多元文化背景下大学生主流价值观问题研究

张雪 张军

摘 要：当代大学生的成才成长是社会发展的重中之重，我们要培育出符合时代要求和社会进步的具有高水平的优秀人才。多元文化背景下大学生的主流价值观呈现出许多新的特征，作为教育者要正确把握这些特点，以便创新和发展大学生主流价值观教育。

关键词：多元文化 大学生 主流价值观教育

中图分类号：G645

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2016）02-215-02

一、当代大学生主流价值观的现状及问题

（一）当代大学生主流价值观的现状

大学生价值取向更加务实，价值评价更加现实。大学生是一个国家的未来，是振兴中华的中坚力量。价值观又是影响人类行为的主要因素。所以我们一定要抓住大学生的价值取向，采取正确的引导方法。研究大学生的发展与未来，也是提高创新力量的重中之重，所以大学生的价值取向和价值评价问题将是研究的主要突破口。

注重自我价值与社会价值的统一，在人和自然的关系中，人是价值关系的主导者，自然属于载者，但是，在社会层面中，这个价值观念却是随时都在变化的。我们要掌握自我价值的“分寸”，不能盲目随从，亦不能随意破坏社会价值的统一性。同样在社会层面的架构中人如果作为客体，他在一定程度上由价值观念主导的行为也会影响其他人和所属的社会架构，这就是一个人的社会价值，也就是我们通常所说的对社会的奉献。{1}

注重个性张扬和自身潜力的发展，我们每个人都会有还没有被激发出来的潜力，而这些潜力很大一部分就会来源于我们的个性。价值观念在一定程度上也会由我们的个性来主导，当今的大学生是个性张扬的一代，但是由于现在的教育体制，导致很多人都无法发扬出自己的个性，很多潜力也就就此淹没。因此笔者建议，作为新潮流时代下的大学生在允许范围内要坚持发扬自己的个性，鼓励每个人发展自身的潜力。

社会参与意识和民主意识、法制观念明显增强。上世纪80年代，“法律”这个词还属于新兴词汇，合法权益这些词语更是很少被人们所提及。后来随着法律知识和观念的普及，人们渐渐地感受到了法律之于生活维权的重要性，也就自然而然地在社会中铺展开了。而这之中最值得可喜可贺的事便是，在国家、社会和学校的大力普法教育下，当代大学生的法治意识也空前高涨，在建设法治国家的道路上取得了重大进展。{2}

（二）当代大学生主流价值观存在的问题

1.总体价值观念更加彰显功利性。现在高等教育机构的学生基本上都是90后，90后是更加渴望独立的一代人，同时也具有较强的叛逆意识，但是他们普遍缺乏独立能力；性格表现在不太考虑别人的感受，欠缺集体荣誉感。这些因素就导致了很多人的价值观念更趋于功利性，更加想要追求自身的利益价值，这是目前大学生发展建设的一个不可忽视的短板。

2.价值认知与行为选择更加突出自我性。大学生在多元化潮流的影响下形成了自己独特的价值认知和行为认知，所谓独特就是个别性、个人性，对大学生来说，就是在学习上发扬自觉性、积极性、主动性，根据市场经济、社会发展的需求，对学习内容、方法作科学的判断、准确的选择。{3}

3.价值判断方面存在一定程度扭曲性。社会的发展中难免存在各种问题，问题并不可怕，而社会也正是通过一次次实践对问题进行分析比较，在艰难中探索真知从而发展和进步的。客观地看待高校大学生目前的价值观，在肯定其价值思想拥有极大优越性和进步性的同时，我们也不能忽视始终存在的问题，不可否认，当今大学生在价值判断方面存在一定程度的扭曲性。

