如何做好中职学生班主任的探讨

宿伟

有道是：“当班主任难，当中职学生的班主任更难！”中职学校的生源有其特殊性，他们的文化成绩普遍偏低，组织纪律性较差，甚至心理发展不健全……因此，当一个中职班的班主任，就如同当上了几十个“问题孩子”的妈。如何让职业学校的学生安分守己、积极向上地生活和学习呢？我在多年班主任工作中坚持以母爱对待学生，将细腻的母爱倾注于学生。

一、用心倾听

倾听是实施有效教育的基础和前提。在学生的内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。班主任要像母亲那样善于倾听学生的心声。要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听他们的呼声，了解他们的疾苦，知道他们在想什么，做什么？有什么高兴的事、忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？对这些问题要有比较清楚的认识，以便对症下药，有的放矢。因此新生刚入校时，就让学生写周记，目的是方便快捷地从周记中或从作文中捕捉这些成长的信息。

对于那些自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群，或刻意捣乱学生，要多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈假期怎么过；谈谈父母、家庭的情况，当然谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵归属感，特别是他们的点滴进步，都要在班内大肆宣传，使他们成为班级核心，有自豪感，从而鼓起与人交往的勇气，增强自信心。在班内，还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说一说，使我班学生始终处于发现别人长处的状态中。因此，学生都愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告诉我。在学生面前，我感觉自己是一位心理咨询师，特别欣慰。

二、用爱帮助

中职生普遍缺乏自信心。要让学生树立自信，首先班主任要对学生树立信心，善于发现学生身上的积极因素，多表扬、鼓励，学生的自信心就会增强，学习积极性才会被调动起来。我班上曾有一位男生，说话结巴，反应慢，经常被周围学生嘲笑，看到他一个人经常静静地坐在教室角落里，我心里很不是滋味。一次偶然的机会，我发现他的画画得不错，就让他协助宣传委员出黑板报。每期黑板报出好后，都在班上公开表扬他，并肯定地说他“其他的事情也可以完成得很好”。这位男生不仅赢得班主任的尊重，渐渐地得到学生的赞赏，逐渐开朗起来，学习成绩提高，同学愿意与他交往。

对学习困难重重的孩子要重在帮扶，找到他们的强项，发现他们的潜在力和优势，帮助他们发展个人兴趣爱好，增强自信。同时与他们一道分析如何改变学习方法，培养学习能力，特别是终身学习能力，帮他们走出学习的困境。

三、细心教育

要注重学生良好习惯的养成。我把学生的学习习惯分为：一般学习习惯和劳动习惯。对于一般学习习惯的培养，首先做的是纠正学生以前不好的学习习惯。除了从表面现象进行管理教育外，还从问题的根源出发，了解每一位学生的特点，因材施教，不同的情况采取不同的处理方法，教师要爱班上的优等生，更要爱班级的后进生。在学习中不让一个学生掉队。如某某同学，每次上课发呆，不肯做作业，还经常说话，我没有放弃他，而是手把手地教他画，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐地，他不但能完成作业，而且成绩有很大的进步。如此达到良好的效果，使整个班级的风貌有所改善。

技校培养的是一线技术工人，是技能型人才。没有好的劳动习惯就不能胜任将来的工作需要。所以从新生入学开始就注意培养学生的劳动习惯和劳动态度，从平时教室值日、住校生的生活习惯等细节方面入手，并和家长建立联系，使学生无论在家里还是学校都能受到教育，养成好的劳动习惯。

正是因为有了好的学习惯，班级上课纪律非常好，受到任课老师的好评，学习成绩在中职班级中名列前茅。正是因为有了好的劳动习惯，学生在实训期间吃苦耐劳，涌现出大批技能很高的学生，深得实训老师的喜爱。并有十几人获得高级工证书，这在中职学生中是首次，另外还有三人参加省级焊接技能大赛，并取得可喜的成绩。

四、精心培养

我认为把一个班级带好，全靠班主任一个人的力量是远远不够的，所以培养一支高效率的班干部队伍，不仅可以激发学生参与班级管理的热情，锻炼他们的能力，而且可以成为班主任得力的助手。平时，我会对学生干部能够完成的一些事情，分派任务让他们独立完成。当遇到相对复杂的事情时，就让班干部合作完成，并在旁给予指导。如果事情办得顺利，我会肯定他们的成绩，表扬他们。如果事情做得有差错，我会教给他们一些工作方法和技巧，鼓励他们不要气馁。比如，我班有一任班长刚上任的时候，就被其他同学告状，指责他做事有失公正，偏袒他的好朋友。于是我找到他了解情况，发现他并不是存心要偏袒他的好朋友，事后告诉他这件事确实做法有失公正，之后他将这件事处理好。但没过几天他提出辞职，不当班长。我好心相劝，对他说那只是个小错误，而且已经将它补救好了，老师相信他的能力，以后做事前要三思。后来，这位班长终于成了我的得力助手。

教书育人是细活，需要的是耐心。而对职业学校这个特殊学生群体的教育更要心细如发，需要班主任做大量深入细致的工作。爱可能没有豪言壮语，爱也可能没有许多出色的壮举。但如果我们凝神去感知，那么，班主任在学生耳畔的一句叮咛，在学生一次小错后的原谅和宽容，这些细节都蕴含着浓浓的爱意。爱虽然很琐碎，但充满着爱的心灵却很伟大。母爱如山，如山的伟大，如山的崇高，如山的厚重……