自媒体时代下校园微信公众平台的思想政治教育功能研究

翟东波，唐好林

（重庆交通大学，重庆 404100）

自媒体时代下校园微信公众平台的思想政治教育功能研究

翟东波，唐好林

（重庆交通大学，重庆 404100）

2015年1月中共中央印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》明确指出：“要着力增强大学生思想政治教育针对性和实效性，启动大学生思想政治教育质量提升工程，推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设。”［1］由此可见，对自媒体时代下校园微信公众平台的思想政治教育功能进行研究，是解决当前大学生思想政治教育所面临实际问题的关键举措之一，有利于加强和改进新时期大学生思想政治教育工作，创新大学生思想政治教育的路径。

自媒体；微信公众平台；思想政治教育；功能

1　自媒体时代高校思想政治教育工作面临的机遇和挑战

1.1自媒体时代高校思想政治教育工作面临的机遇

自媒体的即时性有利于增强高校思想政治教育的时效性。自媒体环境下，大学生可以随时随地搜寻和关注需要的讯息，各种新兴媒介可以及时地将各种信息便捷地呈现在大学生眼前，来满足大学生生活、学习和娱乐的需求，这极大地增强了高校思想政治教育的时效性，改变了以往传统思想政治教育过程内容滞后的缺陷，减轻了思想政治教育对课堂教学的依赖性。同时，校园微信公众平台可以运用时髦的文字和语言抓住大学生的眼球，更加贴切地深入大学生的内心，确保高校思想政治教育得到更深层次的接纳和理解。

自媒体借助其灵活、快捷的独特优势，日渐成为一种全新的思想政治教育载体。目前国内很多高校都建立了校园微信公众平台（如表1）。

表1　

自媒体的互动性有利于提升高校思想政治教育的自主性。自媒体时代，不同行业不同层次的人可以借助自媒体选择自己感兴趣的信息进行浏览、评论和交流。高校思想政治教育工作者可以利用自媒体的互动性这一特性，更加真实地了解大学生的思想动态，运用网络随时随地与大学生进行交流和互动，增强了大学生与高校思想政治教育工作者之间的信任度，促进了大学生在思想政治教育过程中由被动到主动的转变，弥补了传统思想政治教育模式单一、定向的不足，提升了大学生和思想政治教育工作者在思想政治教育过程中的自主性和灵活性。

自媒体的开放性为高校思想政治教育提供了途径多样、交互便利的条件。自媒体可以依托先进的科技形成庞大的网络系统，拥有着信息容量大、讯息传输快捷、覆盖面广、交互性强等特性，这是以往的任何一种媒介和传播技术都不能比拟的。大学生可以借助自媒体获取更丰富充足的知识和信息，汲取更多的正能量，传播正确的思想和理念。同时，高校可以充分利用自媒体网络思想政治教育资源丰富、交互性强、途径多样的特点，弥补传统的思想政治教育方式单一和内容吸引力不足的问题，进一步增强思想政治教育对大学生的吸引力。

1.2自媒体时代高校思想政治教育工作面临的挑战

随着时代的发展，传统的以灌输为主的思想政治教育模式暴露出互动性差、教育内容与时代发展脱节等缺点，已不能适应当代大学生的发展。另外，传统模式的党内思想汇报和民主生活会缺少活力与互动性，与自媒体环境下网络开放、自由的模式相比缺陷很大，当前环境下，完全依靠之前的思想政治教育方式来了解和掌握大学生的思想动态，促进大学生的思想政治教育难度较大。尤其在自媒体兴起的时代背景下，大学生对自媒体的关注度和好奇度远远超过对传统教育模式的关注，在大学生日常教育管理中，有关思想政治教育的模块和内容虽然依旧被思想政治教育工作者所重视，但是由于其内容缺乏针对性，人力和技术投入不够，很难将传统的思想政治教育模式的优势发挥出来。由此可见，在自媒体的不断冲击下，传统的思想政治教育工作面临巨大的挑战。

传播渠道的多样化和价值取向的多元化问题凸显。自媒体的广泛使用很大程度上改变着大学生的生活方式和思维模式，使得大学生获取信息的途径打破了时空和地域的限制，媒体背景下各种价值理念和思想观念相互交映，使得大学生的思想观念和价值取向受到很大冲击，直接影响着大学生世界观、人生观和价值观的塑造。互联网具有即时性和互动性的特点，且自媒体时代任何一个人都可以成为信息的发布者和接收者，信息的接收、发布和传播更加随意自由，这打破了传统媒介单向传输信息的传播方式，受众的地位得以提升，因此“信息无屏障”“时间无屏障”和“空间无屏障”就成为自媒体时代下的校园信息化的常态［2］。