4.民族传统价值观念的认同感弱化。对民族及民族文化认同感弱化的现状是普遍存在的，也不止存在于学生之中。一些西方发达国家借助其在经济、科技等方面的优势，一直在不遗余力地推销他们的价值观念和生活方式，以至于一些中国人总是羡慕外国人的生活，愿意过外国的节日，甚至对自家的传统文化也都淡忘了。这是文化传承缺失的预兆，这种感弱化是盲目的也是不切实际的。

二、多元文化背景对大学生主流价值观影响问题分析

（一）多元文化背景概述

1.多元文化背景的形成。人民物质生活条件在逐渐提高伴随着教育体制的开放，大学生的数量呈上升趋势发展。在以后的社会生活中， 大学生的自主价值观念不仅仅只是作为他们个人行为的决策依据， 更是一个社会阶层的真实写照。所以说多元文化是大学生价值观念发展的背景， 对大学生的教育发展有着重大的意义。

2.多元文化背景的特点。（1）文化的平等性；（2）文化的交往性；（3）文化的差异性；（4）文化的内聚性。

3.多元文化背景对高校意识形态的影响。在多元文化的背景下，涌现出了各种错综复杂的行为方式，大学生们又缺乏自主的辨识能力，所以造成大学生中的一些人对目前的高校意识形态产生了质疑现象。

（二）多元文化背景对大学生主流价值观影响分析

1.多元文化背景对大学生主流价值观的积极作用。当前大学生价值观处在一个由理想主义向求真务实发展变化的过程中，还没有形成相对稳定的结构体系，但大学生主流价值观却呈现出一定的稳定性。

2.多元文化背景对大学生主流价值观的消极影响。（1）西方国家错误价值观。随着网络技术手段和其他宣传手段的铺展，西方国家的很多文化和价值观也随之流入国内，大学生又是追求时尚新颖的一代人，这就造成了很多大学生盲目追求西方国家错误价值观的情况。（2）社会腐败造成的不良影响。当今学生流行一个观点：理想，就是有利益我才去想；前途，就是看到钱我才去图。不难发现，有些大学生已经被这种错误的价值取向所误导，是社会腐败的风气造成了一定程度的影响。（3）学校价值观教育带来的影响。现在大学生的上课内容与他们的预期内容很不相符，然而大学教育体制又要用考试来衡量大学生的思想品德。这会让很多本来拥有潜力的大学生变得越来越偏离知识和思想品德的轨道。

三、解决多元文化背景下大学生主流价值观问题的对策

（一）加强文化整合，通过批判和继承提升校园文化品位

1.发挥社会主义核心价值观的统领和导向作用。社会主义核心价值观应该作为大学生教育的主导方向。要让大学生多接触、多感受社会的正能量，积极的信息可以烘托起同学们的学习氛围，让他们自己去学习社会主义核心价值观，自己去发掘的潜在能量，从而带动身边的人一起用正确的价值观念引导自己。

2.积极弘扬和传承优秀传统文化，提升文化自觉和文化认同。校园文化作为先进文化的重要源头，具有强大的育人作用，这种环境对学生既是一个课堂学习的深化和实践机会，同时本身对学生的教育是一种潜移默化的教育。

（二）立足多元文化背景，改革和创新高校价值观教育

1.从大学生价值观的实际问题出发，提高教育的针对性。每个人的成长环境和家庭氛围的不同造成了每个人价值观念的不同。因此我们作为教育者在开展教育工作时，要充分了解价值观念的不同会对不同地学生造成怎样的影响，我们要有针对性地开展教育工作，以提高教育水准为己任，以光复中华为目标，这样才能契合大学生的实际价值观念，有贴切性地开展工作才能达到事半功倍的效果。

2.改革教育内容，突出教育内容的时代性和现实性。以往的教育内容只会让当今喜欢追求时尚潮流的大学生感觉枯燥乏味，育人工作的开展也确实成为了一个值得我们深切思考的话题。我们是否应该坚持以往的教育体制和内容，不能因为学生这个知识的载体而去让我们这个实施者去改变，然而我们却没有意识到未来的中国，是当代大学生的中国。我们每个人都有着传承中华文化的责任，而未来的传承工作是他们的，为了培养出优秀的接班人，我们应该深切地了解大学生的求知欲到底是怎样的，他们喜欢怎样的教育内容。当然，我们也不能随意地去改变、去追随学生们的想法。我们要在结合实际情况的前提下，本着解决实际问题为目标来改善教育体制和内容。只有结合现状，立足实际，才能输送出更多优秀的人才。

