式，对教学的辅助和提高作用是显而易见的。本文就研究如何有效利用信息化手段促进会计专业英语教学，可以方便与其他学科的老师一起探讨，最终共同提高。

参考文献：

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（作者单位：江苏省吴中中等专业学校）