干部教师成长篇

2015年，北京市进一步加强教师队伍建设，构建立体化教师培训网络，强化教师基本功和现代教育思想，贯通教师培养渠道，全面提高教师综合素质，实现教师队伍的可持续发展。

特级教师评选

2015年3月，北京市教委公布了“2014年北京市特级教师名单”（248人）和“2014年经市教委同意重新认定特级教师名单”（58人），共新增特级教师306名，全市特级教师总数目前达到1198名。

在2014年北京市特级教师评选中，有90名教师来自于郊区，所占比例超过了三成。这也是北京市特级教师评选以来，农村教师当选特级教师人数最多、比例最高的一次。在2014年以前，北京市郊区的特级教师相对较少，除顺义有17名、大兴有12名等，大多数郊区特级教师的数量在10名以下。

本次评选的特级教师中，有23位特级教师来自学前教育领域，3位特级教师来自特殊教育领域，还有8位特级教师来自职业教育领域。自北京市特级教师评选以来，这三个领域的特级教师数量实现了重大突破。

向一线教师倾斜、向郊区及农村倾斜、向学前教育及特殊教育倾斜，成为2014年特级教师评选的亮点，而这也是北京市促进教育公平的重要举措。特级教师将在首都深化教育领域综合改革、促进教育优质均衡发展的进程中发挥更大的作用。

多级培训网络

北京市整合优势资源，通过市区、跨区、区内三级联动，拓宽教师专业发展的途径，构建多维度、多层级教师培训网络。

北京市教委高度重视优秀教师的培养和引领，助推教师的成长。北京市已先后启动了两批中小学名师发展工程，惠及170余名优秀教师。同时，依托“名校长工作室”“名教师工作室”“名班主任工作室”等项目，对干部教师队伍开展培训，着力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、区域均衡、具有国际化视野、充满创新活力的高素质、专业化教师队伍。

北京市还形成了教师网络学习资源库，发挥网络培训平台、数字化学习型教研中心、远程视频互动教学系统、教育资源库等网络平台的作用，定期开展网络培训、教研活动，构建了多层次、全覆盖、智慧型教育信息化培训服务体系，满足了不同教师的个性化培训需求。

教师贯通培养

为给教师队伍的可持续发展提供新鲜血液和长久动力，北京市教委实施了初中、高中教师的“外培”“双培”计划，选拔有志从事教师职业的初中、高中毕业生，进入到北工大、首师大、二外、北京联合大学等高校学习，同时与985、211学校合作进行分学段、多学校的培养。这部分学生从事教师工作4年以上可以直接到国内外学校读硕士。同时，北京市教委还实施了学前教育教师直通培养计划，对学前教育教师进行“高中+本科”的贯通培养。