基于课程标准的中考语文命题和备考策略

郭凤琴

[摘 要]

考查各地2015年中考语文命题在积累与运用、阅读理解和作文三个方面的内容。在此基础上，提出了2016年中考语文的整体备考策略，以便教师与学生有的放矢地备考2016。

[关键词]

课程标准；中考语文命题；备考策略

2015年的中考已经落下了帷幕，回望辽宁省的十六套语文试卷，亦是为了让大家在2016年中考备考中明确方向，明晰策略。综观十六套试卷，都能依据《课程标准》来命制试题，围绕三维目标，既考查了基础知识和基本能力，又考查了学生在实际生活中运用语文的能力和语文素养；既注重语文课程工具性的考查，又注重了人文性的考查，重视语文课程对学生情感、态度、价值观的引领和熏陶。下面，按试题组成的三个版块，来谈谈考查的主要内容和学习的策略：

一、积累与运用

（一）考查3500字的音、形、义以及对《汉语拼音方案》的掌握情况

试题示例：下列词语中加点字的字音、字形完全正确的项是（ ）（2分）（沈阳市）

A.俏皮（qiào） 鄙视（bǐ） 参天（cēn） 立椎之地（zhuī）

B.萧条（xiāo） 心弦（xuán） 骤然（zhòu） 拙拙逼人（duō）

C.嘹亮（liáo） 摧残（chuī） 掩饰（yǎn） 呼朋引伴（péng）

D.废墟（xū） 贿赂（lù） 憔悴（qiáo） 别具匠心（jù）

备考策略：掌握《课程标准》中的附录3500字表中的音形义，尤其是教材中也出现的字词。注意区别形近字、多音字以及易读错的字。

（二）考查正确地使用词语

试题示例：依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）（沈阳市）

你若盛开，那是____在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是它不得不____的一种职责。盛开，总是羡丽的，花朵的盛开是____，是热闹；生命的盛开是激情，是____。

A.悄然绽放 履行 绚丽 奋进

B.含苞待放 施行 妖艳 前进

C.悄然绽放 施行 绚丽 前进

D.含苞待放 履行 妖艳 奋进

备考策略：注重成语、关联词、近义词的正确使用，尤其应从词语的搭配、语义的理解、语义轻重、词语的感情色彩、语体色彩等方面加以辨析。

（三）考查正确使用句子

试题示例：选出对下列病句修改有误的一项（ ）（2分）（本溪市）

A.善良是火种，只有不停止传递，就能照亮世界的每一个角落。

修改：把“就”改成“才”

B.组委会决定，每位参赛者总结发言的时间不能超过五分钟左右。

修改：删掉“左右”

C.学校经常开展的安全疏离演练活动，可以增强学生们的自我保护。

修改：把“增强”改为“提高”

D.没有一个健康的身体，又怎能完成和参与一项项富有创造性的工作呢？

修改：把“参与”和“完成”调换位置

备考策略：掌握病句的辨识与修改方法，根据语义排列语序。具体说来，了解常见的病句类型，遵循不改变原意、没有语法错误的原则来改正病句。了解基本的说明、记叙、描写、抒情、议论性句子的排列顺序。

（四）考查对语法知识的了解

试题示例：对语法知识分析正确的一项是（ ）（3分）（沈阳市）

夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，这里只有没有使我失望。到处都是绿，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中似的。这绿色像音乐，涤清了心中的忧虑。

