批评、指责与友善、鼓励的较量

尹红梅

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）17-0265-01

对于一个刚走进教育行业的我，第一次作为一个班主任，在与学生的师生生活中每天都有不大不小的故事发生，在这些纷繁复杂的故事里，让我有了一个深深的体会，那就是如果一个学生犯了错误，常常遭到教师的训斥，他就生活在批评中，他就学会了谴责。如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花。他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评、指责，也可能严重挫伤孩子的自尊。

班里有个学生叫何荣炎，他是个聪明的孩子，学习能力强，但是他总是不能按时完成作业，平时比较贪玩，还经常撒谎，总后闹到直接去逃学。有一天，上着课，看他半趴着桌子懒洋洋的样子，我就有意悄悄走前去，果然没有听课，连刚才的笔记一点都没有记下，我恼火了，厉声说道：“你站起来，站到下课，上的什么课，一点心都没有，难怪成绩那么差。你这样对得起自己的父母吗？”我劈头盖脸地骂了一顿，再看他的表情，他把头扭过一边不服气的样子，我真想再批一顿，心想：算了，看样子是不接受我的批评了，还是别耽误上课时间。随后两天，他上课更糟糕了，比以前更加不专心了，作业书写也更马虎了。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我做错了，我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生没有耐心教育 ，当时态度太粗暴了，当着全班同学的面，也太伤他的自尊了，才导致他的逆反行为。为了挽回自己的失误，也不想失去一位学生，我思前想后决定找他好好谈谈。 在一个自习课，我把他叫到课室走廊外，我低声对他说：“何荣炎，老师先跟你道个歉，前两天上课时老师不应该当着全班同学的面批评你，是老师的不对！老师以后不会那样了。我缓了缓又说：“但是看到你无精打采地上课，老师替你着急呀。你家里也就你爸爸一个人又当爸又当妈的养你供你上学，你爸爸很不容易，你说你有的时候为了逃学，大半夜的让你爸来接你，你爸爸的眼睛不好，闹到你不知道吗？万一晚上路黑出了什么事，你怎么办，现在你最亲的人就是你的爸爸，你想想你这么做你爸爸伤心吗？”就这样我们交流了很多，他像我承诺他要开始做个好孩子，好好学习用成绩来报答他的爸爸。之后的两个星期，他在上课时的精神面貌焕然一新了，做得笔直，目光总是注视着老师，认真做笔记，平时不回答问题的他也信心十足的举手了，作业按时完成，每周五主动来问我本周的家庭作业是什么，记得最深的一次是，他做错了一道题，然后第二天他来说，老师，对不起，给你说件事情，我说你说，他说我昨天做错了一道题，怎么怎么的，我当时根本没有在意，我想错道题不是在正常不过了吗？可是孩子记得确实最深的，此时的他是多么的想的到老师的肯定，多么的想成为一个好孩子，好学生。我借机会大肆表扬了他一番，他灿烂地笑了，看到他的改变，我欣喜万分。如今的他在班上学习是最认真的，也是最守纪律，表现最好的一个学生。

一个平凡的小故事结束了，这个小故事让我感慨万分：教育教学就是一本厚厚的故事书，需要我们教师去慢慢品读、细细剖析。我们的学生需要的是爱和鼓励，温和友善，胜于强力风暴。总之，在对孩子的教育过程中，友善、鼓励的力量远远超越了批评和指责。