对黑龙江省中学生体质健康的调查与研究

韩东旭（牡丹江师范学院体育科学学院 黑龙江牡丹江 157000）

对黑龙江省中学生体质健康的调查与研究

韩东旭
（牡丹江师范学院体育科学学院 黑龙江牡丹江 157000）

我国对初中生体质健康问题的研究与分析起步较晚。1952年教育部颁发了《学校体育工作暂行规定》，1975年颁布并实施了《国家体育锻炼标准》，1992年2月颁布实施《中学生体育合格标准》。随着我国教育体制的不断发展和改革，专家学者们对初中生体质健康标准有了更深的认识。经过不断修订，教育部于2014年7月18日印发了《国家学生体质健康标准》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，通过调查发现，《学生体质健康标准》的颁布，对中学生的价值观念以及健康理念有了很大的触动及改变，但对于改变学校体育教学模式、教学方法和教学手段实施的影响收效甚微，单一“老式”的教学打消了孩子们参与体育运动的积极性，加上中国传统教育的束缚，学校和家长对终身体育意识的淡薄，都是孩子体质健康呈下降趋势的因素。正所谓“少年强则国强”，学生是祖国的花朵，国家的栋梁，是实现中华民族伟大复兴的希望。所以对于中学生的体质健康问题必须放在国家发展的重要位置。

教育体制 体质健康 中学生 运动参与

中学生身体发展处于上升期，对于中学生而言也是各项身体指标和生理指标发展的关键期，学校体育活动及社会体育活动参与能够促进中学生的身体发育，提高孩子们的抵抗力，增强体质健康。黑龙江省教育各部门对于颁发的国家学生体质健康标准十分重视，对黑龙江省各初中学校下达了相关文件，转变体育教育模式，让学生主动参与到体育活动中，树立终身体育意识，希望学生能够积极参与到各项体育活动中，有一个健康的体质。通过实践测试的方法以及问卷调查法来统计和研究分析黑龙江省中学生体质健康发展的趋势及相应措施。

1 研究对象

黑龙江省各校初中生（以学校为单位，随机选取绥化、牡丹江、佳木斯、七台河等初中学校共12所）。

2 研究方法

2.1测试法

通过对随机抽取的12所学校的初中学生进行测试，测试内容包括身高、体重、肺活量、50 m跑、1 000 m跑（男）、800 m跑（女）、坐位体前屈等指标。测试标准按照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》执行。（见表1）

2.2问卷调查法

对选取的12所学校的初中学生发放关于初中生体质健康问题调查问卷，共发放300份，回收296份，回收有效率98.7％。

2.3文献资料法

通过中国知网等数据库进行文献检索，收集与此研究相关的文献资料。结合研究的实际需要，查阅有关教育学、心理学、学校体育学等方面的书籍和资料，对文献进行分析与总结。

2.4专家访谈法

针对初中生体质健康问题对学校体育专家、中学一线体育教师进行访谈。

3 调查结果与分析

3.1黑龙江省中学生体质健康发展现状及发展趋势

通过对黑龙江省初中生身体形态、身体机能、身体素质等方面进行测试，其结果显示黑龙江省初中生体质健康发展现状不容乐观，发展呈下降趋势。

通过公式：身体质量指数（BMI）=体重（公斤）/身高的平方（米），得出数据显示中学生肥胖率较高。通过公式：肺活量体重指数（mL/kg）=肺活量（mL）/体重（kg），得出数据显示，初中生肺活量指数并没有提高，反而现下降。在反应身体素质的项目，50 m跑、1 000 m跑（男）、800m跑（女）、坐位体前屈等测试结果也不容乐观，达到优秀的学生仅为12％，达到良好以上也仅仅为28％。这样的测试结果令人堪忧，黑龙江省初中生的体质健康问题应放在重要位置。