现实的人际交往受到虚拟人际交往的巨大冲击。大学生作为青年一代拥有极强的好奇心，随着社会的不断发展和科技的不断进步，大学生通过自媒体进行沟通交流显得更加便捷，大学生在虚拟的人际交往中投入的时间和精力远远超过了在现实人际交往中的投入，这对在现实中成长的大学生的现实人际交往产生了极大的冲击。据调查发现，90%以上的大学生每天都会通过聊天软件进行网络交流，53%的大学生每天通过社交软件聊天超过1小时，17%的大学生在上课的同时也在通过手机进行网络聊天。借助于网络的虚拟交往，人是处于控制地位的主体，可以隐藏自己的身份和姓名，可以肆无忌惮的自我宣泄而不会受到别人的伤害和窥测，这是大学生热衷于自媒体聊天十分强烈的情感体验。此外，由于网络的虚拟性和隐匿性，很大程度上减弱了网络社会的道德束缚，这无形之中就会影响到大学生在现实社会中的道德评判标准，导致当代大学生社会责任意识锐减。

2　校园微信公众平台的思想政治教育功能

2.1信息传递，教育指导

信息是物质载体和精神内容的统一体，是传播的客体，其根本特征就是传递性［3］。借助于一定的物理平台是进行信息传递的必备条件，文字、声音、图片等都是信息传递的载体，大学生思想政治教育的内容主要涵盖了辩证唯物主义、党的基本路线和方针政策、基本国情、社会主义民主、社会主义法治、社会道德、共产主义道德、形势政策、人生理想、人生价值观等诸多内容，如何确保这些丰富的内容借助校园微信公众平台起到教育大学生的作用值得深思。在实现校园微信公众平台信息传递功能的同时，更要通过传递的信息起到指导教育大学生的功能。当前校园微信公众平台传递的信息主要包括社会热点、国家时事政治、校园新闻、校内活动及通知、各类比赛及通知、生活服务、文章赏析等，表2为2015年10月份国内8所高校校园微信公众平台账号发布的信息数量统计表。

表2　

2.2榜样示范，行为影响

通过校园微信公众平台发布先进个人、优秀学生代表是树立榜样示范的重要方式，获得表彰的大学生会秉承谦虚谨慎、再接再厉的精神发挥榜样示范作用，影响其余大学生以榜样为目标，奋发向上，逐步改变自身的言行举止，这对于当代大学生的成长成才意义深远。同时，校园微信公众平台展示的优秀学生代表的学习方法、专业技能可以为大学生们营造良好的学习氛围，提供大学生专业知识学习的科学指引，对于加强和改进高校的学风建设意义非凡。另外，针对当前整体就业形势压力较大的情况，高校借助校园微信公众平台对就业创业的模范代表进行宣传表彰，有利于促进大学生充分就业、自主创业。

2.3咨询辅导，心理抚慰

校园微信公众平台是传递信息的平台，是互动交流的平台，也是心理抚慰的“精神家园”。大学生的生活和学习就是通过实践和学习不断改造自我的过程，在这个过程中充满了学生与学生、学生与老师、学生与自我的矛盾冲突，大学生自身的心理感受在一定阶段总会表现出烦躁和压力。校园微信公众平台为大学生提供一些心灵鸡汤文章和娱乐资讯，可以很好地对大学生的心理进行抚慰，帮助大学生减轻学习和生活中的巨大压力。此外，针对日常生活、学习和心理上遇到的难题与困惑，大学生可以通过校园微信公众平台进行咨询，高校思想政治教育工作者可以通过校园微信公众平台与大学生进行信息反馈和辅导教育，借助自媒体加强和改进大学生思想政治教育。

2.4比较鉴别，督促管理

校园微信公众平台的比较鉴别和监督管理功能主要体现在对大量的信息进行收集整理、过滤加工、去伪存真之后再向大学生群体进行传播，校园微信公众平台是这一过程中的“把关人”。在国内现行的大众传媒管理体制中，主管新闻传媒的机关对传播信息的内容有一套严格的审查程序，确保传播出来的信息都是有利于社会主义现代化建设、符合国家和社会发展需求、与广大人民群众根本利益息息相关的信息和内容［4］。同理，校园微信公众平台必须充分发挥比较鉴别和督促管理功能，在传播的时间、传播的内容、传播的对象、传播的频率上进行严密的监督管理，为大学生的思想政治教育工作和成长成才提供良好的信息平台。

