“编辑学者化”与“学者编辑化”相关文献的统计与分析

林加西 冯霭群

“编辑学者化”与“学者编辑化”相关文献的统计与分析

林加西 冯霭群

目的：梳理中国知网文献检索服务系统中，有关“编辑学者化”与“学者编辑化”方面文献的基本情况。方法：运用文献计量学及数理统计法的方法，检索中国知网文献检索服务系统，使用主题词“编辑学者化”与“学者编辑化”检索，纳入期刊上正式发表的文献，进行分类、分项统计处理，并针对数据的分布以及其间的关系进行解释和分析。结果：386篇文献主要来源中国学术期刊网络出版总库（382篇），363篇涉及出版学科，年文载量显示以1995—2003年多，分布在37种期刊上，其中排名于前10位的《编辑学刊》《编辑学报》《编辑之友》《学报编辑论丛》与《出版发行研究》这5个都属于信息科技刊物。发文较多的机构为大学院校，作者以其老师与编辑较为多见。高频词显示其与学报、学术和编辑素质密切相关。386篇文献的作者持“编辑学者化”的观点最多占82.4%，多为独撰（81.1%），作者有编辑职称的占73.3%，核心论文比较高为34.2%。结论：“编辑学者化”为我国目前出版界的一个发展方向的认同率较高，而其中的探索、求证与辩论均是必要的。

编辑；学者；文献计量学

［作 者］ 林加西，广东医科大学学报编辑部；冯霭群，广东医科大学研究生学院。

早在1984年，胡光清先生于《编创之友》（现《编辑之友》）发表了“试论编辑的专业化与学者化”的文章，揭开了“编辑学者化”与“学者编辑化”讨论的序幕［1］。该课题在新闻出版界已讨论了多年，随着时代的发展和科技的进步，论文评审环节的要求、科技期刊发展专业化取向的变化，究竟顺应时代发展和客观现实需求的是“编辑学者化”还是“学者编辑化”？为此，笔者采用文献计量学方法，综合分析业内人士的观点以期了解此讨论热点的性质和发展方向，为今后的编辑定位及实现作一参考。

一、资料和方法

检索中国知网文献检索服务系统，使用主题词“编辑学者化”与“学者编辑化”，只纳入期刊上正式发表的文献，检索时间截止到2015年5月11日，共检索到文献386篇，采用文献计量学的方法观察其年文献量、期刊载文量、高频词、作者、发文机构及基金情况；利用数理统计法，将检索到的论文以“编辑学者化”还是“学者编辑化”观点分为3组（“编辑学者化”“编辑学者化结合学者编辑化”“学者编辑化”），观察3组的作者群状况（合作情况、有无编辑职称）及发表期刊的属性（期刊类别与级别）。

二、结果与分析

（一）文献来源情况

386篇文献中来源中国学术期刊网络出版总库的有382篇，特色期刊的有4篇。涉及学科：出版（357篇）、新闻与传媒（19篇）、农业基础科学（6篇）、医学教育与医学边缘学科（3篇）、人物传记（3篇），法理及法史、高等教育、中国民族与地方史志、初等教育以及教育理论与教育管理各1篇。

（二）年文献量

从图1可见，有关“编辑学者化”与“学者编辑化”的讨论于1995—2003年较为激烈，其后较平缓。文献量的多少从一定程度上反映该研究的发展水平。因为随着现代科学迅飞猛进地发展，学科的分支越来越多，越来越细，各学科相互渗透与联系愈来愈密切。从马克思主义哲学原理来分析，该讨论的两者有一定的辩证统一关系。所以，文献量就呈现平稳波动的变化。

（三）期刊载文量

386篇文献分布在37种期刊上，其中排名前10位的期刊载文量为88篇，占总量的22.8%，排名情况见表1。表1的期刊中《编辑学刊》《编辑学报》《编辑之友》《学报编辑论丛》与《出版发行研究》这5个都属于信息科技刊物。《广西大学学报（哲学社会科学版）》《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》《首都师范大学学报（哲学社会科学版）》与《中国人民大学学报》为社会科学刊物，新疆农业科学为农业科技刊物，详见表1。

表1：前10位期刊情况分析

（四）高频词

根据文献标题和摘要中包含的名词性术语，出现频率最高的10个主题词或关键词为：编辑学者化（92次）、编辑（88次）、学者化（68次）、高校学报（23次）、学报编辑（22次）、学者（21次）、学报（19次）、学术期刊（18次）、编辑学（12次）和编辑素质（9次）。从这些高频词中可以发现“编辑学者化”与“学者编辑化”这一相关文献的特点，其与学报、学术和编辑素质密切相关。

（五）作者发文情况

386篇文献的作者按发文数量排名前8位的为孙景峰（河南师范大学，4篇）、刘艳（东北财经大学，4篇）、刘荣军（西南大学，4篇）、杨荣星（山西广播电视大学，3篇）、敬亚平（重庆教育学院，3篇）、朱栋梁（湖南商学院，3篇）、蒋永华（南京师范大学，3篇）、于逢春（长春大学，3篇），可见参与“编辑学者化”与“学者编辑化”的学者以大学院校的老师与编辑较为积极。

