开放性科学实践，整合教育资源为学生服务

现场

2015年11月15日早晨还不到6点，天还黑着呢，通州区潞州中学初一年级的小琪就早早起了床，因为，她要赶到位于海淀区的交通大学附属小学，去上盼望已久的“滚动雪花机器人”开放性科学实践课，那可是有大学教授指导的呢。

与此同时，门头沟琉璃渠中小学劳动艺术教育基地，来自城里的学生们坐着基地的大巴车参观了琉璃园，还自己动手制作了琉璃制品。

背景

2015学年，北京市在全市范围内开展初中“开放性科学实践活动”课程，目的是让学生在动手实践中学习。课程设置完全根据学生的兴趣、爱好及心理发展需要，充分尊重学生的个性与特点，课程也完全由学生自主选择。

截至2015年11月26日，全市应参与开放性科学实践活动的学生为88776人，其中自主选课42484人，团体预约16087人，送课到校30205人，已完成考勤总数为75741人次，已上传任务单68488人次，占比为85.31%。活动项目涵盖自然与环境类、电子与控制类、健康与安全类、结构与机械类、能源与材料类等。

解读

设计思路：整合广义的教育资源，集中家庭、学校、社会的力量更好地为学生服务。高等院校、科研院所、科普场所、博物馆、企业、社会团体等各类单位共同参与，强调学生动手实践、合作探究，增强学生认识自我、认识自然、认识社会的实际体验，保护学生的好奇心。

课程特点：打破学科界限，按照自然与环境、健康与安全、数据与信息等不同领域进行主题划分，北京市初一、初二全体学生可基于自己的兴趣爱好、学习需求，自行选择相应的项目，这是北京构建开放性教与学教育模式的一次创新。

选课方式：第一种，学生通过网络平台自主预约活动课程，和来自不同区域、学校的同学们一起参加活动。第二种，学校在征求学生意见的基础上，为学生团体选课，统一组织学生到社会资源单位去参加活动。第三种，学校在征求学生意见的基础上，与资源单位协商，由资源单位送课到校，学生在校参加活动。

活动时间：学生可以在节假日自主约课参加活动，也可以在学校安排的时间参加活动。不管利用什么时间，每次活动时间都不能少于2小时，且其中三分之二的时间要用于学生动手实践。

考查方式：北京市初中生在两年内要完成20个项目的学习，完成次数和质量将纳入综合素质评价，作为中考的重要参考。

考查的用意：实现三个转变：第一，引导中考中招实现从“选拔”向“选择”转变，从“招分不招人”向“尊重学生的个性爱好”转变;第二，在开放性综合实践活动“科目可选、赋分可选、题目可选、答案开放”的过程中，引导学生从习惯被选择到学会主动选择;第三，引导人们的认识从“一考定终身，只拼纸和笔”向“关注平时，关注实践”转变。

对远郊区考生的优惠：远郊区学生，如果没有自主预约活动课程，将由30个流动实验基地提供50个活动项目，送教到校。