2.5实践锻炼，自我提升

“全员育人”的关键所在和内在要求是“全员自育”，高校要充分发挥校园微信公众平台的诸多功能，确保校园微信公众平台成为大学生自我教育、自我管理、自我服务的新平台。借助当前网络时代的飞速发展和校园实践创新的新要求，高校可以将校园微信公众平台打造成为新的创新实践基地，招募优秀大学生组建微信公众平台策划部和编辑部，划分小组让大学生负责信息的收集、撰写和平台的日常维护工作。校园微信公众平台实践创新基地的创立，能够为大学生提供实践锻炼的机会，有利于提升大学生的人际交往能力、组织协调能力和文字编撰能力。

3　校园微信公众平台思想政治教育功能的实现路径

3.1从教育对象着眼，全面提高当代大学生科学运用自媒体的能力

大学生思想政治教育工作的开展离不开教育对象的积极性，全面提升大学生科学运用自媒体的能力可以从以下三个方面着眼。第一，加强大学生理想信念教育。在教育载体上，要充分利用自媒体的优势，培养大学生辨别分析信息的能力，丰富大学生群体的文化生活，培养大学生正确世界观、人生观和价值观的形成；在教育内容上要通过自媒体向大学生群体继续开展马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论教育；在教育形式上，将新时期大学生的实际与理想信念教育紧密结合起来，从大学生关注的热点信息入手，开展有针对性的理想信念教育。第二，培养积极向上的心理状态。首先是开展丰富多彩的实践活动，充实大学生的课余文化生活，将大学生的关注点从“虚拟网络”转向“现实生活”；同时，发挥自媒体在心理健康教育中的作用开拓大学生心理健康教育的自媒体阵地，引导大学生认识过度使用自媒体的消极心理影响，培养大学生正确心理健康理念的形成，提高大学生的自制、自觉意识。第三，树立大学生传媒道德新风尚。建立大学生使用自媒体的道德规范，引导大学生正确认识自媒体使用过程中的道德失范行为的危害，确保大学生在使用自媒体的过程中做到有章可依，自觉遵守使用自媒体的规则和规定；倡导自律，建立“慎独”的道德观，引导大学生在使用自媒体的过程中自觉自律地控制和调节自己的言行，做一名理性、文明的自媒体使用者。

3.2从施教主体着手，加快培养有自媒体素养的高校思政教育队伍

第一，建立适应自媒体环境的思想政治教育队伍。要按照“技术与专业相结合，兼职与专职相结合，突出大学生自我教育”的原则，树立“倡导开放、强调导向、关注人文、注重科技、拓展国际视野”的自媒体思想政治教育理念，建立适应自媒体环境的思想政治教育队伍。自媒体环境下的思想政治教育队伍在政治理论素养较高的同时必须对互联网、自媒体有较好的掌控度，同时要结合当前大学生的特点培养自身的自媒体创新应用能力。第二，提升自媒体环境下思想政治教育队伍的素质，主要包括政治思想素养、专业理论素质、自媒体创新素质。在政治思想素质方面需要高校思想政治教育工作者解放思想，实事求是，坚决贯彻实施党的路线方针政策，坚定正确的政治方向，保持远大的共产主义理想信念，坚定走中国特色社会主义道路。在专业理论素质方面，大学生思想政治教育工作者必须以马克思主义为核心，在系统学习马列主义的基础上充分结合当代大学生实际，发挥马克思主义在自媒体环境下思想政治教育的战斗力和号召力，从而在自媒体时代引导大学生形成正确的思想观念、思维模式、学习习惯和生活方式。在自媒体创新素质方面，要求高校思想政治教育工作者主动学习计算机技术、网络技术和自媒体的相关理论知识，充分了解自媒体的特点与性能，熟练使用自媒体设备，以另一种方式与大学生进行深入的互动交流，及时掌握大学生的日常生活学习状态和思想动态，确保自己成为合格的思想政治教育者以及思想政治教育信息的发布者、收集者和管理者。

