高中数学信息技术应用现状研究

姚翠云

摘 要： 高中教育信息化已经成为必然趋势，数学作为高中教育中重要的一门学科，运用好信息技术，将促进学生对知识的掌握。本文以《人教版》高中数学教学为例，对高中数学教学中信息技术的应用进行研究。

关键词： 高中数学 信息技术 应用现状

随着信息技术的发展，不仅为人们的生活带来了便利，而且推动了教育行业的改革和发展，信息化教育方式在高中教育中得到了积极的引用。但是运用信息化教育方式的现状还需要进一步研究，本文针对高中数学教学中信息技术的应用现状进行分析，促进信息技术在教育事业中的运用。

一、现状调查

本文调研建立在采用人教版高中数学的中学的基础上，对某市的80名高中数学教师进行走访调查，采访内容包括教师所在学校的信息技术条件，教师自身的信息技术素质，教师对信息技术的应用，以及教师对信息技术的看法等。

1.教师所在学校的信息技术条件

信息技术条件的好坏决定了学校对信息技术方式的重视程度的高低，因此对这80名数学教师所在学校的信息技术的硬件和软件条件进行分析，可以得到看出学校对信息及时应用的态度。

不同学校对信息技术的态度是完全不同的，但是基本上能够满足教师上课运用信息技术的要求。

2.教师自身的信息技术素质

教师对信息技术的掌握程度决定了他们使用信息技术的质量，下面通过对他们在教学中使用信息技术软件的研究，分析他们信息技术素质的高低。从图1可以看出，教师对PPT的应用是最多的，但是随着技术难度的增加，教师对超级画板等软件的应用逐渐减少。

3.教师对信息技术的应用

教师在选择信息技术进行教学活动的时候，要根据具体的教材内容选择合适的信息技术辅助教学软件，通过图2中教师经常使用信息技术进行教学活动的内容上，我们不难发现教师通常会在几何、函数、概率统计等方面运用信息技术的频率比较高。

4.教师对信息技术的看法

高中数学教师在信息技术的应用上，采取的态度还是比较积极的，他们对于信息技术的运用主要有三点看法，分别为：

1）信息技术在教学活动中的重要性。信息技术在教学中的运用不仅替代了黑板的作用，更直观地向学生展示了教学内容，帮助学生理解了抽象的数学理论知识。通过动画演示和课件学习，学生可以深入理解教材内容，并且在推理演算的过程中不用花费大量时间在黑板上进行板书，留下更多时间让学生讨论交流，加深学生对概念的理解，加强运用。

2）信息技术对学生自主学习的重要性。信息技术不仅可以帮助教师提高教学质量，更可以在课外时间帮助学生了解更多数学知识，学生可以通过网络资源的利用，丰富知识积累。

3）提高自身信息技术素养的必要性。高中数学教师在教学活动中主动运用信息技术是一件有利于学生发展的事情，但是教师还应该自觉提高信息技术能力，为学生准备高质量的多媒体教学。

二、关于运用信息技术的几点建议

虽说现在大部分教师在信息技术运用这方面做得很好，但是在实际教学中还是存在一定的问题，笔者结合多年的教学经验，对高中数学教师在教学中运用信息技术，提出几点建议。

1.熟练掌握信息技术工具

在实际教学中可能遇到的教学软件远远不止PPT、动画、几何画板等，当新型的教学软件产生的时候，高中数学教师应该积极进行培训和学习活动，争取熟练掌握信息技术软件，达到更好的教学效果。在掌握了技能后，还要学会在实践教学中将软件的优点与教材内容完美结合起来，保证课堂教学效率能够得到显著提高。

2.引导学生正确运用信息技术

学校是本着促进学生发展的理念建设教学环境的，因此在教师引导学生运用信息技术的时候，要强调正确的使用方式。信息技术运用是为了帮助学生更好地理解知识，拓宽学生的眼界，提高他们数学学习兴趣，培养他们运用信息技术的能力，所以在监督他们使用信息技术的时候，就要引导他们学会抵触不良信息的干扰。

3.运用信息技术的时候要讲究一定的趣味性

当代高中数学教师必须改变传统的教学观念，学会用灵活的教学手法向学生传授深奥的数学理论知识。在运用信息技术的时候，要结合一些趣味教学的方法，例如利用信息技术创设情境教学、利用多媒体制作动画教学、利用网络资源进行拓展教学等。

三、结论

在高中数学教学中，运用信息技术已经成为普遍现象，学校在教学设备的建设中也投入了大量人力、物力和财力，希望通过优质的教学环境，可以培养更多对社会有用的人才。本文在实地调查的基础上，对调研的数据进行详细分析，得到以下几点结论：

1）学校在建设教学设备之后，要对教师进行集中培训学习，提高教师的专业素养，提高教师传授知识的技能。

2）大多数教师都已经认识到信息及时在教学中的重要性，也意识到信息技术在教育中发挥的作用，他们主动学习新的信息技术，力求在教学中发挥信息技术的最大价值。

3）不少教师已经明白信息技术对学生自主学习的促进作用，他们非常认可将信息技术引入到学生的日常学习活动中，让学生利用信息技术丰富知识积累，但是在这一过程中，教师要注重对学生的引导，帮助他们树立正确的使用观念和选择信息的原则。

参考文献：

[1]胡凤娟，王万良，王尚志，张思明.高中数学教师使用信息技术的现状研究[J].电化教育研究，2011，02：36-43.

[2]刘宁.高中数学教师使用信息技术的现状研究[J].成才之路，2014，35：17.

[3]王莉雁.高中数学教师使用信息技术的现状研究[J].数理化学习，2016，04：36-37.