（三）以制度作保障，统筹兼顾，重在落实

1.加强制度化建设，并纳入高校思想政治教育工作的制度统筹。就加强制度化建设这个问题来讲，首先应该提上日程的是辅导员队伍的建设工作，因为他们是接触学生最广泛的教育工作者。要想充分发挥思想政治队伍的正能量，就一定要具有高素质、强能力的人才来从事学生工作。辅导员所面对的是新时代形势下的大学生，他们是潮流文化的追随者，接受了多年的教育。在开展工作时，除了要坚持正确的社会主义核心价值观引导外，还要针对性地开展教育工作；在整体布局之外，还需要针对个别学生开展思想引导。要注重对党员、积极分子同学和学生干部的教育和培养，通过他们带动其他学生；加强对贫困生的关心程度，做好心理辅导工作；注意对个别不思进取或有问题学生的思想教育工作，争取达到以点带面的效果。同样，也可以通过一些校园文化活动的开展来进行思想教育工作。以丰富多彩的校园活动为依托，将普通枯燥的教学变为看得见、摸得着的生动课堂，这样可以取得出人意料的效果。此外，随着网络的普及，网上课堂也已经成为了一项主导趋势。作为教育者，我们要在确保学生工作顺利开展的同时迅速占领网络这个阵地，积极开创网络教育工作的新局面。例如，可以开展网上思想教育课堂，通过设立书记、辅导员信箱等现代化的方法，让学生们也参与到自身价值观的建设工作中来。

2.制定有针对性的行为规范，引导高校多元文化的有序发展。我们要做好课堂教学环节，发挥“两课”教学的优秀功能，帮助大学生树立正确的思想观念，坚持理论契合实际的原则，让大学生们到改革开放的大环境中去汲取知识。同时也要在教学时把最新的时事热点问题展现在课堂之中，吸引广大同学们的注意力，提高他们回归课堂的兴趣。

3.形成有效的约束和激励机制，旨在促进大学生主流价值观的科学发展。在高校学生思想政治教育工作当中，约束和激励机制是很好很实用的教育手段。将约束和激励运用于大学生的思想政治教育过程中，激发其内在潜力，规范他们的不规则行为，提高学习兴趣，使之朝着国家、社会以及教育者的预期方向发展。将激励机制引入高校学生思想政治教育当中，能够充分调动受教育者的积极性与创造性，让大学生正确、充分地认识到自己的不足、为自己合理定位，形成良好的行为准则、培养出正确的价值观念，将思想政治教育工作落到实际情况中来。

总之，思想政治工作不是一件简单的事情，任务是极其艰巨的。但是我们作为教育的传播者，有义务引导广大学生走向正确的价值取向之路，为国家为社会输送出更多的优秀人才。

（本文为佳木斯大学研究生科技创新项目的研究成果，项目编号：WM2015-004。）

注释：

{1}张琪.论多元文化背景下大学生主流价值观的建构.红河学院学报，2012

{2}刘江宁.当代中国大学生信仰问题研究.马克思主义中国化研究，2012

{3}杨洁.全球化背景下大学生文化认同及教育研究——基于江苏省高校大学生的调查.南京师范大学，教育学原理，2014

（作者单位：佳木斯大学马克思主义学院 黑龙江佳木斯 154007）

[作者简介：张雪（1989—），女，汉族，黑龙江讷河人，佳木斯大学硕士研究生，研究方向：思想政教育；通讯作者：张军（1969—），佳木斯大学教授，博士]

（责编：若佳）