3.3从教育载体着力，主动占领大学生思想政治教育的自媒体阵地

第一，利用“IM”开展大学生思想政治教育。IM：Instant Messaging，中文意思为“即时通讯”，是指一种借助网络建立一种聊天室的实时通讯服务，是一种即时在线信息互动的沟通方式［5］。常见的IM有QQ、微信、飞信等。利用IM，大学生思想政治教育工作者可以通过文字、图片、表情与大学生进行即时互动，不仅为大学生提供了表达观点、袒露心声的平台，也为思想政治教育工作者深入大学生群体提供了便利的条件。针对大学生特殊群体，思想政治教育工作者还可以建立小范围的IM群组，有针对性地进行群体交流和教育。第二，利用“SNS”开展大学生思想政治教育。SNS：Social Network Service，中文意思为社交服务网络，指帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务，常见的SNS有人人网、朋友网等。SNS更加注重用户的真实性，用户名注册也大多采取实名制，大学生借助SNS可以进行真实的自我展示。高校思想政治教育工作者可以借助SNS进行学习授课和大学生思想动态的收集，形成教师与学生互动的教育平台，最终实现以丰富的内容吸引大学生，以正确的思想引导大学生成长成才。第三，综合利用“手机媒体”开展大学生思想政治教育。据调查，当前大学生的手机使用率近乎100%，充分利用手机这一重要媒介开展大学生思想政治教育意义深远。首先，搭建高校思想政治教育手机短信平台，充分发挥“高校手机报”的特点和优势，将大学生关心关注的信息通过短信群发的形式传播至大学生群体，将大学生思想政治教育的内容渗透其中，丰富大学生的精神生活。其次，开发大学生思想政治教育的手机智能系统，利用手机视频、手机杂志等形式将枯燥的思想政治教育理论转化为图文并茂的消息即时传播至大学生群体，充分利用现代科技成果，增强大学生思想政治教育的感染力和吸引力，提升大学生思想政治教育的时效性和针对性。

［1］中共中央办公厅，国务院办公厅.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见 （全文）［N］.新华日报，2015-01-19.

［2］王艺焜.校园官方微信公众平台账号现状及发展方向探析［J］.新闻研究导刊，2014（5）：24.

［3］刘胜君.大众传媒的思想政治教育功能研究［D］.北京交通大学，2014.

［4］崔保国.2013年中国传媒发展报告［M］.北京：社会科学文献出版社，2013：37.

［5］陈克文.利用网络即时通讯开展高校思想政治教育略探［J］.学校党建与思想教育，2011（29）.

责任编辑 周斯韵

Ideological and Political Education Function of the Campus Wechat Public Platform in the Era of the We Media

ZHAI Dongbo，TANG Haolin
（School of Foreign Languages，Chongqing Jiaotong University，Chongqing 404100，China）

The document"Further Strengthen and Improve the University Propaganda Work under the New Situation”，issued by the CPC Central Committee in January 2015，clearly points out："It must strengthen the pertinence and effectiveness of the ideological and political education，start its quality improving project，promote the construction of new media networks such as counselors’blog，teachers’blog，the micro-blog and the campus Wechat public accounts.”Thus，studying its function of the campus Wechat public platform under the We Media is one of the key measures to solve the current practical problems.It is conducive to improving and innovating it in the new period.

We Media；Wechat public platform；ideological and political education；function

G641

A

1674-5787（2016）03-0097-05

10.13887/j.cnki.jccee.2016（3）.26高等院校肩负着培育社会主义事业建设者和接班人的重任，加强和改进大学生思想政治教育是引导大学生树立正确世界观、人生观和价值观的关键举措。随着互联网和现代科学技术的飞速发展，以微信、微博为代表的自媒体已经融入人们的生活。大学生是自媒体时代使用新兴媒体的主力军，微信、微博等新媒体已经渗入到大学生生活和学习的各个领域。对自媒体时代下校园微信公众平台的思想政治教育功能进行研究，是解决当前高校思想政治教育所面临实际问题的关键举措之一，有利于增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，有利于加强和改进新时期高等院校的思想政治教育工作。

2016-05-04

本文系重庆交通大学2015年度高校党建与思想政治教育工作专题科研项目“自媒体时代下微信公众平台的思想政治教育功能研究”（项目编号：djsz201522）的研究成果。

翟东波（1985—），男，河南开封人，重庆交通大学外国语学院辅导员，讲师，研究方向：高校思想政治教育与大学生创业就业；唐好林（1985—），男，科学社会主义与国际共产主义专业硕士，重庆交通大学教师，研究方向：邓小平理论和“三个代表”重要思想。