（六）发文机构和基金情况

386篇文献的作者按发文数量排名前8位的为东北财经大学（7篇）、河南师范大学（5篇）、延边大学（4篇）、湖南师范大学（4篇）、西南大学（4篇）、山西广播电视大学（4篇）、长春大学（4）和哈尔滨师范大学（4篇）。仅有18篇为基金课题文献，它们分别由中央高校基本科研业务费专项资金资助项目（No.2012114）、内蒙古自治区高等学校科学研究项目（No.NJMZ05）、内蒙古自然科学基金项目（No.2013MS0918）、陕西省教育厅科研计划项目（No.08JK039）、河南省教育厅软科学项目（No.2007860001）、河南省社科联调研项目与河北省教育厅社科重点研究项目（No.SKZD2011503）、河北省人文社会科学研究项目（No.S040401）、黑龙江省出版理论课题项目（No.200508）、山西省社会科学规划项目，中国高校科技期刊研究会课题、全国高等学校文科学报研究会各3项，江苏省期刊协会、中国人文社会科学学报学会、湖南省高校学报研究会和广东高校学报研究会各1项，以及7项大学院校级课题资助。

（七）持不同观点的作者群及发表期刊属性

386篇文献的作者中，持“编辑学者化”观点的最多，占82.4%，持“编辑学者化结合学者编辑化”观点的占12.4%，持“学者编辑化”的仅5.2%。386篇文献的作者多为独撰（81.1%），其有编辑职称的占73.3%，但基金课题论文比仅4.7%，而核心论文比较高，达34.2%。将386篇文献根据作者的观点分为3组（“编辑学者化”“编辑学者化结合学者编辑化”和“学者编辑化”），观察比较3组的作者群状况及发表期刊的属性，详见表2。

表2：不同观点的作者群状况及发表期刊属性

三、讨论

（一）“编辑学者化”是目前大势所趋

虽然学者办刊有利于确保刊物学术水平，而目前在我国，基于学者与编辑准入标准、社会认可等方面因素的影响，其个人声望、社会地位及收入等的差异很大，绝大多数学者是不会改行为编辑的。“编辑学者化”是社会发展、学术期刊存在和发展的需要，也是由编辑当前工作的实际和特殊性决定的［2］。随着科学技术及事业的发展，编辑尤其是学术期刊编辑，其编辑的是学术性的文章，是学问家的心得或学子们的求索，因而编辑须严谨研究学问［3］。“编辑学者化”的实质不是要求编辑成为学者，而是倡导编辑尤其是科技期刊编辑应利用有限的时间与精力开展学术研究，积极参与科研活动［4］。本调查数据在检索到的386篇中作者占有编辑职称的占73.3%，其核心论文比较高，为34.2%，说明目前大多数出版界同仁认同“编辑学者化”的观点（82.4%）。

（二）“编辑学者化”的辩证与策略

“编辑学者化”的“编辑”与“学者”是从属关系，“编辑”是主，“学者”是从。学者化的编辑应当比一般学者更具有学术的品格，更善于跳出具体课题的解析，而去把握学术问题的发展史，更善于比较一组相邻但不同学科论著的得失与高下［5］。因而，理想的“编辑学者化”是“编辑学专家”+“工作领域专家”的模式，其虽然适应现代科学技术发展的要求，却是个无法实现的蓝图［6］。现在大家比较认同的模式为“编辑学专家”+“专业杂家”或“小专家”。

编辑部作为一支工作团队，会有许多不同的分工。因而在倡导“编辑学者化”时相关部门的引导及管理政策亦很重要，可参照按需调入、科学分工、定向培养及外部补充的方针。“编辑学者化”的原则为“专杂结合、力求于专、编研相长、立足于编”［7］，具体形式主要有［8］鼓励学习进修、攻读高级学位、参加科学研究、提高业务水平、加强综合素质培养和提高业务能力。

四、结语

“编辑学者化”有利于发挥编辑个体的主体性和创造精神，加强编辑自身建设与自我完善，向“奉献、开放与创新”的全能型方向发展。“编辑学者化”作为目前出版界的一个发展方向，自然需要一个发展过程，一切的探索、求证与辩论均是必要的。有学者指出“编辑学者化”与“学者编辑化”的有机结合，既可促进期刊的良好发展，又可实现编辑或学者个人学术或编辑素质的提高［9］。因而“编辑学者化”“编辑学者化结合学者编辑化”和“学者编辑化”很可能是出版界发展循序渐进的过程。［本文系广东省高等学校学报研究会2014年编辑学研究课题（项目编号：20140316）；广东医学院科研基金（项目编号：M2014072）］

［1］胡光清.试论编辑的专业化与学者化［J］.编创之友，1984（2）：76-82.

［2］郁丽都斯·阿布力米提.试论编辑的专业化与学者化［J］.新西部（理论版），2013（2-3）：136.

［3］辰目.编辑如何成为学者和大家？——提升出版文化理性一个重要途径［J］.出版发行研究，2010（10）：卷首.

［4］游俊，胡小洋.“编辑学者化”的实质及现实可行性分析［J］.中国科技期刊研究，2011（3）：340-343.

［5］常文芳.论编辑的学者素质［J］.天水师范学院学报，2006（4）：85-87.

［6］谷德润.“编辑学者化”还是“学者编辑化”［J］.编辑学报，2008（5）：458-460.

［7］郄彦平.专杂结合 力求于专 编研相长 立足于编——谈学报编辑学者化的原则和途径［J］.金融教学与研究，1997 （6）：61-65.

［8］沈林.科技学术期刊编辑学者化的途径［J］.编辑学报，2005（5）：385-386.

［9］王丽爱.编辑学者化与学者编辑化——基于学术期刊发展的视角［J］.传播与版权，2014（12）：42-43，45.