导学式教学在小学数学课堂中的应用

韩瑞

摘 要： 传统的小学数学教学模式，不仅会使小学生感到学习枯燥，从而使小学生学习效率降低，还会直接影响教师的授课效果。导学式教学方法可以克服传统教学模式的弊端，本文围绕小学数学教师如何进行导学式教学进行了讨论。

关键词： 小学数学 导学式教学 应用

伴随着现代教育事业的迅速发展，教育教学模式在不断革新。小学阶段是人生学习的重要时期，而小学数学作为整个学习过程中最重要的课程之一，同样也在进行着紧锣密鼓的改革，传统的小学数学教学模式已经无法跟上现代教学模式的发展步伐。

导学式教学方法的出现很好地解决了传统教学模式多带来的教学方法单一、学生接受效果差、兴趣缺失等一系列问题。那么，什么是“导学式教学法”呢？导学式教学法，简单来说，就是在课堂中老师利用引导教学式的授课方法进行教学，进而提高学生自觉主动学习的效率及高效完成教师课堂授课的教学方法。那么，小学数学教师该如何运用导学式教学呢？

1.导学式教学的意义

1.1提高学生学习数学的兴趣

小学数学导学式教学不仅可以提高小学生学习数学的兴趣，还可以让小学生更好地学习数学知识，引导学生自主学习。老师通过对小学生的合理引导，让小学生主动地做他们喜欢的事情，进而提高他们学习数学的兴趣。

1.2促进老师与学生进行探讨交流

在小学数学课堂上，老师与学生一起进行数学课程讨论。在讨论过程中，老师要对小学生的发散思维进行指导。例如，老师直接与学生交流，把课堂上学习的内容与生活实际加以联系，让小学生独立思考，运用小学生本身的丰富想象能力进行课堂学习。在教学过程中，教师还可以通过设定一定的学习资料，比如，让小学生看图片，提供一些与学习内容有关的动画等。这样，运用不同的数学教学方法，提高学生的发散思维能力和想象能力，坚持小学生作为教师教学中心，时刻从学生角度考虑问题，提前为学生做好学习准备，进而让学生准确阐述自己的观点。

老师与学生积极共同地进行数学教学讨论，不仅可以让学生把课堂上学习的知识运用到实际生活中，融会课外与课内的数学知识，还可以提高学生的发散思维和创造能力。

1.3促使小学生实践能力的提高

提高学生实践能力是导学式教学的一大优点。小学生全面发展的重要表现之一是实践能力。导学式数学教学方法需要小学生在熟练掌握学习知识的基础之上，合理使用学到的知识，在碰到问题时努力克服，有信心、有勇气地去挑战，主动地解决问题，进而使小学生解决问题的水平得以提高。

1.4促进小学生自主学习能力的提高

“授之以鱼，不如授之以渔”。小学数学老师在数学教学中，不仅要仔细传授给小学生数学知识，更重要的是还应该让小学生学会怎样进行学习。小学数学学习时期是学生打基础的时期，老师应该主动积极地指导学生自主学习，不同的学生有不同的学习特点，教师要依据学生的不同情况进行合理的数学教学，从而促进所有学生学习能力的提高。

2.导学式数学教学在课堂教学中的应用

2.1新课导入同样重要

导学式教学方法中，新课导入是十分关键的。新课导入一般都采用情景导入的模式，这就要求老师依照学生不同的学习情况、教材的重点方面等不同的导入方法进行情境创设。

在进行新课教学时，教师运用导学式教学设定情景进行新课导入，不仅可以提高学生的兴趣，还可以增强学生对新课的热情。

2.2教师指导学生发现问题、提出质疑

对教学内容精心的准备、合理的设定问题是小学数学教师必备的工作。导学式教学要求教师在教学中，提前设定一些问题，把小学生带到问题中，激发小学生的好奇心，积极地思考，从而提高学生在学习过程中发现问题、提出质疑的能力，这样可以让学生自觉积极主动地进行课堂学习。

2.3注重实践能力的提高

忽视小学生实践能力的教学，是传统数学教学模式的一个弊端。理论的最终目标是应用，小学生只有理论基础，而不进行实际应用，学到的知识就一定不扎实。

所以，在小学数学教学过程中，教师同样要重视学生实践能力的培养，使学生上课所学知识合理地过渡到实际应用中。通过他们实际操作进行问题研究，从而解决问题，这样，小学生才会对所学知识记忆深刻。比如在学完《数据的整理和表示》这一节的学习时，教师可以安排学生对自己家里一周花销的统计整理，怎样消费才能更节省，等等。通过课后让学生与实际生活联系，不仅可以充分增添小学生学习的乐趣，还可以起到巩固知识的作用，从而发挥导学式教学的作用。

2.4积极进行课堂总结

教师要经常进行课堂总结，可以使小学生更系统地进行学习，从而更好地掌握所学知识、巩固学习内容。课堂总结有许多优点，比如引导学生思索，进行研究；加深知识理解，增强学生能力，等等。

当然，教师课堂总结的方法多种多样，比如以提出问题的方式进行总结：怎样用方程进行实际运用？运用方程解决问题的优点是什么？还有做比较的方式进行总结：多边形的面积是如何推导出来的？每一种多边形的面积求解方式为什么不一样？无论何种总结方法，只要可以使学生理解深刻、积极学习的方法就都是好的教学方法。

2.5引导学生课后复习

课堂内容的学完并不代表学习的结束，小学生如果不进行课后巩固复习，那么他们就会很容易地忘记今天所学。

因此，注重课后巩固复习，是小学教师引导学生要做的重要功课，教师可以通过留一些课后作业的方式帮助学生加深巩固所学内容，从而使学生真正掌握所学知识，健康发展。

总而言之，教师合理运用导学式教学方式进行教学，让学生成为课堂的核心，而教师本身只起到指导作用，把课堂真正还给学生。将导学式教学方式运用到现代小学生数学教学中，不仅可以提高学生的自主学习能力，增强学生的实践能力，还可以达到高效教学的效果。

参考文献：

[1]黎阳.导学式教学法在小学数学教学中的应用研究[J].数学学习与研究，2013（12）.