感知爱的幸福 传播爱的力量

文　许　霞

感知爱的幸福 传播爱的力量

文许霞

第一次看到《爱到点子上》这本书时，就被它封面上那一颗颗圆润的心形鹅卵石吸引了，原本坚硬、冰冷的石头因为有了爱的滋润，打磨了棱角，而散发出幸福的味道，一股暖流涌上了我的心头。我用了一下午的时间读完了这本书，跟随着边四光、张安玲这对充满正能量的七旬夫妇，走进了这本爱的说明书，走进了爱的世界。联系我的职业——幼儿教师，一种以爱为灵魂的职业，是传播爱的使者，是将真爱与挚爱播撒给幼儿，是让幼儿在充满爱的环境中接受爱，并且学会爱，从而传递爱。作为一名教育工作者，同样也身为家长的我，对“爱孩子要爱到点子上”有了更深的思考与感悟。

思考一：爱如空气

书中有这样一句话：“爱是一剂药，剂量正好是爱，剂量小了是虚伪的爱，剂量大了是愚蠢的爱。”爱不是越多越好，爱要让自己舒服，也要让别人舒服，爱就如空气一样，爱的自然而然、轻松舒服、无处不在。刚刚好的爱是最健康、最完美、最让人乐于接受的。

孩子就像种子，自然、适宜的爱恰如阳光、雨露，哺育种子生根、发芽、成长。作为教育者或家长，都应理性把握爱的“温度和湿度”，不溺爱孩子将其控制在温室里，也不能不闻不问任凭幼苗风吹日晒，更不能做狂风暴雨般严厉指责与打骂，或者打着“为你好”的旗帜，拔苗助长。孩子的成长是一个自然的过程，需要我们遵循孩子自身发展的规律与特点，悉心观察、耐心浇灌，静等花开，总将会迎来幸福美妙的时刻。

思考二：爱的智慧和艺术

高尔基曾说过：“爱孩子是老母鸡都会做的事。”可科学和艺术的爱不是每个人都会的，爱是一种情感，也是一门艺术，更是一种智慧。

首先我们要以孩子能接收的方式给予他们爱。幼儿园的孩子思维是以直观形象为主，那对孩子的爱不光要放在心里，更要表现在外显的语言、表情、动作上。一个赞赏的眼神，一个鼓励的话语，一个亲热的抚摸，一个温暖的拥抱，这都是对孩子的爱。我不由想到，去年冬天我们班一位家长在班级QQ群里写了这样一个日志，名字为“手心里的爱”，记录了孩子在幼儿园做完操后说手冷，老师听了立刻就把孩子的手放在手心里捂，还帮孩子搓手取暖，回家后孩子激动地把这事告诉妈妈，家长听见感动不已。其次，我们要站在孩子的角度去理解、尊重他们的行为，要用耳朵去倾听他们的想法，“倾听就是爱”。在倾听孩子说话时，作为成人的我们要蹲下身来，眼睛专注地看着孩子，耐心地听他们絮絮叨叨，并适时对他们的讲话内容给予肯定或提问，孩子在与成人的互动中，会感受到成人对他的尊重，对他的关注，对他的爱。最后我们在全力爱孩子的同时，也要接受孩子对我们的关心和爱，热情回应孩子的问候，坦然接受孩子的感恩，让孩子学会爱，也可以让孩子体会付出爱后的快乐和幸福。

思考三：爱到最美是陪伴

前段时间网络上流传一个热帖“9幅画告诉你，手机抢走了孩子多少爱”，尤其是最后孩子的心声，“唉，我要是能变成爸爸妈妈手里的手机就好了”。生活中年轻的家长习惯了用手机打发时间，却忘记了作为父母最重要的是陪伴孩子成长。世界上有很多东西是可以替代的。但孩子成长期间，来自父母亲全身心的关注和爱护，是其他任何人都无法替代的。而现在很多年轻家长为了工作或为了自己一时的轻松、快活，把孩子交给老人、保姆、电子产品。

有些家长会埋怨，“我现在连班都不上了，主要任务就是陪孩子。”“陪”不等于“陪伴”，“陪”是时间的付出，“伴”是态度和方法，“陪伴”需要父母自身建立良好的生活习惯和主动学习的态度，针对孩子的性格和年龄特点，持之以恒地给予孩子“有质量陪伴”。有质量的陪伴就是用心倾听孩子，和他们做朋友，和孩子经常交流，分享你的快乐，分担你的烦恼。和孩子一起游戏、一起运动，愉悦身心，锻炼体能。和孩子一起阅读，理解书里的真善美，感受阅读带来的快乐。和孩子一起走进大自然、外出旅游，增长孩子的见识，拓宽孩子的视野。在温暖的陪伴下，孩子会有良好的习惯，会有健康的人格，家长也会在陪伴中和孩子不断成长，拥有更多的快乐！用心陪伴孩子是父母送给孩子最好的礼物，请用爱和时间陪伴孩子最宝贵的童年！

(江苏省扬州市江都区少年宫艺术幼儿园)