3.2黑龙江省中学生体质健康影响因素

造成上述结果的因素有很多，包括学校因素、家庭因素、社会因素及个人因素等。

3.2.1学校因素

学校一味地追求升学率，给学生造成严重的学习压力，使学生更多的时间和精力投入在理论课的学习中，从而缺乏体育锻炼。当然还有现在热议的话题学校体育教学及场地设施对学生安全问题的影响，不少学校就学生安全问题采取措施，减少体育设施的配备，没有考虑到学生们的体质健康问题，打消了学生们运动参与的积极性。

3.2.2家庭因素

表1　国家体质健康测试指标

受家庭观念的束缚，思想跟不上去，重视学习理论知识，轻视体育运动，很多家长认为初中升高中是孩子一生中的重要阶段，学好文化理论课孩子才会有出息，出人头地，不断地教育孩子要努力学习，同时认为营养上供给充足孩子就是健康的，这种错误的观念在一定程度上忽视了孩子的体质健康，加上父母对孩子的娇生惯养，使孩子意志品质下降，运动的时候怕苦怕累，也是导致初中生体质下降的因素之一。

3.2.3社会因素及个人因素

社会宣传力度不强，公众对中学生体质健康问题的重视程度，以及关注度不够，并且中学生运动参与以及终身体育意识薄弱。还有一些初中生存在叛逆心理、“跟风减肥”、不合理饮食等现象都会影响初中生的体质健康。

4 结论与建议

4.1结论

通过对黑龙江省中学生的测试以及调查问卷的反馈得出以下结论。

（1）学校在思想上对体育活动不够重视，没有树立正确的体育价值观念，忽视体育师资队伍的建设，忽视学生对体育运动的热情。

（2）体育设施不够健全，很多学校只注重安全问题，然而并没有贯彻“健康第一”的指导思想。

（3）体育课教学形式单一、教学内容枯燥，不能激发学生参与体育运动的热情。

（4）家长受传统观念束缚，重视学生学习理论知识，轻视体育运动。（5）初中生终身体育意识薄弱，缺乏运动参与意识。（6）初中生不健康的生活方式影响其体质的健康。

4.2建议

（1）加大力度建设校园体育师资队伍，加强体育教学管理，深入贯彻“健康第一”的指导思想。

（2）加强对初中生的安全教育，提高初中生安全意识。

（3）实现学校体育教学多元化，丰富体育教学内容，寓教于乐，转变教学模式，以学生为主体，引导学生主动参与体育运动。

（4）对家长进行体育思想观念的培训，增强家长对体育的认识，重视孩子的运动参与度，支持孩子进行体育锻炼，从而增强初中生的体质健康。

（5）学校应开展对中学生体质健康的理论辅导，让初中生正确认识健康的生活方式以及培养初中生积极向上的体育观念。

（6）多开展体育活动，宣传校园体育文化，培养初中生终身体育的意识。

（7）利用新闻媒体等手段，加大宣传力度，让社会公众认识到体质健康对初中生的重要性。

（8）加强政府支持力度，以及加大经费投入，完善体育场馆建设。

此次研究以中学生的体质健康为主体，期望通过对教学模式的转变，对教学内容的丰富，以及对学生体质健康意识的培养等方式，来引起学生们参与体育运动的热情，体会“生命在于运动”的乐趣，从而提高中学生的身体素质。并且期望通过对黑龙江省中学生体质健康测试结果分析及研究得出的结论与建议，能够对以后初中生体质健康发展的研究提供借鉴。

［1］张一民.切实提高学生体质健康水平——《国家学生体质健康标准（2014年修订）》解读［J］.体育教育，2014（9）：5-10.

［2］马锦梦.湖北省中学生体质健康现状调查与分析［D］.武汉体育学院，2014.

［3］肖亚男.由青少年学生体质下降引起的反思［J］.当代体育科技，2014，4（20）：181-182.

［4］谢敏，王建军，项立敏.我国中学生体质下降的社会学分析与对策［J］.吉林体育学院学报，2007（6）：39-40.

G804.49

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2095-2813（2016）08（a）-0079-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.079