2016年中考作文命题全景透视与备考启示

冯汝汉+潘军芳

年年岁岁话中考，岁岁年年感受新。2016年中考作文命题“在稳定中求变化，在变化中显特色”，命题者都能遵照新版课程标准之要求，并根据本考区的命题历史沿革，所拟文题更加鲜活，更加多元，更加富有时代内涵，更加有利于考生写出自己的人生体验和对生活的思考。了解2016年中考作文命题特点，对2017年的中考将起到良好的预测和引导作用。概括起来，其特点主要有：

首先，命题形式——群芳争艳，“全命题”再“领衔”。请看2014—2016年全国各地中考作文题型统计表：

从上表发现，2016年中考作文命题相对保持了本地考区作文命题的连续性、稳定性，稳中有变，变中出新。话题作文继续“降温”， 材料作文与选题作文仍在“升温”，半命题作文依然“走俏”，而全命题作文再次“领衔”， 继续稳坐中考“头把交椅”。

2016年中考作文命题形式“稳中有变，变中出新”，具体表现在：

一、半命题有缩小写作范围的趋势，给考生增加一定的难度。譬如2016年安徽题《你是我最_______的人》，要求考生从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 使这道半命题变为“四选一”。其实这是一道全命题作文，只不过一下给出了四个作文题目，将写作范围控制在一定的情境中。

二、选题作文“二选一”中的“二”的组合一般出现四种，其中以“全命题、材料组合”和“半命题、材料组合”为主。譬如2016年重庆A卷与B卷作文题、山东青岛题《你有属于你的光芒》《有_______相伴，滋味更长》等。

三、有一篇大作文变为一大一小两篇作文，但总分值不变之趋势。2016年北京中考连续三年由“情境写作”与“大作文”两部分组成，总分值还是50分。情景作文中介绍特色美食的话题和阅读连环画点评诸葛亮的话题能让考生接受；大作文《读书 实践 收获》和《奇妙的实验室》都是命题作文。大小作文题为不同经历、不同能力的考生提供了多元表达的空间。这些题目，有记叙，有说明，有议论，有的不限文体，也适应了不同考生的个性表达。

四、全命题作文不断注入新的活力。

1.用语多样显个性。2016年中考以不同的语言形式作全命题，使全命题更加多姿多彩。譬如广东广州题《适合》、江苏常州题《群》、浙江宁波题《亮》、四川成都题《散步》、山东威海题《沉淀》等都是独词命题的；山东济南《共度好时光》、山东滨州题《温暖的旅程》、山东枣庄题《修炼“挫商”》、山东烟台题《我们的节日》、浙江温州题《邻里关系》、江苏扬州题《留香》等都是短语命题的；重庆A卷题《我毕竟走过》、山东淄博题《下次，你会做得更好》、山东青岛题《你有属于你的光芒》、江苏南通题《分享，给成长添上一抹亮色》等都是用单句命题的；四川绵阳题《那件小事真不小》是用否定句来命题的；上海题《没想到，真没想到》是用复句来命题的。

2.放开有度限制得当。①利用副词来限制。譬如上海题《没想到，真没想到》秉承了该市近几年的命题传统，中间以逗号的方式，副词“真” 对考生加以限制，表示一种出乎意料，两次强调“没想到”加强语气，说明事件给作者带来的震撼之大，对成长的影响之深远。 ②省去一个成分来暗示。山东枣庄题《修炼“挫商”》、 济南题《共度好时光》都是动宾短语，隐藏了一个主语，提示考生选取自己感受最深的材料来写，突出自己的真切感受。又如江苏扬州题《留香》也是一个动宾短语，题中“香”的内涵，要体现出“如何留”。构思时，不能只执一端，只体现出“实”的或者“虚”的香；而应当由实到虚、由浅入深，这样才能体现出审题的精准、立意的深刻。

3.文学色彩诗意浓。有的题富有诗意，蕴藉含蓄，意义丰富。譬如2016年江苏南通题《分享，给成长添上一抹亮色》，题目启发考生既可以写出自己内心感受，也可以关注与他人的共同成长。题目及提示语蕴含着诗意和生活韵味，有助于激发考生的才思。有的用语双关，富有浪漫气息，应和青春心理，譬如2016年江苏苏州题《东风为我来》。另外，作文命题的提示语也设计得精彩纷呈。譬如2016年重庆B卷题“在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的‘提灯人，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……”这段提示语中最重要的信息就是将“提灯”虚化了，不是现实中的“灯”，而是一个比喻，“路”也不是现实中的“路”，而是指人生之路。

