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如何做好中职学生班主任的探讨

2016-09-21宿伟

考试周刊 2016年69期
关键词:习惯中职班级

宿伟

有道是:“当班主任难,当中职学生的班主任更难!”中职学校的生源有其特殊性,他们的文化成绩普遍偏低,组织纪律性较差,甚至心理发展不健全……因此,当一个中职班的班主任,就如同当上了几十个“问题孩子”的妈。如何让职业学校的学生安分守己、积极向上地生活和学习呢?我在多年班主任工作中坚持以母爱对待学生,将细腻的母爱倾注于学生。

一、用心倾听

倾听是实施有效教育的基础和前提。在学生的内心深处,都有一种渴望别人尊重的愿望。班主任要像母亲那样善于倾听学生的心声。要对学生进行有效的教育,就必须尊重学生,倾听他们的呼声,了解他们的疾苦,知道他们在想什么,做什么?有什么高兴的事、忧愁的事?他们学习中有什么成功的地方?有什么困惑?对这些问题要有比较清楚的认识,以便对症下药,有的放矢。因此新生刚入校时,就让学生写周记,目的是方便快捷地从周记中或从作文中捕捉这些成长的信息。

对于那些自卑、孤独、缺乏做人的自信、不合群,或刻意捣乱学生,要多跟他们接触、交谈,有空的时候常跟他们谈心,如谈谈他们的兴趣爱好;谈谈假期怎么过;谈谈父母、家庭的情况,当然谈一些学习方法,这些有意无意的谈心,往往会增进师生的感情,使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们,从而有一种心灵归属感,特别是他们的点滴进步,都要在班内大肆宣传,使他们成为班级核心,有自豪感,从而鼓起与人交往的勇气,增强自信心。在班内,还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多,并互相说一说,使我班学生始终处于发现别人长处的状态中。因此,学生都愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告诉我。在学生面前,我感觉自己是一位心理咨询师,特别欣慰。

二、用爱帮助

中职生普遍缺乏自信心。要让学生树立自信,首先班主任要对学生树立信心,善于发现学生身上的积极因素,多表扬、鼓励,学生的自信心就会增强,学习积极性才会被调动起来。我班上曾有一位男生,说话结巴,反应慢,经常被周围学生嘲笑,看到他一个人经常静静地坐在教室角落里,我心里很不是滋味。一次偶然的机会,我发现他的画画得不错,就让他协助宣传委员出黑板报。每期黑板报出好后,都在班上公开表扬他,并肯定地说他“其他的事情也可以完成得很好”。这位男生不仅赢得班主任的尊重,渐渐地得到学生的赞赏,逐渐开朗起来,学习成绩提高,同学愿意与他交往。

对学习困难重重的孩子要重在帮扶,找到他们的强项,发现他们的潜在力和优势,帮助他们发展个人兴趣爱好,增强自信。同时与他们一道分析如何改变学习方法,培养学习能力,特别是终身学习能力,帮他们走出学习的困境。

三、细心教育

要注重学生良好习惯的养成。我把学生的学习习惯分为:一般学习习惯和劳动习惯。对于一般学习习惯的培养,首先做的是纠正学生以前不好的学习习惯。除了从表面现象进行管理教育外,还从问题的根源出发,了解每一位学生的特点,因材施教,不同的情况采取不同的处理方法,教师要爱班上的优等生,更要爱班级的后进生。在学习中不让一个学生掉队。如某某同学,每次上课发呆,不肯做作业,还经常说话,我没有放弃他,而是手把手地教他画,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐地,他不但能完成作业,而且成绩有很大的进步。如此达到良好的效果,使整个班级的风貌有所改善。

技校培养的是一线技术工人,是技能型人才。没有好的劳动习惯就不能胜任将来的工作需要。所以从新生入学开始就注意培养学生的劳动习惯和劳动态度,从平时教室值日、住校生的生活习惯等细节方面入手,并和家长建立联系,使学生无论在家里还是学校都能受到教育,养成好的劳动习惯。

正是因为有了好的学习惯,班级上课纪律非常好,受到任课老师的好评,学习成绩在中职班级中名列前茅。正是因为有了好的劳动习惯,学生在实训期间吃苦耐劳,涌现出大批技能很高的学生,深得实训老师的喜爱。并有十几人获得高级工证书,这在中职学生中是首次,另外还有三人参加省级焊接技能大赛,并取得可喜的成绩。

四、精心培养

我认为把一个班级带好,全靠班主任一个人的力量是远远不够的,所以培养一支高效率的班干部队伍,不仅可以激发学生参与班级管理的热情,锻炼他们的能力,而且可以成为班主任得力的助手。平时,我会对学生干部能够完成的一些事情,分派任务让他们独立完成。当遇到相对复杂的事情时,就让班干部合作完成,并在旁给予指导。如果事情办得顺利,我会肯定他们的成绩,表扬他们。如果事情做得有差错,我会教给他们一些工作方法和技巧,鼓励他们不要气馁。比如,我班有一任班长刚上任的时候,就被其他同学告状,指责他做事有失公正,偏袒他的好朋友。于是我找到他了解情况,发现他并不是存心要偏袒他的好朋友,事后告诉他这件事确实做法有失公正,之后他将这件事处理好。但没过几天他提出辞职,不当班长。我好心相劝,对他说那只是个小错误,而且已经将它补救好了,老师相信他的能力,以后做事前要三思。后来,这位班长终于成了我的得力助手。

教书育人是细活,需要的是耐心。而对职业学校这个特殊学生群体的教育更要心细如发,需要班主任做大量深入细致的工作。爱可能没有豪言壮语,爱也可能没有许多出色的壮举。但如果我们凝神去感知,那么,班主任在学生耳畔的一句叮咛,在学生一次小错后的原谅和宽容,这些细节都蕴含着浓浓的爱意。爱虽然很琐碎,但充满着爱的心灵却很伟大。母爱如山,如山的伟大,如山的崇高,如山的厚重……

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