A.“涤清”“忧虑”都是名词，“轻轻地颤动”“空中与心中”都是偏正短语。

B.“夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。”这个句子中，“夏天”作主语。

C.“虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。”一句是因果复句。

D.文中画线的句子有语病，修改的方法是：把“这里”和“只有”调换位置。

备考策略：考查的语法知识主要有词性、短语的结构、单句的成分、复句类型等。解答时需要放在具体的语言环境下来加以分析。

（五）文学常识：考查教材中重要的作家和作品，尤其是精讲篇目的相关内容

试题示例：下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）（锦州市）

A.朱自清是现代文学史上独树一帜的散文家。他的代表作《春》通过描绘春天的各种风景画面来抒写对春天深沉的赞美之情。

B.鲁迅笔下的闰土在封建秩序观念的长期强制性的压力下成为了麻木、机械的顺民，但同时又不失他本身的善良与淳朴。

C.《战国策》由西汉末刘向编订。它是战国时游说之士的策谋和言论的汇编。

D.“说”是古代的一种记事文体，通常采用铺陈叙事的方式塑造人物形象。《爱莲说》运用象征手法来塑造作者心目中的君子形象。

备考策略：注意作者的朝代、国籍、字号、评价；作品与作者的对应；作品的主要内容以及相关的文体知识。

（六）名著：考查对名著的主要情节、主要人物形象、主题的掌握和理解

试题示例：名著阅读。（6分）（大连市）

1.《水浒》中有些人物的性格是发展变化的。例如，林冲的性格起初主要表现为_________，而在“林教头风雪山神庙”一回中，他爆发出了_________精神。（2分）

2.有人说：“能否守住尊严，决定了一个人的生活姿态。”请以《骆驼祥子》中的祥子为例，从正反两方面各概括一个情节印证这句话。（4分）

备考策略：阅读课程标准中提示必读的名著，尤其是把握和理解故事情节、人物形象以及主题，并有自己的思考和理解。

（七）考查《课程标准》中必背的诗文默写

试题示例：古诗文默写填空。（辽阳市第9题）

备考策略：能背诵默写《课程标准》中要求的必背诗文篇目，理解其主要内容。考查形式分为接续性默写、理解性默写和应用性默写等。书写要求正确、规范，尽量用正楷字书写。

（八）考查对诗歌的欣赏

试题示例：对《江城子·密州出猎》理解和赏析有误的一项是（ ）（2分）（锦州市）

A.“江城子”，是词牌名。本词是苏轼任密州太守期间与同僚出城打猎时所作。

B.词的上片记叙此次出猎的情况。“为报倾城随太守”说明苏轼受到百姓的爱戴，“亲射虎，看孙郎”描绘出百姓与苏轼共同射虎的盛况。

C.下片以抒情为主。写出了作者酒酣之后的胸宽胆壮，虽然长出了白发也毫不在意，而是希望朝廷能够重用他。结尾句表达了自己要报效国家、关注国家命运的爱国精神。

D.这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的。

备考策略：欣赏诗歌，注重积累、感悟和运用，理解诗歌的主要内容和主要情感，理解重要词句的含义，欣赏诗歌的表现手法和写作风格。

二、阅读理解

（一）文言文阅读

大部分城市选用课内和课外比较阅读的形式，选用的课外文本大多从同题材、同体裁、同主题、同出处的方向入手。

试题示例：沈阳市2015年7—10题（16分）

备考策略：掌握重要的词语，包括通假字、词类活用、一词多用、词语古今义等。翻译句子，掌握句子的翻译方法，注意特殊句式的翻译，如判断句、倒装句等。学会断句，区分划分节奏和断句的不同方法。理解文章的主要内容，尤其比较阅读课内课外文本的内容：对于写景抒情类的文本，要注意把握景物的特点和作者表达的思想感情；对于写人叙事类的文本，要注意分析人物性格特点，理解事件蕴含的道理；对于议论性的文本，能把握论点，明确事例和论点之间的关系。

（二）非连续性文本阅读（综合性学习）

阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。多数城市采用的还是综合性学习的方式来进行考查，沈阳市率先在2015年用单独版块进行了考核。

试题示例：沈阳市2015年11—13题（7分）

备考策略：在通读几个非连续性文本的基础上，摘取信息，领会文本表达的主要内容，从而得出有价值的结论，并在具体生活情境下加以综合和运用。运用修辞方法来表达自己的感受，形式多为对对联，仿写句子，写宣传用语等。

（三）记叙类阅读（或者散文阅读）

理清思路；理解、分析主要内容；体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的理解；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

试题示例：鞍山市2015年14—19题

备考策略：概括文章的主要内容，把握记叙的要素；能概括主要事件；能把握作者的心理感情变化；分析描写人物的方法，把握和分析人物形象；理解环境描写的作用；理解文章标题的含义和作用；根据上下文，体会重要语句在具体语言环境中的含义和作用，尤其是结合全文来进行分析；赏析句子，理解修辞方法的作用；理清思路，从内容和结构两方面分析句子和段落的作用；理解议论和抒情的表达方式在文中的作用，进而把握文章的主题。