其次，命题内容——亮点频现，彰显正能量。

一、关注自身成长，展现真实自我。2016年中考作文最热的命题视角仍定位在“我”字上，“我”成了聚焦最多的人物，而且凸显出三个特点：①命题中的“我”多与“成长”有关，命题内容多聚焦于“人与自我”和“自然与自我”，表达侧重于“成长体验”，关注个体成长。譬如，2016年重庆A卷题《我毕竟走过》中的“我”界定了内容主体，文章应以第一人称行文，叙写“我”的真实体验和感悟；“走过”，过去时态，意为“经历过”“体验过”“感悟过”，即叙述的应该是“我”曾经发生过的事情；“毕竟”本意为“终归、终究、到底”，有“曾经的经历我不后悔”的言外之意，其表意的侧重点在“曾经经历的苦痛、挫折、失败等都成了我生命的经历和人生的财富”。 此类题还有天津题《值得___________》 、江苏南通题《为成长添一抹亮色》等。②在继承的基础上力图创新。2016年南京题《让我想一想》是一道颇有新意的妙题，从另一角度（该市去年的文题是《想想别人》）引导考生以“自我”为中心，强调自我感受，侧重成长体验。③地域趋同，即同一考区大多选用了含有“我”或隐含“我”的作文题。譬如2016年北京、上海、天津、重庆、安徽统一命题分别为《读书 实践 收获》、《没想到，真没想到》《值得______》《感谢那个为我提灯的人》《你是我最_______的人》，将考生视角引向“自我”，让考生真正关注自己的人生、学习、健康等，从自己的生活中寻找素材，感悟自我成长，说真话，抒真情。

二、关注现实生活，贴近考生实际。2016年湖南长沙题《凡人小事的背后》不设审题障碍，考生无论语文水平高低，都有话可写。“凡人小事”引导考生关注身边的人与事，可写学校生活、家庭生活、社会生活等。如果考生认真审读提示语，还会发现这个作文题可以指向真情、成长、品质等母题。“背后”一词是题眼，体现了命题者的用心，引导考生体悟思考，在平凡之中写出不平凡，从而挖掘“凡人小事”后的情与理，写出自己真实的感悟。浙江杭州题是一则材料作文，材料指向家庭生活，符合初中生的实际，让每一个考生有话可说，可以记叙，可以议论，还可以抒情。或指向社会生活，如2016年浙江温州题《邻里关系》，如果从邻里关系引发更深的思考，比如对城市的思考，对人性的思考，或许会让文章更具价值。或指向精神生活，如2016年广州题《适合》、江苏苏州题《东风为我来》、扬州题《留香》和宿迁题《迎着风》等。

三、关注交流倾诉，鼓励个性表达。指向交流倾诉，是中考作文命题的重要理念。“你”“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象，大量出现在2016年的命题中。譬如安徽题《你是我最_______的人》，要求考生从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，与“你”进行交流，叙述“我”的思考和感悟，在注重抒写真情的同时，还要立意高远，不落俗套。上海题《没想到，真没想到》非常注重考生内心的诉求和感悟，在反复中夹有层层递进的内涵展现和内心咏叹，引导考生能够发自内心去写人和事，运用细致入微的心理描写方法，写出自己思想变化发展的过程，把情感真挚地表达出来。此类题还有2016年山东泰安题《给张山爸爸的一封信》、临沂题《我们一起来》、重庆B卷题《感谢那个为我提灯的人》、山东青岛题《有_______相伴，滋味更长》、四川达州题《那一股暖流》、巴中题《感谢有你相伴》等，都着眼于“我”和“你”的情感交流，为考生说真话、抒真情提供了舞台。

四、关注思考质量，重视思辨能力。譬如2016年广州题《适合》具有一定的思辨性。适合不是要你止步不前、安于现状，而是要你找到更加适合自己的生存方式，让自己更加幸福、更加优秀。要准确深刻地表现“适合”，不仅需要考生具备最基本的感知生活与表现生活的能力，更要具备以小见大、由具体到抽象、由个别到一般等逻辑分析能力、综合概括能力。2016年浙江宁波题《亮》，写“亮”最好能先考虑“暗”，能认识两者之间的辩证关系，写出从“暗”到“亮”的变化过程，内容会更加充实丰富。另外，山东枣庄题《修炼“挫商”》、连云港题《让自己美好》、四川绵阳题《那件小事真不小》以及浙江杭州的材料作文题都富有哲理，较好地体现了对考生思辨能力的考查。