（四）议论文阅读

阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。

备考策略：把握论点，尤其是注意论点的表述方式，用陈述句，尽量不用比喻句；辨析论证方法及其作用，区分举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证尤其对论证方法所证明的观点，比较容易混淆；理清论证思路和结构，理清引论、本论、结论，然后加以分析概括；能分析和正确使用论据，要注意根据论据的针对性、代表性和典型性来加以选择；能分析议论文中段落作用，尤其对于首尾段，对于补充论证的段落的分析；对文章的主要观点有自己的思辨性的思考和理解，基于原文，高于原文。

（五）说明文阅读

阅读说明性文字，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

试题示例：抚顺市2015年20—24题

备考策略：根据文章的结构特点来概括说明的主要内容；掌握说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，尤其对于逻辑顺序，能具体加以分析：由概括到具体、由主要到次要、由现象到本质、由一般到特殊、由整体到局部、由特征到用途等；辨析说明方法并分析其作用，尤其对于常见的说明方法的作用分析，能运用说明方法，尤其是下定义的说明方法；分析段落的作用以及段落之间的关系；理解说明文语言准确、严密，科学性强，以及或平实或生动的特点；能摘取主要信息，尤其是注意段首中心句和设问句的使用，往往提示段落的中心内容；同时还要体会作品中体现的科学的思想方法。

三、写作

要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考；多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意；根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；正确使用常用的标点符号。

试题示例：

1.一把伞，撑起的是一份情怀；一棵树，挺立的是一种高度；一张纸，书写的是一个世界……敞开胸襟，渺小与平凡之中，蕴藏着天地的博大。请以“_______小天地大”为题目，写一篇文章。（沈阳市）

2.有的人你可能认识了一辈子却忽视了一辈子；有的人也许只见了一面却影响了你一生；有的人默默地守在你身边为你付出却被冷落；有的人一个表情却成了你永远的牵挂……我们常常是努力追寻未得到的，而忽略了已经拥有的。不要只向远方寻找，它也许就在你的手中，你只要安然，握住。请以“安然握住”为题目，写一篇文章。（沈阳市）

3.“温故而知新”是一种学习的方法，“看云识天气”是一种推测天气情况的方法。方法是解决问题的途径、步骤、手段。方法正确，往往事半功倍。

请以“方法”为话题，写一篇文章。（大连市）

4.阅读下面材料，然后作文。

于丹曾接受过一家杂志的采访，其中有一个问题是：“做一件事情的过程中，当你感觉实在坚持不下去时，是什么样的力量让你坚持下去？”

于丹回答：“实在坚持不下去的时候，我就放弃。”

记者说：“你怎么能放弃呢？成功的人都不会放弃，要坚持啊！”

于丹笑笑反问她：“当坚持的成本大于放弃的成本时，那么放弃就意味着另一个新的开始。我为什么还一定要坚持呢？”有时候，放弃走不通的路，开始尝试新的道路，结局可能会大不相同。

以上材料引发你哪些思考？请根据材料内容，自选角度，自拟题目，写一篇文章，把你的故事或感悟写出来与大家分享！（朝阳市）

备考策略：以上是辽宁省2015年中考中涉及的四种作文形式：半命题作文、命题作文、话题作文、材料作文。大多数城市都采用了二选一的考查形式。学生作答时要看清作文要求，从生活经历和阅读经历入手，选择最能触发自己的素材，详略得当，抒写自己的真情实感，反映正确的世界观、价值观、人生观，内容充实，立意深刻；通过多种修辞的使用和遣词造句，使语言优美、生动；结构完整而严谨。当然，要想在考场上文思如泉涌还需要平时的积淀，学生可以从内在的自我成长和外在给予自己的关爱和触动、引领等发现生活、积累生活。

通过以上分析和研究，我们不难发现，中考试题的形式无论怎样变化，都是基于课程标准下，对学生语文能力和语文素养的考查，所以在复习备考时，要把握以上所列举的考查知识点，有的放矢，注重复习策略；同时要加强阅读积累，多阅读那些文质兼美，关注生活，富有人文精神，反映社会的正能量，对青少年的身心发展有积极引导作用的文章；写作方面，平时要多积累素材，关注生活、关注成长，跨越时空，纵横古今，抒写自己独特的情感体验。

[参 考 文 献]

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012（1）.

（责任编辑：彭琳琳）